Este documento presenta una propuesta de intervención psicosocial en la Institución Educativa German Pardo García con el objetivo general de implementar estrategias psicosociales a través de actividades que permitan desarrollar el proyecto de vida de los estudiantes de grado 8.2. La propuesta incluye cuatro talleres sobre fortalezas personales, el proyecto de vida, el presente y futuro, y la familia, con el fin de incentivar las fortalezas personales y aplicar estrategias que ayuden a desarrollar de manera armónica la pro

1. PROPUESTA DE INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA GERMAN PARDO GARCIA
PRESENTA
MARIA JIMENA LARA LARA
ANA MARIA RAMIREZ
Tutora
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
INTERVENCION PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVP
GRUPO 301130-126
2015

2. PROPUESTA DE INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA GERMAN PARDO GARCIA
OBJETIVOS
GENERAL:
•Implementar estrategias psicosociales: por medio de
actividades de sensibilidad, las cuales permiten desarrollar a los
estudiantes del grado 8.2 de la Institución Educativa German
Pardo García, estrategias para su proyecto de vida.
ESPECIFICOS:
•Incentivar fortalezas personales entre los estudiantes del
grado 8.2 de la Institución Educativa German Pardo.
•Aplicar cuatro estrategias que ayuden a desarrollar de manera
armónica la proyección de vida en cada estudiante.

3. ACTIVIDADES A DESARROLLADAS
Taller 1: Fortalezas Personales: “Escudo de Paz”
Objetivo:
Identificar las fortalezas personales y como pueden ser
complementadas por las fortalezas de otros miembros del
equipo.
Descripción:
En la edad Media los Escudos de Armas fueron utilizados como
objetos representativos de una familia o linaje. En ellos se
colocaban símbolos o signos que representaban los ideales,
valores o características de quien lo portaba.

4. Taller 2: ¿Qué es el proyecto de vida?
Se realiza una introducción acerca de la importancia de
trabajar sobre el proyecto de vida, Se presento el video
proyecto de vida para adolecentes.
• Presentación, con un texto y una imagen.
• Fotografía, Eligieron frase que lo identifique, contribuya a
mostrar su perfil.
• Eligieron un video, una imagen que le permitaron
presentarse.
ACTIVIDADES A DESARROLLADAS

5. ACTIVIDADES A DESARROLLADAS
Taller 3: Presente y futuro
"¿Cómo se ven ahora y cómo se ven en el futuro?".
Escribiendo un texto y buscan en internet imágenes.

6. ACTIVIDADES A DESARROLLADAS
Taller 4: La familia y el proyecto de vida adolescente.
• Mi familia es...
• Con ellos me siento...
• Ellos esperan que yo...
• Mi papá es...
• Mi mamá es...
• En un futuro me gustaría...
• Mis mejores amigos quieren ser...

7. LOGROS O ALCANCES DEL PROCESOS
Los estudiantes intervenidos, realizaron su proyecto de vida
mediante un blog, basándose en sus propias cualidades,
virtudes durante los 4 talleres fortaleciendo su inteligencia
emocional.

8. LIMITACIONES
Se presento limitaciones en los dos últimos talleres, debido que
los estudiantes se encontrando recuperando logros en la
diferentes materias; por tal motivos esto genero menor
concentración por parte de los mismos.

9. EVIDENCIAS

10. EVIDENCIAS

11. FORMATO DE EVALUCION