Este documento presenta una introducción a la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de percibir, comprender y manejar las emociones propias y ajenas. Describe los cinco pilares de la inteligencia emocional: autoconciencia, autorregulación, automotivación, empatía y habilidades sociales. Finalmente, argumenta que la inteligencia emocional es cada vez más importante para el éxito en el lugar de trabajo y las organizaciones buscan personas con habilidades como la comunicación, la
Este documento presenta la inteligencia emocional como un factor clave para el éxito en las organizaciones del siglo XXI. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de reconocer y manejar los propios sentimientos y los de los demás para motivar eficazmente y gestionar las relaciones. También destaca que la inteligencia emocional se puede aprender y es más importante que el coeficiente intelectual para el liderazgo y el rendimiento personal y profesional.
Este taller busca desarrollar habilidades de comunicación efectiva y motivación utilizando la inteligencia emocional. El taller introduce el concepto de inteligencia emocional y sus componentes, analiza las necesidades básicas de los individuos y cómo satisfacerlas, y enseña técnicas para motivar y comunicar basadas en la inteligencia emocional.
El documento trata sobre la inteligencia emocional y su importancia. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de sentir, comprender y regular las propias emociones, reconocer las emociones de los demás, motivarse adecuadamente y manejar las relaciones. También señala que las personas con mayores habilidades emocionales tienden a ser más satisfechas y eficaces, mientras que aquellos con dificultades emocionales suelen sabotear su propio rendimiento.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de asimilar información, resolver problemas y controlar las propias operaciones mentales. También describe las habilidades de la inteligencia emocional como la empatía, la conciencia emocional y la gestión emocional. El documento resalta que el desarrollo de la inteligencia emocional puede traer beneficios como un mejor desempeño, relaciones sociales positivas y equilibrio personal.
El documento habla sobre inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás, motivarse adecuadamente y manejar las relaciones. La inteligencia emocional se basa en 5 aptitudes como el autoconocimiento, la autorregulación, la motivación, la empatía y las habilidades sociales. También discute cómo la inteligencia emocional se puede conectar con el trabajo en equipo y la excelencia gerencial en el ámbito empresarial.
Diagnóstico de motivación y satisfacción laboralIvette Mortera
El documento presenta una encuesta para evaluar la motivación y satisfacción laboral de los empleados. La encuesta contiene 20 preguntas agrupadas en 4 categorías (fisiológicas, seguridad, social y autorrealización) que los empleados deben responder para indicar su nivel de acuerdo o desacuerdo utilizando una escala de 1 a 5. El objetivo es determinar los factores que afectan la motivación de los empleados y la satisfacción que les produce su trabajo.
Taller de Inteligencia Emocional 4. AutomotivaciónElena Llorente
Este documento presenta un curso sobre automotivación que tiene como objetivos generales mejorar la inteligencia emocional, la salud, la toma de decisiones y el rendimiento de los participantes. El curso también busca ofrecer recursos prácticos para diseñar un plan de mejora personal y objetivos específicos como mayor conciencia de las emociones, autoconocimiento y automotivación. El curso dura 2 horas y cubre temas como las fuentes de la motivación, evaluar el estado motivacional actual, definir metas y crear un plan de acc
Cuadro comparativo correspondiente a las teorias de motivacionCandy
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes teorías y enfoques de la motivación en el trabajo. En la primera sección, resume las teorías clásicas de Maslow sobre las jerarquías de necesidades, McGregor sobre la Teoría X y Y, y Herzberg sobre los factores de motivación e higiene. La segunda sección presenta enfoques contemporáneos como las teorías de las tres necesidades, la fijación de metas de McClelland, y las teorías de la equidad y expectativa de Vroom. El documento analiza los diferentes fact
Este documento presenta la inteligencia emocional como un factor clave para el éxito en las organizaciones del siglo XXI. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de reconocer y manejar los propios sentimientos y los de los demás para motivar eficazmente y gestionar las relaciones. También destaca que la inteligencia emocional se puede aprender y es más importante que el coeficiente intelectual para el liderazgo y el rendimiento personal y profesional.
Este taller busca desarrollar habilidades de comunicación efectiva y motivación utilizando la inteligencia emocional. El taller introduce el concepto de inteligencia emocional y sus componentes, analiza las necesidades básicas de los individuos y cómo satisfacerlas, y enseña técnicas para motivar y comunicar basadas en la inteligencia emocional.
El documento trata sobre la inteligencia emocional y su importancia. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de sentir, comprender y regular las propias emociones, reconocer las emociones de los demás, motivarse adecuadamente y manejar las relaciones. También señala que las personas con mayores habilidades emocionales tienden a ser más satisfechas y eficaces, mientras que aquellos con dificultades emocionales suelen sabotear su propio rendimiento.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de asimilar información, resolver problemas y controlar las propias operaciones mentales. También describe las habilidades de la inteligencia emocional como la empatía, la conciencia emocional y la gestión emocional. El documento resalta que el desarrollo de la inteligencia emocional puede traer beneficios como un mejor desempeño, relaciones sociales positivas y equilibrio personal.
El documento habla sobre inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás, motivarse adecuadamente y manejar las relaciones. La inteligencia emocional se basa en 5 aptitudes como el autoconocimiento, la autorregulación, la motivación, la empatía y las habilidades sociales. También discute cómo la inteligencia emocional se puede conectar con el trabajo en equipo y la excelencia gerencial en el ámbito empresarial.
