Herramientas Para Organizar Y Clasificar La InformacióNsalgonsan
El documento habla sobre herramientas para organizar recursos en Internet. Menciona marcadores sociales como Diigo que permiten clasificar y compartir páginas web favoritas con etiquetas y notas. También menciona agregadores RSS que permiten recibir actualizaciones automáticas de sitios como blogs y herramientas de referencias como EndNote para crear y gestionar bibliografías.
Cómo gestionar la visibilidad y el impacto de la investigaciónJulio Alonso Arévalo
Este documento habla sobre la visibilidad e impacto de la investigación en el nuevo ecosistema digital. Ofrece algunas acciones inmediatas como crear un perfil en Google Académico, depositar publicaciones en acceso abierto, crear un perfil en ORCID y utilizar Mendeley. También discute cómo se ha medido la calidad científica en los últimos 60 años principalmente a través de índices de impacto y número de citas, y cómo estas métricas tienen limitaciones. El nuevo entorno digital permite nuevas formas de medir el impacto a trav
Presentación del Centro de Información (IRC) de la Embajada de EEUU para el II Seminario Internacional de Bibliotecología e Información en el ICPNA, Lima - Perú
Contenidos: 1) Introducción básica a la comunicación científica 2) Kit Básico de supervivencia en la web. 3) Mendeley y la gestión de información personal. 4) Los repositorios en acceso abierto: digibug. 5) Google Citation Profiles y el cv on-line. 6) Twitter, debatiendo como gestionar una red
REUNION GRINUGR. Como comunicar y diseminar información científica en internetTorres Salinas
Este documento discute la importancia de comunicar y difundir la investigación científica a través de la web 2.0. Explica que los científicos ahora tienen más control sobre la diseminación de su trabajo y pueden usar herramientas como blogs, redes sociales y repositorios para comunicarse e interactuar con otros investigadores de una manera más rápida y colaborativa. También analiza cómo los científicos ahora buscan y comparten información a través de canales como Google en lugar de depender únicamente de las publicaciones tradicionales.
Este documento presenta los objetivos del Módulo 2 sobre Podcasting. Se explica que se estudiará el concepto de Podcasting, sus características y usos en bibliotecas. Además, se analizarán los aspectos técnicos necesarios para crear podcasts utilizando herramientas como Audacity. Finalmente, se proporcionan ejemplos de cómo se usan los podcasts en bibliotecas universitarias y municipales.
Curso Web Social Biblioteca Universitaria (II)Catuxa Seoane
Este documento describe varias aplicaciones de la sindicación de contenidos y etiquetado social en bibliotecas. Explica cómo la sindicación permite a los usuarios suscribirse a actualizaciones de contenido sin tener que visitar manualmente cada sitio web. También describe cómo servicios como Delicious y Flickr permiten a las bibliotecas compartir y organizar recursos mediante etiquetas añadidas por los usuarios.
Tendencias en el desarrollo de las destrezas de informaciónLiz Pagan
Este documento resume las tendencias en el desarrollo de las destrezas de información (DI) en Puerto Rico, Latinoamérica, Estados Unidos y otras partes del mundo. Describe programas de DI en varias universidades de Puerto Rico y países latinoamericanos. También discute publicaciones, organizaciones, capacitaciones y comunicaciones relacionadas a DI en la región y a nivel internacional. Finalmente, incluye referencias a artículos y guías sobre el tema.
Herramientas Para Organizar Y Clasificar La InformacióNsalgonsan
El documento habla sobre herramientas para organizar recursos en Internet. Menciona marcadores sociales como Diigo que permiten clasificar y compartir páginas web favoritas con etiquetas y notas. También menciona agregadores RSS que permiten recibir actualizaciones automáticas de sitios como blogs y herramientas de referencias como EndNote para crear y gestionar bibliografías.
