Reglas doradas
Análisis y diseño de la interfaz de usuario.
Análisis de la Interfaz.
Etapas del diseño.
Diseño de una interfaz para aplicaciones Web.
Evaluación del diseño.
Reglas doradas
Análisis y diseño de la interfaz de usuario.
Análisis de la Interfaz.
Etapas del diseño.
Diseño de una interfaz para aplicaciones Web.
Evaluación del diseño.
¿A qué nos referimos cuando hablamos de Heurística? ¿Cómo podemos aplicar los principios heurísticos para mejorar la experiencia de nuestros usuarios? Ejemplos
¿A QUÉ NOS REFERIMOS CON HEURÍSTICA?
Son lineamientos para reducir las frustraciones que un usuario puede tener al utilizar nuestro sistema. Son una guía de buenas prácticas. No deben ser tomadas como mandamientos.
En esta presentación se muestra la importancia de ir más allá de lo convencional en el diseño, nos lleva a pensar en los usuarios en situación de discapacidad que no pueden acceder de manera efectiva al uso de los productos y servicios con el fin de crear conciencia sobre el diseño.
¿A qué nos referimos cuando hablamos de Heurística? ¿Cómo podemos aplicar los principios heurísticos para mejorar la experiencia de nuestros usuarios? Ejemplos
¿A QUÉ NOS REFERIMOS CON HEURÍSTICA?
Son lineamientos para reducir las frustraciones que un usuario puede tener al utilizar nuestro sistema. Son una guía de buenas prácticas. No deben ser tomadas como mandamientos.
En esta presentación se muestra la importancia de ir más allá de lo convencional en el diseño, nos lleva a pensar en los usuarios en situación de discapacidad que no pueden acceder de manera efectiva al uso de los productos y servicios con el fin de crear conciencia sobre el diseño.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. A continuación, se listan algunas
recomendaciones a tener en cuenta al
momento de crear una interfaz gráfica:
Estética:
La estética sirve para aumentar la atención
del usuario.
Anticipación:
Brindar al usuario toda la información y
herramientas necesarias para cada proceso
4. Autonomía:
Los usuarios deben poder tomar sus
propias decisiones.
Color:
Se debe hacer comprender a los usuarios,
la importancia de algunos conceptos.
Para esto, se utiliza el color, aunque no
todos los usuarios puedan apreciarlo.
5. Consistencia:
Se debe mantener la coherencia del
contenido, para que el usuario puedan
comprender de que manera funciona
Detectabilidad:
Se debe realizar un estudio, para
comprobar si los usuarios pudieron trabajar
con facilidad con la herramienta o bien
hay que modificar algunos accesos.
6. Eficiencia del Usuario:
Es de suma importancia que el usuario se
pueda desenvolver correctamente,
mantenerlo ocupado y en caso de
producirse algún error, dar información
pertinente.
Ley de Fitts
Se deben utilizar objetos grandes para las
funciones importantes y pequeños para los
que los usuarios no suelen utilizar.