Diagnóstico de motivación y satisfacción laboralIvette Mortera
El documento presenta una encuesta para evaluar la motivación y satisfacción laboral de los empleados. La encuesta contiene 20 preguntas agrupadas en 4 categorías (fisiológicas, seguridad, social y autorrealización) que los empleados deben responder para indicar su nivel de acuerdo o desacuerdo utilizando una escala de 1 a 5. El objetivo es determinar los factores que afectan la motivación de los empleados y la satisfacción que les produce su trabajo.
Taller de Inteligencia Emocional 4. AutomotivaciónElena Llorente
Este documento presenta un curso sobre automotivación que tiene como objetivos generales mejorar la inteligencia emocional, la salud, la toma de decisiones y el rendimiento de los participantes. El curso también busca ofrecer recursos prácticos para diseñar un plan de mejora personal y objetivos específicos como mayor conciencia de las emociones, autoconocimiento y automotivación. El curso dura 2 horas y cubre temas como las fuentes de la motivación, evaluar el estado motivacional actual, definir metas y crear un plan de acc
Cuadro comparativo correspondiente a las teorias de motivacionCandy
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes teorías y enfoques de la motivación en el trabajo. En la primera sección, resume las teorías clásicas de Maslow sobre las jerarquías de necesidades, McGregor sobre la Teoría X y Y, y Herzberg sobre los factores de motivación e higiene. La segunda sección presenta enfoques contemporáneos como las teorías de las tres necesidades, la fijación de metas de McClelland, y las teorías de la equidad y expectativa de Vroom. El documento analiza los diferentes fact
RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL ESTRATÉGICARobert Caraguay
El documento describe diferentes enfoques de la responsabilidad social empresarial (RSE), incluyendo la RSE altruista, egoísta forzada y estratégica. Explica que la RSE debe tener un enfoque estratégico para determinar verdaderas acciones sociales. También presenta dos perspectivas de la RSE estratégica: la integración del negocio con la sociedad y la visión basada en recursos para crear ventajas competitivas. Finalmente, discute las implicaciones de la RSE estratégica en el contexto de América Lat
El documento presenta una introducción al concepto de responsabilidad social empresarial (RSE). Define RSE como la adopción de un enfoque estratégico para satisfacer las responsabilidades económicas, legales, éticas y filantrópicas de los grupos de interés. Explica que la RSE trae beneficios como mayor confianza, lealtad y rentabilidad. Presenta el caso de Kesko, una empresa finlandesa que adopta la RSE para sobrepasar las expectativas de los clientes y operar de manera responsable.
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de reconocer las propias emociones y las emociones de los demás, y de manejarlas. La inteligencia emocional es más importante para el éxito que el coeficiente intelectual. Para desarrollar la inteligencia emocional, una persona debe cultivar habilidades como la autoconciencia, el autocontrol, la automotivación, la empatía y la sociabilidad.
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que Daniel Goleman popularizó el término a través de su libro de 1995. Describe algunas características clave de la inteligencia emocional como identificar las emociones propias y ajenas, tener mayor número de amistades y triunfar en las relaciones. Resalta la importancia de la inteligencia emocional para el éxito personal, las relaciones interpersonales y el bienestar físico y mental.
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de percibir, entender, razonar y manejar las emociones propias y de los demás. Explica que la inteligencia emocional involucra habilidades intrapersonales como la autoconciencia y habilidades interpersonales como la empatía. También menciona que la inteligencia emocional es clave para el éxito en las relaciones humanas y profesionales.
El documento define la sinergia como la situación en la que el todo es más que la suma de sus partes. Explica que la sinergia significa unión de energías y que ocurre cuando diferentes elementos trabajan juntos de forma más efectiva que de forma individual. Proporciona como ejemplo que dos trozos de madera pueden sostener un peso mayor juntos que separados. También señala que en el mundo empresarial, la sinergia significa que los departamentos son más productivos cuando cooperan entre sí que cuando trabajan de forma aislada.
Las emociones son estados afectivos que experimentamos en respuesta al ambiente y que vienen acompañadas de cambios fisiológicos. Existen seis categorías básicas de emociones: miedo, sorpresa, aversión, ira, alegría y tristeza. Dos teorías principales intentan explicar la relación entre las emociones y la fisiología: la teoría de James-Lange propone que los cambios fisiológicos causan las emociones, mientras que la teoría de Cannon-Bard sugi
El documento resume varias teorías principales sobre la emoción. La teoría de James-Lange sugiere que las sensaciones corporales preceden y causan las emociones. La teoría de Cannon-Bard propone que la activación fisiológica y la experiencia emocional ocurren simultáneamente. Finalmente, las teorías cognitivas argumentan que la interpretación cognitiva de los estímulos internos y externos determina la emoción.