Cómo gestionar la visibilidad y el impacto de la investigaciónJulio Alonso Arévalo
Este documento habla sobre la visibilidad e impacto de la investigación en el nuevo ecosistema digital. Ofrece algunas acciones inmediatas como crear un perfil en Google Académico, depositar publicaciones en acceso abierto, crear un perfil en ORCID y utilizar Mendeley. También discute cómo se ha medido la calidad científica en los últimos 60 años principalmente a través de índices de impacto y número de citas, y cómo estas métricas tienen limitaciones. El nuevo entorno digital permite nuevas formas de medir el impacto a trav
Presentación del Centro de Información (IRC) de la Embajada de EEUU para el II Seminario Internacional de Bibliotecología e Información en el ICPNA, Lima - Perú
Contenidos: 1) Introducción básica a la comunicación científica 2) Kit Básico de supervivencia en la web. 3) Mendeley y la gestión de información personal. 4) Los repositorios en acceso abierto: digibug. 5) Google Citation Profiles y el cv on-line. 6) Twitter, debatiendo como gestionar una red
REUNION GRINUGR. Como comunicar y diseminar información científica en internetTorres Salinas
Este documento discute la importancia de comunicar y difundir la investigación científica a través de la web 2.0. Explica que los científicos ahora tienen más control sobre la diseminación de su trabajo y pueden usar herramientas como blogs, redes sociales y repositorios para comunicarse e interactuar con otros investigadores de una manera más rápida y colaborativa. También analiza cómo los científicos ahora buscan y comparten información a través de canales como Google en lugar de depender únicamente de las publicaciones tradicionales.
Este documento presenta los objetivos del Módulo 2 sobre Podcasting. Se explica que se estudiará el concepto de Podcasting, sus características y usos en bibliotecas. Además, se analizarán los aspectos técnicos necesarios para crear podcasts utilizando herramientas como Audacity. Finalmente, se proporcionan ejemplos de cómo se usan los podcasts en bibliotecas universitarias y municipales.
Curso Web Social Biblioteca Universitaria (II)Catuxa Seoane
Este documento describe varias aplicaciones de la sindicación de contenidos y etiquetado social en bibliotecas. Explica cómo la sindicación permite a los usuarios suscribirse a actualizaciones de contenido sin tener que visitar manualmente cada sitio web. También describe cómo servicios como Delicious y Flickr permiten a las bibliotecas compartir y organizar recursos mediante etiquetas añadidas por los usuarios.
Tendencias en el desarrollo de las destrezas de informaciónLiz Pagan
Este documento resume las tendencias en el desarrollo de las destrezas de información (DI) en Puerto Rico, Latinoamérica, Estados Unidos y otras partes del mundo. Describe programas de DI en varias universidades de Puerto Rico y países latinoamericanos. También discute publicaciones, organizaciones, capacitaciones y comunicaciones relacionadas a DI en la región y a nivel internacional. Finalmente, incluye referencias a artículos y guías sobre el tema.
Cinf 6016 Cap.9 Presentado Por Mariely Garciaelimarigarcia
El documento presenta diferentes opciones para el menú de instrucción como presentaciones en PowerPoint, workbooks, tutoriales, instrucción asistida por computadora y sesiones grupales integradas o independientes. Incluye ejemplos como un workbook de matemáticas Toobeez, un tutorial de la biblioteca de Pfau y sitios web como National Library of Virtual Manipulatives y Starfall para aprender a leer.
Participación de la facultad en el desarrollo de destrezas de informaciónLiz Pagan
Este documento proporciona consejos para trabajar con la facultad en el diseño de programas de alfabetización informacional para estudiantes de pregrado. Recomienda educar a la facultad sobre los servicios de la biblioteca, evaluar sus actitudes y necesidades a través de encuestas y entrevistas, e integrar las habilidades de información en el plan de estudios con su cooperación.
Visión de futuro: Perspectiva de Esther Grassian y Joan KlapowitzIris Vera-Collazo
El documento resume las perspectivas de dos expertas en destrezas de información, Esther S. Grassian y Joan R. Kaplowitz. Grassian enfatiza el respeto a la experiencia previa de los usuarios, el uso adecuado de la tecnología y el empoderamiento de los usuarios. Kaplowitz se enfoca en los retos de proveer instrucción a usuarios remotos y la necesidad de colaboración entre bibliotecas. También provee ejemplos de recursos y directivas para destrezas de información por organizaciones como UNESCO e IFLA.
Este documento describe diferentes técnicas para evaluar las destrezas de información de los estudiantes, incluyendo evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas. Explica que la evaluación se enfoca en los resultados, mientras que el avalúo se enfoca en el proceso de aprendizaje. También presenta ejemplos de técnicas de avalúo como encuestas, exámenes, mapas conceptuales, ensayos y entrevistas.