El documento describe la inteligencia emocional, que se refiere a la capacidad de reconocer y manejar las propias emociones y las de los demás. Explica que la inteligencia emocional está compuesta de cinco habilidades clave - autoconocimiento, autocontrol, automotivación, empatía y sociabilidad - y que el desarrollo de estas habilidades es más importante para el éxito que el coeficiente intelectual. También señala que las empresas están comenzando a medir la inteligencia emocional de los candidatos para identificar a
Este documento trata sobre la personalidad, el temperamento y el carácter. Explica que la personalidad se forma sobre la base del temperamento y el carácter, y que el temperamento está determinado por factores genéticos y fisiológicos. Luego describe los cuatro temperamentos principales (sanguíneo, colérico, melancólico y flemático) y explica que el carácter se forma a través de la educación y los hábitos. Finalmente, analiza elementos fundamentales y complementarios del carácter como la emoción, la actividad y la
Las emociones son una parte importante de la vida humana ya que nos permiten identificar estímulos vitales y adaptarnos al entorno. Los psicólogos consideran que existen varias emociones básicas como la ira, la tristeza, el miedo, el desprecio, la vergüenza y la culpa. Las teorías sobre la conducta emocional incluyen la teoría de James-Lange que propone que las emociones proceden de cambios fisiológicos y la teoría cognitiva de Schachter que argumenta que la emoci
El documento describe los cuatro temperamentos básicos: sanguíneo, colérico, melancólico y flemático. Explica que el temperamento es la combinación de rasgos heredados de los padres que determinan si una persona es más extrovertida o introvertida. Describe las características principales de cada temperamento, incluyendo sus fortalezas y debilidades.
El documento trata sobre la psicología de la comunicación. Explica que la comunicación es fundamental para los seres humanos y puede ser verbal, no verbal, escrita u otras formas. Además, la comunicación implica transmitir información a otros con la intención de provocar una reacción. Finalmente, introduce las teorías de Paul Watzlawick sobre la comunicación y cómo afecta a la conducta.
Este documento describe diferentes tipos de pruebas de aptitud que miden rasgos como el pensamiento divergente, aptitudes básicas, trabajo en equipo, y habilidades mecánicas. Incluye el ARP de Guilford para medir pensamiento divergente, pruebas de simulación como role-playing y discusión de grupo, el Test de Aptitud Diferencial con 8 pruebas, y pruebas de clasificación de aptitudes y aptitud mecánica. El objetivo general de estas pruebas es determinar las características particulares de un individuo para
El documento presenta un webinar sobre inteligencia emocional en las empresas. Explica que la inteligencia emocional es la habilidad para influir en nuestras propias emociones y las de los demás. Menciona estudios que demuestran que desarrollar la inteligencia emocional aumenta el rendimiento laboral y los beneficios económicos de las empresas. Concluye enfatizando la importancia de desarrollar la inteligencia emocional para tener éxito profesional.
Este documento presenta un resumen histórico de los principales enfoques y teorías sobre el estudio de la personalidad a través de los años. Comienza con las teorías de Hipócrates y Galeno sobre los cuatro temperamentos, luego pasa a describir teorías del siglo XX como las de Eysenck, Kretschmer, Sheldon y Jung. Finalmente, introduce conceptos como los enfoques nomotético e idiográfico, las estrategias y funciones de las teorías de la personalidad, y métodos de evaluación.
El documento define la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás, así como de manejarlos. Explica que la inteligencia emocional es más importante para el éxito que el coeficiente intelectual y describe sus cinco habilidades clave: autoconocimiento, autocontrol, automotivación, empatía y sociabilidad.
El documento describe tres terapias psicológicas: el psicoanálisis, la terapia gestalt y la terapia cognitivo-conductual. El psicoanálisis se centra en estudiar los conflictos y deseos reprimidos en la niñez a través de la asociación libre e interpretación de sueños. La terapia gestalt promueve vivir en el presente y aceptarse a uno mismo. La terapia cognitivo-conductual analiza las interacciones entre cognición, emoción y comportamiento para hacer consciente los pensamientos distor
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Según Daniel Goleman, la inteligencia emocional incluye cinco capacidades: conocer las propias emociones, manejarlas, reconocer las emociones ajenas, crear motivación propia y gestionar relaciones. La inteligencia emocional determina cómo las personas interactúan y se relacionan. Incluye la inteligencia personal y la interpersonal.
En el siguiente documento podrás refrescar conocimientos acerca de la Inteligencia Emocional, de donde proviene y como la podemos aprovechar en la actualidad.
Este documento habla sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales propios y ajenos. Explica que la inteligencia emocional está compuesta por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal. También contrasta la inteligencia emocional con la intelectual y describe algunas habilidades prácticas de la inteligencia emocional como contribuir al bienestar psicológico y físico y crear un clima de confianza en el entorno
RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL ESTRATÉGICARobert Caraguay
El documento describe diferentes enfoques de la responsabilidad social empresarial (RSE), incluyendo la RSE altruista, egoísta forzada y estratégica. Explica que la RSE debe tener un enfoque estratégico para determinar verdaderas acciones sociales. También presenta dos perspectivas de la RSE estratégica: la integración del negocio con la sociedad y la visión basada en recursos para crear ventajas competitivas. Finalmente, discute las implicaciones de la RSE estratégica en el contexto de América Lat
El documento presenta una introducción al concepto de responsabilidad social empresarial (RSE). Define RSE como la adopción de un enfoque estratégico para satisfacer las responsabilidades económicas, legales, éticas y filantrópicas de los grupos de interés. Explica que la RSE trae beneficios como mayor confianza, lealtad y rentabilidad. Presenta el caso de Kesko, una empresa finlandesa que adopta la RSE para sobrepasar las expectativas de los clientes y operar de manera responsable.
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de reconocer las propias emociones y las emociones de los demás, y de manejarlas. La inteligencia emocional es más importante para el éxito que el coeficiente intelectual. Para desarrollar la inteligencia emocional, una persona debe cultivar habilidades como la autoconciencia, el autocontrol, la automotivación, la empatía y la sociabilidad.