El documento contiene varias entradas de un diario o bitácora sobre el proceso de planificación de instrucción. Se mencionan varios pasos preliminares como identificar las necesidades de los usuarios, analizar la situación actual, y desarrollar objetivos y metas de instrucción. También se discuten métodos para entender mejor las necesidades de los usuarios como reunirse con diferentes partes interesadas y hablar directamente con ellos.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
Aplicación de las Herramientas Sociales Web 2, 5 De DiciembreLiz Pagan
El documento describe las herramientas sociales de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y cómo pueden aplicarse en los servicios de información de una biblioteca. Explica cómo estas herramientas permiten una mayor participación e interacción entre los usuarios para compartir conocimiento. También analiza ejemplos de cómo algunas bibliotecas ya están utilizando blogs, wikis y podcasts.
Este documento describe el uso educativo de Twitter. Presenta una breve historia de Twitter, sus características y cómo se usa en bibliotecas y en la academia. Proporciona ejemplos de cómo bibliotecas y profesores usan Twitter para compartir recursos, anunciar eventos y mantenerse en contacto con estudiantes. Finalmente, ofrece consejos para aquellos interesados en comenzar a usar Twitter.
Esta presentación muestra el concepto Web 2.0 y muestra los servicios que hay en Internet que forman parte de este principio. Ofrece beneficios y aplicaciones para profesores y estudiantes.
El documento habla sobre el uso de herramientas sociales de la Web 2.0 en los servicios de información. Explica conceptos como blogs, wikis, redes sociales y marcadores sociales. También analiza cómo estas herramientas permiten la interacción, colaboración y distribución de información. Finalmente, propone que las bibliotecas estudien e implementen estas herramientas para satisfacer mejor las necesidades de los usuarios donde ellos ya interactúan.
Evolucion De Las Bibliotecas Academicas Nuevas Tendencias Upr Ponce Abril 2009Liz Pagan
Este documento describe las nuevas tendencias en los servicios de información de las bibliotecas académicas, incluyendo la evolución hacia modelos de "Bibliotecas 2.0" que aprovechan las herramientas de Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y marcadores sociales. También analiza cómo estas nuevas tecnologías están cambiando la forma en que los bibliotecarios y usuarios interactúan, con un enfoque en la participación y colaboración. El documento concluye que las bibliotecas deben adaptarse
Blogs como elemento de divulgación de proyectos de investigaciónpapersh21
El documento presenta una introducción a los blogs, incluyendo su estructura, características y tipos. Explica los beneficios de los blogs para la comunicación, mantenerse actualizado y crear comunidades. También explora cómo las bibliotecas pueden aplicar blogs para compartir información temática, proyectos y como portafolio profesional. Finalmente, recomienda herramientas gratuitas y ofrece ejemplos de blogs sugeridos.
El documento proporciona una línea de tiempo detallada sobre los orígenes e historia del desarrollo de Internet desde la década de 1950 hasta la actualidad. Destaca hitos clave como el desarrollo de ARPANET en 1969, la creación del protocolo TCP/IP en 1974, el lanzamiento de la World Wide Web en 1991, el surgimiento de los principales motores de búsqueda y redes sociales, y el crecimiento exponencial del número de usuarios de Internet a nivel mundial en las últimas dos décadas.
El documento resume la evolución de la investigación desde antes de Internet hasta la era actual, destacando el papel creciente de las redes sociales y blogs. Describe cómo la investigación avanzaba antes sin correo electrónico ni páginas web, y cómo Internet y las herramientas Web han acelerado e interconectado el trabajo de investigación de forma cada vez más colaborativa. También analiza cómo los blogs y wikis se usan ahora en proyectos de investigación y docencia universitaria.
Análisis automático de comentarios generados por múltiples usuarios de Twitte...Jorge Gálvez Gajardo
Este documento describe un análisis automático de comentarios de Twitter para generar resúmenes. Extrae tweets relacionados con eventos, almacena la información y los comentarios, y luego los procesa eliminando palabras irrelevantes y aplicando stemming. Luego analiza las palabras más frecuentes, enlaces compartidos, sentimientos de menciones y genera resúmenes usando algoritmos como el de Luhn. Esto ayuda a comprender grandes cantidades de información de forma automática. Se concluye que es necesario normalizar los comentarios debido a errores ort
Este documento describe diversas herramientas informáticas y recursos digitales útiles para la investigación en psicología, incluyendo buscadores como Google y Yahoo para encontrar información en Internet, bibliotecas virtuales que proveen acceso a recursos educativos desde cualquier lugar, y programas de ayuda como procesadores de texto y presentaciones que permiten recopilar y analizar datos. También discute cómo estas herramientas están transformando la investigación en psicología en la era digital.