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que Daniel Goleman popularizó el término a través de su libro de 1995. Describe algunas características clave de la inteligencia emocional como identificar las emociones propias y ajenas, tener mayor número de amistades y triunfar en las relaciones. Resalta la importancia de la inteligencia emocional para el éxito personal, las relaciones interpersonales y el bienestar físico y mental.
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de percibir, entender, razonar y manejar las emociones propias y de los demás. Explica que la inteligencia emocional involucra habilidades intrapersonales como la autoconciencia y habilidades interpersonales como la empatía. También menciona que la inteligencia emocional es clave para el éxito en las relaciones humanas y profesionales.
El documento define la sinergia como la situación en la que el todo es más que la suma de sus partes. Explica que la sinergia significa unión de energías y que ocurre cuando diferentes elementos trabajan juntos de forma más efectiva que de forma individual. Proporciona como ejemplo que dos trozos de madera pueden sostener un peso mayor juntos que separados. También señala que en el mundo empresarial, la sinergia significa que los departamentos son más productivos cuando cooperan entre sí que cuando trabajan de forma aislada.
Las emociones son estados afectivos que experimentamos en respuesta al ambiente y que vienen acompañadas de cambios fisiológicos. Existen seis categorías básicas de emociones: miedo, sorpresa, aversión, ira, alegría y tristeza. Dos teorías principales intentan explicar la relación entre las emociones y la fisiología: la teoría de James-Lange propone que los cambios fisiológicos causan las emociones, mientras que la teoría de Cannon-Bard sugi
El documento resume varias teorías principales sobre la emoción. La teoría de James-Lange sugiere que las sensaciones corporales preceden y causan las emociones. La teoría de Cannon-Bard propone que la activación fisiológica y la experiencia emocional ocurren simultáneamente. Finalmente, las teorías cognitivas argumentan que la interpretación cognitiva de los estímulos internos y externos determina la emoción.
El documento describe la inteligencia emocional, que se refiere a la capacidad de reconocer y manejar las propias emociones y las de los demás. Explica que la inteligencia emocional está compuesta de cinco habilidades clave - autoconocimiento, autocontrol, automotivación, empatía y sociabilidad - y que el desarrollo de estas habilidades es más importante para el éxito que el coeficiente intelectual. También señala que las empresas están comenzando a medir la inteligencia emocional de los candidatos para identificar a
Este documento trata sobre la personalidad, el temperamento y el carácter. Explica que la personalidad se forma sobre la base del temperamento y el carácter, y que el temperamento está determinado por factores genéticos y fisiológicos. Luego describe los cuatro temperamentos principales (sanguíneo, colérico, melancólico y flemático) y explica que el carácter se forma a través de la educación y los hábitos. Finalmente, analiza elementos fundamentales y complementarios del carácter como la emoción, la actividad y la
Las emociones son una parte importante de la vida humana ya que nos permiten identificar estímulos vitales y adaptarnos al entorno. Los psicólogos consideran que existen varias emociones básicas como la ira, la tristeza, el miedo, el desprecio, la vergüenza y la culpa. Las teorías sobre la conducta emocional incluyen la teoría de James-Lange que propone que las emociones proceden de cambios fisiológicos y la teoría cognitiva de Schachter que argumenta que la emoci
El documento describe los cuatro temperamentos básicos: sanguíneo, colérico, melancólico y flemático. Explica que el temperamento es la combinación de rasgos heredados de los padres que determinan si una persona es más extrovertida o introvertida. Describe las características principales de cada temperamento, incluyendo sus fortalezas y debilidades.
El documento trata sobre la psicología de la comunicación. Explica que la comunicación es fundamental para los seres humanos y puede ser verbal, no verbal, escrita u otras formas. Además, la comunicación implica transmitir información a otros con la intención de provocar una reacción. Finalmente, introduce las teorías de Paul Watzlawick sobre la comunicación y cómo afecta a la conducta.
Este documento describe diferentes tipos de pruebas de aptitud que miden rasgos como el pensamiento divergente, aptitudes básicas, trabajo en equipo, y habilidades mecánicas. Incluye el ARP de Guilford para medir pensamiento divergente, pruebas de simulación como role-playing y discusión de grupo, el Test de Aptitud Diferencial con 8 pruebas, y pruebas de clasificación de aptitudes y aptitud mecánica. El objetivo general de estas pruebas es determinar las características particulares de un individuo para
El documento presenta un webinar sobre inteligencia emocional en las empresas. Explica que la inteligencia emocional es la habilidad para influir en nuestras propias emociones y las de los demás. Menciona estudios que demuestran que desarrollar la inteligencia emocional aumenta el rendimiento laboral y los beneficios económicos de las empresas. Concluye enfatizando la importancia de desarrollar la inteligencia emocional para tener éxito profesional.
Este documento presenta un resumen histórico de los principales enfoques y teorías sobre el estudio de la personalidad a través de los años. Comienza con las teorías de Hipócrates y Galeno sobre los cuatro temperamentos, luego pasa a describir teorías del siglo XX como las de Eysenck, Kretschmer, Sheldon y Jung. Finalmente, introduce conceptos como los enfoques nomotético e idiográfico, las estrategias y funciones de las teorías de la personalidad, y métodos de evaluación.
El documento define la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás, así como de manejarlos. Explica que la inteligencia emocional es más importante para el éxito que el coeficiente intelectual y describe sus cinco habilidades clave: autoconocimiento, autocontrol, automotivación, empatía y sociabilidad.
El documento describe tres terapias psicológicas: el psicoanálisis, la terapia gestalt y la terapia cognitivo-conductual. El psicoanálisis se centra en estudiar los conflictos y deseos reprimidos en la niñez a través de la asociación libre e interpretación de sueños. La terapia gestalt promueve vivir en el presente y aceptarse a uno mismo. La terapia cognitivo-conductual analiza las interacciones entre cognición, emoción y comportamiento para hacer consciente los pensamientos distor
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Según Daniel Goleman, la inteligencia emocional incluye cinco capacidades: conocer las propias emociones, manejarlas, reconocer las emociones ajenas, crear motivación propia y gestionar relaciones. La inteligencia emocional determina cómo las personas interactúan y se relacionan. Incluye la inteligencia personal y la interpersonal.
En el siguiente documento podrás refrescar conocimientos acerca de la Inteligencia Emocional, de donde proviene y como la podemos aprovechar en la actualidad.
Este documento habla sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales propios y ajenos. Explica que la inteligencia emocional está compuesta por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal. También contrasta la inteligencia emocional con la intelectual y describe algunas habilidades prácticas de la inteligencia emocional como contribuir al bienestar psicológico y físico y crear un clima de confianza en el entorno
Este documento habla sobre la inteligencia emocional y su importancia para el liderazgo y la gerencia. Define la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales propios y ajenos. Explica que la inteligencia emocional incluye competencias como la autoconciencia, la autorregulación, la motivación y las habilidades sociales. Finalmente, destaca que la inteligencia emocional optimizada es indispensable para potenciar otras competencias gerenciales y crear un clima de confianza en el
Este documento habla sobre la inteligencia emocional y su importancia para el liderazgo y la gerencia. Define la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales propios y ajenos. Explica que la inteligencia emocional incluye competencias como la autoconciencia, la autorregulación, la motivación y las habilidades sociales. Finalmente, destaca que el funcionamiento emocional optimizado es indispensable para potenciar otras competencias gerenciales como la toma de decisiones y el liderazgo
Este documento habla sobre la inteligencia emocional y su importancia para el liderazgo y la gerencia. Define la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales propios y ajenos. Explica que la inteligencia emocional incluye competencias como la autoconciencia, la autorregulación, la motivación y las habilidades sociales. Finalmente, destaca que el funcionamiento emocional optimizado es indispensable para potenciar otras competencias gerenciales como la toma de decisiones y el liderazgo
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que las personas más brillantes intelectualmente no siempre tienen más éxito en los negocios o en la vida personal. También describe brevemente la evolución del concepto de inteligencia y algunos antecedentes clave de la inteligencia emocional, como las teorías de Gardner, Salovey y Mayer, y Goleman. Finalmente, resalta la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en el ámbito personal, laboral y de las relaciones humanas.
Este documento habla sobre la inteligencia emocional. Brevemente describe su historia y cómo fue evolucionando el concepto a través de los años desde 1943 hasta la actualidad. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar los estados emocionales propios y ajenos. Finalmente, compara la inteligencia emocional con la inteligencia intelectual y explica algunas de sus diferencias.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional y su importancia para el liderazgo y la gerencia. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales propios y ajenos. También describe las competencias emocionales como la autoconciencia, auto regulación, empatía y habilidades sociales. Finalmente, discute cómo el funcionamiento emocional optimizado es indispensable para potenciar otras competencias gerenciales como la comunicación efectiva, toma de decisiones y lider
Este documento describe la inteligencia emocional y su importancia para los emprendedores y las empresas. Define la inteligencia emocional como la capacidad de administrar eficazmente las emociones propias y ajenas, y la describe como un conjunto de habilidades que incluyen el autoconocimiento, el control de las emociones, la automotivación, la empatía y el control de las relaciones. Explica que la inteligencia emocional es más importante que el coeficiente intelectual para el liderazgo y el éxito empresarial.
Este documento discute la inteligencia emocional y su importancia para el liderazgo y la gerencia. Define la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales propios y ajenos. Explica que la inteligencia emocional incluye competencias intrapersonales como la autoconciencia y la autorregulación, e interpersonales como la empatía y las habilidades sociales. Argumenta que la inteligencia emocional es clave para el éxito en la vida y el trabajo, y más importante que el
El documento describe la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar las propias emociones y las de los demás. Explica que la inteligencia emocional no se trata de suprimir las emociones, sino de saber dirigirlas y equilibrarlas. También señala que la inteligencia emocional es fundamental para actividades relacionadas con la mente y que puede desarrollarse a través del aprendizaje.
El documento describe la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar las propias emociones y las de los demás. Explica que la inteligencia emocional no se trata de suprimir las emociones, sino de saber dirigirlas y equilibrarlas. También destaca que la inteligencia emocional es fundamental para el desarrollo personal y profesional y que puede aprenderse a lo largo de la vida.
Este documento habla sobre la importancia de la inteligencia emocional. Explica que las personas más brillantes intelectualmente no siempre tienen más éxito en los negocios o en la vida personal. También menciona que la inteligencia emocional incluye la habilidad de percibir los conflictos y relaciones más efectivas. Luego define la inteligencia emocional y sus componentes como la autoconciencia, autorregulación y motivación. Finalmente discute los beneficios de la inteligencia emocional en el lugar de trabajo como mejor comunicación, bienestar y re
El documento trata sobre la inteligencia emocional en el aula. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de percibir, entender y manejar emociones propias y ajenas. Se compone de cuatro habilidades: autoconciencia, autorregulación, motivación y empatía. También destaca la importancia de desarrollar la inteligencia emocional debido a su influencia en el razonamiento y las relaciones interpersonales.