Cinf 6016 Cap.9 Presentado Por Mariely Garciaelimarigarcia
El documento presenta diferentes opciones para el menú de instrucción como presentaciones en PowerPoint, workbooks, tutoriales, instrucción asistida por computadora y sesiones grupales integradas o independientes. Incluye ejemplos como un workbook de matemáticas Toobeez, un tutorial de la biblioteca de Pfau y sitios web como National Library of Virtual Manipulatives y Starfall para aprender a leer.
Participación de la facultad en el desarrollo de destrezas de informaciónLiz Pagan
Este documento proporciona consejos para trabajar con la facultad en el diseño de programas de alfabetización informacional para estudiantes de pregrado. Recomienda educar a la facultad sobre los servicios de la biblioteca, evaluar sus actitudes y necesidades a través de encuestas y entrevistas, e integrar las habilidades de información en el plan de estudios con su cooperación.
Visión de futuro: Perspectiva de Esther Grassian y Joan KlapowitzIris Vera-Collazo
El documento resume las perspectivas de dos expertas en destrezas de información, Esther S. Grassian y Joan R. Kaplowitz. Grassian enfatiza el respeto a la experiencia previa de los usuarios, el uso adecuado de la tecnología y el empoderamiento de los usuarios. Kaplowitz se enfoca en los retos de proveer instrucción a usuarios remotos y la necesidad de colaboración entre bibliotecas. También provee ejemplos de recursos y directivas para destrezas de información por organizaciones como UNESCO e IFLA.
Este documento describe diferentes técnicas para evaluar las destrezas de información de los estudiantes, incluyendo evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas. Explica que la evaluación se enfoca en los resultados, mientras que el avalúo se enfoca en el proceso de aprendizaje. También presenta ejemplos de técnicas de avalúo como encuestas, exámenes, mapas conceptuales, ensayos y entrevistas.
El documento contiene varias entradas de un diario o bitácora sobre el proceso de planificación de instrucción. Se mencionan varios pasos preliminares como identificar las necesidades de los usuarios, analizar la situación actual, y desarrollar objetivos y metas de instrucción. También se discuten métodos para entender mejor las necesidades de los usuarios como reunirse con diferentes partes interesadas y hablar directamente con ellos.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
Aplicación de las Herramientas Sociales Web 2, 5 De DiciembreLiz Pagan
El documento describe las herramientas sociales de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y cómo pueden aplicarse en los servicios de información de una biblioteca. Explica cómo estas herramientas permiten una mayor participación e interacción entre los usuarios para compartir conocimiento. También analiza ejemplos de cómo algunas bibliotecas ya están utilizando blogs, wikis y podcasts.
Este documento describe el uso educativo de Twitter. Presenta una breve historia de Twitter, sus características y cómo se usa en bibliotecas y en la academia. Proporciona ejemplos de cómo bibliotecas y profesores usan Twitter para compartir recursos, anunciar eventos y mantenerse en contacto con estudiantes. Finalmente, ofrece consejos para aquellos interesados en comenzar a usar Twitter.
Esta presentación muestra el concepto Web 2.0 y muestra los servicios que hay en Internet que forman parte de este principio. Ofrece beneficios y aplicaciones para profesores y estudiantes.
El documento habla sobre el uso de herramientas sociales de la Web 2.0 en los servicios de información. Explica conceptos como blogs, wikis, redes sociales y marcadores sociales. También analiza cómo estas herramientas permiten la interacción, colaboración y distribución de información. Finalmente, propone que las bibliotecas estudien e implementen estas herramientas para satisfacer mejor las necesidades de los usuarios donde ellos ya interactúan.
Evolucion De Las Bibliotecas Academicas Nuevas Tendencias Upr Ponce Abril 2009Liz Pagan
Este documento describe las nuevas tendencias en los servicios de información de las bibliotecas académicas, incluyendo la evolución hacia modelos de "Bibliotecas 2.0" que aprovechan las herramientas de Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y marcadores sociales. También analiza cómo estas nuevas tecnologías están cambiando la forma en que los bibliotecarios y usuarios interactúan, con un enfoque en la participación y colaboración. El documento concluye que las bibliotecas deben adaptarse
Blogs como elemento de divulgación de proyectos de investigaciónpapersh21
El documento presenta una introducción a los blogs, incluyendo su estructura, características y tipos. Explica los beneficios de los blogs para la comunicación, mantenerse actualizado y crear comunidades. También explora cómo las bibliotecas pueden aplicar blogs para compartir información temática, proyectos y como portafolio profesional. Finalmente, recomienda herramientas gratuitas y ofrece ejemplos de blogs sugeridos.
El documento proporciona una línea de tiempo detallada sobre los orígenes e historia del desarrollo de Internet desde la década de 1950 hasta la actualidad. Destaca hitos clave como el desarrollo de ARPANET en 1969, la creación del protocolo TCP/IP en 1974, el lanzamiento de la World Wide Web en 1991, el surgimiento de los principales motores de búsqueda y redes sociales, y el crecimiento exponencial del número de usuarios de Internet a nivel mundial en las últimas dos décadas.
El documento resume la evolución de la investigación desde antes de Internet hasta la era actual, destacando el papel creciente de las redes sociales y blogs. Describe cómo la investigación avanzaba antes sin correo electrónico ni páginas web, y cómo Internet y las herramientas Web han acelerado e interconectado el trabajo de investigación de forma cada vez más colaborativa. También analiza cómo los blogs y wikis se usan ahora en proyectos de investigación y docencia universitaria.
Análisis automático de comentarios generados por múltiples usuarios de Twitte...Jorge Gálvez Gajardo
Este documento describe un análisis automático de comentarios de Twitter para generar resúmenes. Extrae tweets relacionados con eventos, almacena la información y los comentarios, y luego los procesa eliminando palabras irrelevantes y aplicando stemming. Luego analiza las palabras más frecuentes, enlaces compartidos, sentimientos de menciones y genera resúmenes usando algoritmos como el de Luhn. Esto ayuda a comprender grandes cantidades de información de forma automática. Se concluye que es necesario normalizar los comentarios debido a errores ort
Este documento describe diversas herramientas informáticas y recursos digitales útiles para la investigación en psicología, incluyendo buscadores como Google y Yahoo para encontrar información en Internet, bibliotecas virtuales que proveen acceso a recursos educativos desde cualquier lugar, y programas de ayuda como procesadores de texto y presentaciones que permiten recopilar y analizar datos. También discute cómo estas herramientas están transformando la investigación en psicología en la era digital.
Blogs, Wikis & otros monstruos del.icio.sosedublogspr
Antonio Vantaggiato, Universidad del Sagrado Corazón
http://blogs.netedu.info/
Esta presentación sirve de introducción al mundo de la Web "social" y explora la sinergia que ésta permite. Se cubren obviamente los blogs, desde la creación de uno hasta la lectura de muchos, pasando por el estándar de RSS y los agregadores y lectores. Se cubren los marcadores sociales y la importancia de la idea de etiquetaje (tagging): en especial el delicioso del.icio.us y su equivalente "imaginario", flickr. Se termina con una vista panorámica sobre el universo wiki y las posibilidades creativas bajo el concepto de generación colectiva del conocimiento. Se abre una pequeña ventana hacia posibles colaboraciones con y/o entre los participantes en el mundo del tagging y se termina con una breve discusión sobre cómo se ven las ideas expuestas en el dominio de la educación.
Presentacion de la platica sobre el uso de blogs para fomentar la divulgacion de la ciencia, la imparti en el Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnologico. En la Universidad Nacional Autonoma de Mexico. espero les sea util
La vida cambia pero todos nos actualizamos poco a poco a las nuevas tecnologías. La presentación muestra el [lento] recorrido de los archivos por el mundo 2.0 y su presencia en las redes sociales, explicando las posibilidades de algunas de ellas como herramienta para difundir, adquiriendo de esta manera mayor visibilidad
El documento resume las principales características de la Web 2.0, incluyendo su definición, historia, herramientas como blogs, wikis, redes sociales y su aplicación en la docencia a través de plataformas como Moodle, Blackboard y iTunes U.
Similar a Introducción A Wordpress y Twitter Liz Y Ross (20)
Este documento define el plagio y sus diferentes tipos, e incluye estadísticas sobre su prevalencia entre estudiantes. Explica que el plagio puede ser intencional o no intencional, y también define el ciberplagio. Además, ofrece ejemplos de cada tipo de plagio y estrategias para prevenirlo, como incluir información sobre él en el plan de curso y enseñar a los estudiantes a citar y documentar correctamente sus fuentes.