1. El documento describe la teoría de la inteligencia emocional propuesta por Daniel Goleman, incluyendo sus antecedentes, definiciones, dimensiones y competencias.
2. Se define la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender y aplicar eficazmente el poder de las emociones.
3. Está compuesta de cinco dimensiones: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional y su aplicación personal, laboral y familiar. Presenta los objetivos del curso como sensibilizar a las personas sobre el desarrollo integral del talento y conocer estrategias para desarrollar la salud emocional. También describe las aptitudes personales e interpersonales de la inteligencia emocional según Daniel Goleman y cómo ésta puede aplicarse en el contexto organizacional y el liderazgo.
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás, motivarse a sí mismo y manejar las relaciones de forma efectiva. También describe las cinco aptitudes que componen la inteligencia emocional y las características de las personas con un alto nivel de inteligencia emocional. Finalmente, discute la importancia de la inteligencia emocional en el ámbito empresarial y cómo puede beneficiar a las organizaciones.
Inteligencia emocional en la educaciónjanitzaolaya
Este documento discute la importancia de la inteligencia emocional en la educación. Explica la evolución del concepto de inteligencia desde el coeficiente intelectual hasta la inteligencia emocional. También describe las teorías de las inteligencias múltiples de Gardner, la inteligencia triárquica de Sternberg y la inteligencia emocional de Goleman. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes y propone formas para que los educadores enseñen con inteligencia emocional.
Conocer y reflexionar sobre la INTELIGENCIA MÚLTIPLE y desarrollar estrategias personales para poder incorporarla al ámbito personal y laboral para contar con los recursos necesarios para mejorar en cada una de las funciones que se desarrollan EN LA VIDA .
El documento habla sobre el nuevo liderazgo y la inteligencia emocional. Explica conceptos como la autoconciencia, la autorregulación, la automotivación y las habilidades sociales e interpersonales. También analiza los cambios en la gestión de empresas y recursos humanos, poniendo énfasis en el papel creciente de la inteligencia emocional.
El documento describe el nuevo papel del profesor como mediador del aprendizaje del estudiante. Señala que el profesor debe centrarse más en el aprendizaje que en la enseñanza, diseñar ambientes de aprendizaje, y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes. También debe poseer conocimientos pedagógicos, del contenido que enseña, y saber cómo aplicar estrategias didácticas efectivas para facilitar el aprendizaje autónomo. Además, la interacción entre el profesor y el estudian
Este documento analiza cómo la participación de docentes de educación básica en grupos virtuales alojados en Facebook puede contribuir a su autoformación. Señala que la formación oficial a veces no satisface las necesidades reales de los docentes. Estos grupos permiten el intercambio de experiencias y recursos para abordar problemas cotidianos, pero no se ha estudiado sistemáticamente su impacto. El documento propone analizar cómo estos grupos apoyan la autoformación docente considerando sus necesidades reales y contextos de trabajo.
Este documento presenta una reflexión conceptual sobre la formación de la identidad indígena en Colombia y su relación con los procesos genocidas de la modernidad, iluminada por relatos indígenas contemporáneos del suroccieste. Plantea que la memoria cultural indígena emerge de experiencias históricas de violencia cuyos efectos persisten en el mundo moderno/colonial, denotando un "continuo del genocidio". Asimismo, muestra que las prácticas que dan sentido a lo indígena están ligadas a formas incorporadas de
Este documento presenta la guía de trabajo para el curso "Historia, Sociedad y Educación I" de las Licenciaturas en Educación Preescolar y Educación Primaria para el Medio Indígena de la Universidad Pedagógica Nacional. La guía contiene tres unidades que abordan el conocimiento histórico y los pueblos indígenas, la sociedad colonial y la educación, y las políticas educativas para los pueblos indígenas en el siglo XX. Cada unidad incluye temas y lecturas recomendadas
El autor reflexiona sobre la complejidad y la educación en la universidad. Señala que la realidad y la ciencia son complejas y requieren diferentes formas de entenderlas. Concluye que es necesario que la universidad desarrolle competencias para enfrentar la complejidad, fomente la innovación ante un mundo dinámico y cambiante, y logre una síntesis entre el conocimiento y la profesión que permita construir vida intelectual.
Este documento resume los principales puntos discutidos en la Conferencia Internacional "Impacto de las TIC en Educación", realizada en Brasilia entre el 26 y 29 de abril de 2010. La conferencia buscó examinar enfoques y prácticas para evaluar el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la calidad de la educación en América Latina y el Caribe. Los participantes discutieron temas como la integración de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, su uso en la formación doc
El tarjetazo bancario en el sistema educativo de michoac+ínJC Bussol
El documento discute el cambio propuesto en Michoacán, México para pagar a los maestros a través de depósitos bancarios y tarjetas de débito en lugar de cheques. Aunque este cambio puede traer algunos beneficios como evitar filas y mejorar el historial crediticio, también plantea desafíos jurídicos y prácticos dado que algunos maestros viven lejos de servicios bancarios. Además, hay preocupaciones sobre la transparencia del proceso y por qué el banco Banamex fue seleccionado de manera
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
2. INTELIGENCIAEMOCIONAL
Inteligencia Emocional
Algo de Historia
•David Wechsler 1943: Factores no intelectuales que
impactan el comportamiento inteligente
•Hasta la década del 70: La Psicología dominada por
el paradigma conductista y por el movimiento de los
test pasa por alto los factores no intelectuales
•Howard Gardner, 1983: Inteligencias múltiples
•Reuven Bar-On, 1988: Cociente emocional
•Peter Salovey y John Mayer,1990: Inteligencia
Emocional
•Daniel Goleman, 1995: Inteligencia Emocional
•Últimos decenios del siglo XX:
- Predominio de la Psicología Cognitiva: Observar,
analizar, ordenar, clasificar, representar, memorizar,
Interpretar, evaluar.