Presentación sobre el uso de las tecnologías móviles en la academiaLiz Pagan
Este documento explora el uso creciente de la tecnología móvil entre los estudiantes universitarios en Puerto Rico y cómo las bibliotecas académicas han incorporado aplicaciones y versiones móviles para expandir el acceso a sus recursos y servicios. Se destaca que los estudiantes usan principalmente sus teléfonos inteligentes para conectarse a Internet, comunicarse y acceder información. Las bibliotecas han adoptado las tecnologías móviles para mantenerse relevantes, aunque enfrentan retos como desarrollar habilidades te
Este documento define el plagio y sus diferentes tipos, como el plagio intencional, no intencional, académico y ciberplagio. Explica que el plagio involucra el robo intelectual y fraude. También discute estadísticas sobre estudiantes que admiten cometer plagio y las razones por las que lo hacen. Por último, ofrece alternativas para evitar el plagio como citas, paráfrasis, referencias bibliográficas y resúmenes, así como herramientas para detectarlo.
Presentación manual de estilo APA liz pagan 2014Liz Pagan
Este documento presenta los objetivos y estructura para seguir el estilo de publicación APA. Explica cómo integrar citas directas e indirectas y organizar la lista de referencias, con ejemplos de cómo citar libros, revistas, periódicos, páginas web e videos. También incluye una demostración práctica de cómo aplicar estas normas de citación y referencias siguiendo el formato APA.
Presentación estrategias de búsqueda en enfermeríaLiz Pagan
Este documento presenta estrategias de búsqueda de información en enfermería. Explica las principales bases de datos en esta área como CINAHL, Medline, PubMed, Ovid y ProQuest Health. Además, identifica estrategias efectivas de búsqueda como la búsqueda booleana, limitar por campos, y búsqueda básica y avanzada. Finalmente, recomienda cómo seleccionar, localizar, sintetizar y evaluar la información encontrada.
Este documento presenta estrategias para realizar búsquedas de información en química. Explica el modelo de búsqueda de información, servicios de la biblioteca, estrategias de búsqueda, tipos de revistas, bases de datos especializadas como ACS y SciFinder, y cómo sintetizar y evaluar la información encontrada. También incluye una práctica de búsqueda en Science Direct sobre compuestos orgánicos volátiles.
Al culminar esta presentación, el estudiante podrá:
1. Conocer criterios que debe considerar para desarrollar una presentación oral y opciones para presentar exitosamente.
2. Comparar programas disponibles.
3. Ver lista de publicaciones para futura referencia.
Búsqueda de información electrónica: desarrollo, retos y oportunidadesLiz Pagan
El documento describe el desarrollo de la información electrónica, los retos y oportunidades que presenta. El desarrollo incluye nuevos formatos, creación de portales y repositorios, y mayor acceso a través de redes sociales y canales de video. Los retos son el acceso limitado a la información, promoción de servicios, y desarrollo de habilidades de búsqueda. Las oportunidades son la adquisición de fondos, identificar recursos de acceso abierto, y crear redes de comunicación.
El documento describe el Centro de Recursos Informáticos Digitales Agrícolas de Puerto Rico (CRIDAG), una iniciativa entre el Departamento de Agricultura y la Estación Experimental Agrícola para promover recursos agrícolas a través de un portal centralizado. El proyecto desarrolló un portal, canal de YouTube y cuentas de redes sociales para compartir información, y ha tenido éxito al proveer acceso a recursos las 24 horas del día con alcance local e internacional. Actualmente se evalúa la efectividad del portal y se colab
Presentación sobre búsqueda de información en ciencias de animalesLiz Pagan
The AES library was founded in 1915 and contains a valuable collection of journals, books, indexes, documents, pamphlets, theses, and AES publications in print and electronic formats. The library provides online access to databases like Agricola, Biological and Agricultural Index, Science Direct, and CAB Direct. The library also maintains an online catalog and digital archive to access theses and dissertations from 2003 to present.
Integration of social tools in the curriculumLiz Pagan
INTEGRATION OF SOCIAL TOOLS IN Puerto Rico HIGHER EDUCATION CURRICULUM: FACULTY PERCEPTION Liz M. Pagán, Ed.D.University of Puerto Rico Mayagüez Campus
Este documento presenta la creación de una comunidad de líderes de bibliotecas con el objetivo de identificar y fortalecer las competencias de liderazgo entre los bibliotecarios. La comunidad busca compartir experiencias e información para crear y divulgar conocimiento a través de presentaciones, paneles, publicaciones y proyectos de investigación. Se discutirán los retos que enfrentan los directores de bibliotecas y cómo pueden desarrollar servicios y proyectos a pesar de agendas cargadas y burocracia. La comunidad está re
Este documento presenta tres bases de datos de libros electrónicos disponibles a través de la Biblioteca EEA de UPRM: CRCnetbase, Cab e-Books y E-Book Academic Collection. Provee instrucciones sobre cómo realizar búsquedas efectivas y acceder a los libros electrónicos, así como enlaces a tutoriales adicionales.
Agricultural Experiment Station library services and resources 2012Liz Pagan
The AES library serves researchers at the Agricultural Experimental Station. It has a valuable collection of print and electronic journals, books, and AES publications. Services include document delivery, loans, interlibrary loans, literature searches, and workshops. Notable projects include digitizing historical resources and an agricultural information center. Users can access online resources through the library website and databases like Agricola and CAB Abstracts. The general campus library also provides resources and services to support university curricula and research.
Este documento describe algunas aplicaciones de Google como Google Mail y Google Chat que pueden ser útiles para fines académicos. También proporciona cuatro opciones para crear una página de inicio de Google para una universidad y proporciona los detalles de contacto de la autora Liz M. Pagán.
Presentacion mobile web septiembre cite 2011Liz Pagan
This document discusses mobile applications for library services, focusing on the iPhone and iPad. It outlines the objectives of presenting the importance of mobile devices, mentioning their advantages and disadvantages, and demonstrating their usefulness for libraries. It then provides definitions of smartphones and mobile technologies. It discusses specific mobile applications from libraries, as well as QR codes and mobile versions of library databases and catalogs. It addresses challenges, benefits for library services, and references.
Presentación ofrecida a bibliotecarios agrícolas virtualmente. Curso "Bibliotecas agrícolas de America Latina y el Caribe: Integración de las herramientas Web 2 a los servicios y actividades. 2 de mayo de 2011 de 11-12 md.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Introducción A Wordpress y Twitter Liz Y Ross
1. La Elaboración Dinámica de Blogs
y Microblogging para los Servicios
Bibliotecarios: Introducción a
WordPress y Twitter
Liz Pagán
Rossana Barrios
17 de abril de 2009
II Festival de Destrezas de Información - EGCTI
2. OBJETIVOS - BLOGS
Presentar las características y anatomía de los weblogs
Mencionar tipos de weblogs, beneficios y usos
Explorar las herramientas y aplicaciones para
bibliotecas
Presentar blogs sugeridos
3. DESCRIPCIÓN
Sitio web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores
apareciendo primero el mas reciente, donde el autor
conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente. (Farkas, 2007)
4. CARACTERÍSTICAS
•Auto-archiva por fecha
•Entradas relativamente cortas y se actualiza con mucha
frecuencia.
•Siempre incluye enlaces
•Utiliza una dirección única para cada entrada individual
•Provee un alimentador de RSS que sindica el contenido
•Organizado en orden cronológico
5. ANATOMÍA DE UN
BLOG
•Título
•Entradas por fechas
•Página explicatoria “About us”
•Blogroll
•Alimentador RSS
•Categorias
•Comentarios en entradas y páginas por lectores
•Calendarios y Archivos
•Información contacto
9. BENEFICIOS
✴Se actualizan de forma periódica e instantánea
✴No requieren la intervención de técnicos
✴Crear comunidades
✴Accesible a cualquier usuario
✴Interactividad
✴Impacto en los medios tradicionales
(Sauers, 2007)
10. BENEFICIOS
✤Efecto positivo en los buscadores
✤Mantenerse informado del desarrollo profesional en un área de
especialidad
✤Establecer un servicio de alertas para los usuarios
✤Transparencia
✤Enlaces permanentes
✤Sindicación RSS
✤Gratuito
18. BLOGS
RECOMENDADOS
TechCrunch – http://www.techcrunch.com
Aaron Schmith – http://www.walkingpaper.org
Travelin Librarian – http://www.travelinlibrarian.info
Ann Arbor District Library – http://www.aadl.org
O the Shelf – http://www.readingpl.org/weblog/
otheshelf.htm
Information wants to be free: http://
meredith.wolfwater.com/wordpress/index.php
The Dewey Blog- http://ddc.typepad.com
Librarian – http://www.librarian.net
Librarylaw Blog – http://blog.librarylaw.com/librarylaw
Library Web Chic – http://www.librarywebchic.net
LISNews – http://www.lisnews.com
Open Stacks – http://openstack.net/os/
19. TUTORIALES
Tutorial de Liz Pagán http://www.slideshare.net/
Comunidad2.0/modulo-wordpress
Tutorial de Myrna Lee Torres Pérez http://
www.slideshare.net/MyrnaLee/como-hacer-un-blog-
utilizando-wordpress/
Tutoriales http://www.swict.com/wordpresscourse.asp
20. REFERENCIAS
Casey, M. Savastinuk, L. (2007). Library 2.0 a guide to
participatory library service. Medford, NJ: Information Today,
Inc.