3. INTELIGENCIAEMOCIONAL La Inteligencia del Siglo XXI
¿Por qué a algunas personas les va mejor en la vida
que a otras?
¿Por qué algunas, con alto coeficiente intelectual y que
se destacan en su profesión, no pueden aplicar esta
inteligencia en su vida privada, que va a la deriva, del
sufrimiento al fracaso?
¿ Y por qué otras con un alto coeficiente intelectual
terminan trabajando para otras que tienen un CI más
bajo, pero que saben conectarse, influir y relacionarse
mejor ?
“Las emociones son el origen de transformaciones mágicas del
mundo”….Juan-Paul Sartre
4. INTELIGENCIAEMOCIONAL La Inteligencia del Siglo XXI
La respuesta está en las emociones, y en la
capacidad para entenderlas y manejarlas: La
Inteligencia Emocional es parte de nuestra
Inteligencia Global, una parte a menudo negada y
desdeñada, opacada por el brillo de la razón y del
coeficiente intelectual, más fácil de definir y medir.
“La verdadera esencia del liderazgo radica en que
usted tiene que poseer una visión ”
Theodore Hesburgh
5. INTELIGENCIAEMOCIONAL
¿CUAL ES EL ENTORNO QUE ENFRENTAN
LAS PERSONAS Y LAS ORGANIZACIONES?
• Entorno cada vez más turbulento, impredecible y agitado.
• Alta velocidad y profundidad de los cambios: procesos
tremendamente vertiginosos.
• Procesos de transformación afectan todos los ámbitos:
individual, familiar, profesional, de negocios.
• Ambiente altamente competitivo con fuerte presión por
resultados y eficiencia.
• La mayoría de los cambios y de las transformaciones
escapan al control de las personas y de las organizaciones.
6. INTELIGENCIAEMOCIONAL
EL EXITO ES CADA VEZ MAS DIFICIL Y
EFIMERO
¿CUAL ES EL ENTORNO QUE ENFRENTAN
LAS PERSONAS Y LAS ORGANIZACIONES?
8. INTELIGENCIAEMOCIONAL El Modelo Tradicional del Éxito
EXITO
SATISFACCION
•C. Intelectual
•Conocimientos
•Intereses.
+
+
=
Las investigaciones y la realidad nos muestran que esto está
incompleto.
9. INTELIGENCIAEMOCIONAL El Nuevo Modelo del Éxito
•C. Intelectual
•Conocimientos
•Intereses.
+
+
=
INTELIGENCIA
EMOCIONALX
EXITO
SATISFACCION
(+)
(-)
11. INTELIGENCIAEMOCIONAL Inteligencia Emocional
“La Inteligencia Emocional es el conjunto de
actitudes, competencias, destrezas y habilidades
que determinan la conducta de un individuo, sus
reacciones, estados mentales y su estilo de
comunicar”
Daniel Goleman
12. INTELIGENCIAEMOCIONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
Definición
La Inteligencia Emocional, un término acuñado por dos
psicólogos de la Universidad de Yale (Peter Salovey y
John Mayer) y difundida mundialmente por el
psicólogo, filósofo y periodista Daniel Goleman, es la
capacidad de:
1) Sentir
2) Entender
3) Controlar y
4) Modificar estados anímicos :a) Propios y b) Ajenos.
Estando siempre dispuestos a ser felices, es inevitable no
serlo alguna vez.
Blaise Pascal
14. INTELIGENCIAEMOCIONALCOCIENTE INTELECTUAL vs COCIENTE EMOCIONAL
Una vez adquirido su nivel
máximo, el mismo puede
variar según las vivencias
del individuo
Una vez adquirido su nivel
máximo, este permanece
constante a lo largo del
tiempo
Es desarrollable a través
de estímulos educativos
Es desarrollable a través
de la educación
Es transferible a partir de
la socialización
No es transferible a través
de la capacitación
Mide la capacidad emotiva
de un sujeto
Mide la capacidad analítica
de un sujeto
CI CE
15. INTELIGENCIAEMOCIONAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
INTELIGENCIA INTELECTUAL Vs. INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIA INTELECTUAL:
Es definida como la capacidad para comprender y razonar, aunque
varios autores le dan a la definición un matiz diferente.
William Stern: “La capacidad de adaptarse a condiciones nuevas”.
Stoddard: “La habilidad para aprender ciertos actos, o para ejecutar
otros nuevos que sean funcionalmente útiles”.
“Cualquiera puede ponerse furioso, eso es fácil
Pero... estar furioso con la persona correcta, en la intensidad correcta,
en el momento correcto, por el motivo correcto y de la forma correcta,
eso no es fácil”
Aristóteles
16. INTELIGENCIAEMOCIONAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
INTELIGENCIA EMOCIONAL Vs. INTELIGENCIA INTELECTUAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Quienes acuñaran esta expresión, Peter Salovey y John Mayer la
describían como “una forma de inteligencia social que implica la
habilidad para dirigir los propios sentimientos y emociones y las de los
demás, saber discriminar entre ellos y usar esta información para
guiar el pensamiento y la propia acción”
"Lo que hacemos es resultado directo no sólo de qué y cómo pensamos,
sino también de qué y cómo sentimos.", Warren Bennis
17. INTELIGENCIAEMOCIONAL
GERENCIA:
Henry, Sisk y Mario Sverdlik (1979) expresan que:
... El término (gerencia ): significa cosas diferentes para personas
diferentes. Algunos lo identifican con funciones realizadas por
empresarios, gerentes o supervisores, otros lo refieren a un
grupo particular de personas. Para los trabajadores; gerencia es
sinónimo del ejercicio de autoridad sobre sus vidas de trabajo
LIDERAZGO:
Chiavenato, Idalberto (1993), Destaca lo siguiente:
"Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una
situación, dirigida a través del proceso de comunicación humana
a la consecución de uno o diversos objetivos específicos"
INTELIGENCIA EMOCIONAL (I.E)
“La inteligencia emocional es útil en tiempos de bonanza
imprescindibles en tiempos de crisis”
Dr. Hendrie Weinsinger
19. INTELIGENCIAEMOCIONAL
Gerencia
Emocional
Gerencia con Inteligencia Emocional (IE)
Conocimiento
técnico
PNL
Planificación
Comunicación
efectiva
Liderazgo
Toma de
decisiones
El
funcionamiento
emocional
optimizado es
indispensable
para potenciar
otras
competencias
gerenciales
"La manera de atraer y motivar a las personas determina el éxito del
líder.", Warren Bennis
20. INTELIGENCIAEMOCIONAL Inteligencia Emocional
Hipótesis de trabajo
“Las personas intelectualmente más brillantes
no suelen ser las que más éxitos tienen, ni en
su vida personal ni en los negocios”
“El coeficiente intelectual ha fracasado como
predictor de desempeño”
21. INTELIGENCIAEMOCIONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
LOS 5 PILARES DE LA IE
Competencias Emocionales
1. AUTO-CONCIENCIA
2. AUTO-REGULACIÒN
3. AUTO-MOTIVACIÒN
4. EMPATIA
5. HABILIDADES SOCIALES
Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Interpersonal
“Nuestra aptitud es tan sensible a nuestras emociones,
sentimientos y actitudes mentales como el mercurio del
termómetro a los cambios de temperatura”
O. S. Marden
22. INTELIGENCIAEMOCIONAL
1. AUTO CONCIENCIA
Es la capacidad de un sujeto en el manejo de sus
emociones, con sus propias habilidades y fortalezas.
También hace referencia al conocimiento de que
habilidades y capacidades reconocen los otros en él.
INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
23. INTELIGENCIAEMOCIONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
2. AUTO REGULACIÓN Ó CONTROL EMOCIONAL
.No es suprimir las emociones.
.Es la capacidad de aprender en base a la meditación de
experiencias vividas, el mejor manejo de los impulsos
emocionales.
.Es la capacidad de no cometer 2 veces el mismo error
emocional, midiendo las consecuencias a través del
impacto que generan en él y en los otros.
24. INTELIGENCIAEMOCIONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
3. AUTO MOTIVACIÓN
. Es la capacidad de encontrar una motivación interna
independientemente de la circunstancia que se viva,
o de los factores externos de influencia.
Fuentes de la auto motivación:
a. Nosotros mismos: Pensar en forma positiva, ejercicios
b. Amigos comprensivos
c. Mentores emocionales
d. Nuestro entorno: Aire libre, olor agradable, sonido,
colores, ambiente laboral.
25. INTELIGENCIAEMOCIONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
4. EMPATÍA
. Es la capacidad de reconocer y prever el impacto de
los dichos y acciones sobre la IE del otro.
. Y fundamentalmente, es la valorización de ese impacto
. Comunicación Eficaz: 1)Sensibilidad 2) Asertividad
26. INTELIGENCIAEMOCIONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
5. HABILIDADES SOCIALES
. Es la capacidad de relacionarse efectivamente con los otros
para lograr inducirlos a la acción o pensamiento requerido.
. Es la capacidad de mantener un pensamiento independiente
del manejo emocional de los otros.
27. INTELIGENCIAEMOCIONAL
EL CEREBRO EMOCIONAL
El sistema límbico, también llamado cerebro medio, o
cerebro emocional, es la porción del cerebro situada
inmediatamente debajo de la corteza cerebral, y que
comprende centros importantes como el tálamo,
hipotálamo, el hipocampo, la amígdala cerebral
28. INTELIGENCIAEMOCIONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
El aporte de la IE a RRHH, es hacernos reflexionar
sobre nuestras propias contradicciones:
.Confundimos madurez emocional con experiencia profesional?
. ¿Cuántos puestos requieren de CI altos? Por qué entonces
tomamos evaluaciones analíticas?
. En el proceso de selección , evaluamos factores emocionales?
29. INTELIGENCIAEMOCIONAL Impacto de la IE en las organizaciones
¿ QUÉ HABILIDADES BUSCAN LAS EMPRESAS?
. Habilidades de comunicación
. Adaptabilidad y respuestas creativas frente a dificultades
. Manejo personal, confianza, motivación hacia las metas
. Trabajo en Equipo
. Negociación de desacuerdos
. Asertividad
. Capacidad de Liderazgo
. Destrezas interpersonales