Farkas, M. (2007). Social Software in Libraries.
Medford, NJ:
Information Today, Inc.
Lamb, B. (2004). Wide Open Spaces: Wikis, Ready or Not. Educause
Review, 39 (5):36-48.
Nuñez, M. (2007). El uso de los blogs y los wikis en la educación.
Recuperado el 15 de junio de 2008 desde http://
www.vidadigital.net/blog
Nuñez, M. (2006). Manual para crear y desarrollar blogs en
WordPress.com (2.5.1) y Guía para el uso de Windows Live Writer.
Recuperado el 15 de junio de 2008 desde http://
www.vidadigital.net/blog/descargas/
21. REFERENCIAS
Sauers, M. (2006). Blogging and RSS: A librarians guide. New Jersey:
Information Today.
Stephen, M. (2006). Web 2.0 and libraries: Best practices for social
software. Library technology report. http://www.techsource.ala.org/ltr/
web-20-and-libraries-best-practices-for-social-software.html
Stone, B. (2002). Blogging: Genius strategies for instant web content.
New Riders Publishing.
quot;La Web 2.0: La revolución social de Internetquot; es un cortometraje
documental sobre los nuevos usos de la red basado en el libro blanco de la
Publicidad 2.0, de Paul Beelen. http://www.youtube.com/watch?
v=OwWbvdllHVE
24. TWITTER
Creado en San Francisco en el 2006 por Jack Dorsey
(Valle, 2009)
Cuenta con más de 7 millones de usuarios
(Loeffler, 2009)
25. TWITTER
Servicio de acceso abierto que provee el web para
interconectarse con las personas respondiendo a la
pregunta “what are you doing?” (Garret, 2009)
Nueva forma de comunicarse en línea que permite al
usuario crear comunidades, probar nuevas ideas,
compartir recursos, mantenerse actualizado y
socializar. (Kroski, 2008)
27. QUIENES LO USAN...
Barack Obama y Hillary Clinton (Kroski, 2008)
Medios de comunicación como NBC (tinyurl.com/6qx7gp)
Corporaciones como H T Block (twitter.com/HRBlock ) y
Dell (twitter.com/DellOutlet)
Profesores, estudiantes, bibliotecarios
30. OTROS USOS EN
BIBLIOTECAS
Recomendar portales educativos
Anunciar eventos o noticias
Ofrecer referencia virtual
Compartir imágenes (Twitpic)
Servicio de preguntas y respuestas (Askontwitter)
Seguir una conferencia académica Ej. #acrl2009
31. BENEFICIOS
Accesibilidad: Puedes accederlo a través Twitter web site,
SMS, email, IM, y Twitterrific.
Actualización: Los mensajes aparecen automáticamente a
los seguidores.
Aplicaciones: Variedad de aplicaciones útiles Ej. Tweeter,
twitterfeed, Autopostr y Twittunes.
32. TIPS
Utilizar “d” para escribir un mensaje directamenta a
una persona. Ej.d sarahlib happy to see you at twitter!
@ para responder un “tweet” Ej. @ellyssa how about
Tuesday instead?
# para escribirle a un grupo Ej. #CIL2008 anyone
gouing to dinner at 7?
(Kroski, 2008)
33. CASO 1
Un estudiante de UC, Berkeley fue arrestado en abril por
fotografiar una demostración pública en Egipto. Al instante,
publicó en Twitter “arrested” y su red de seguidores
contactaron la embajada de EU y la universidad, y resultó en
la liberación del estudiante al día siguiente (Kroski, 2008).
34. CASO 2
Un muchacho de 16 años de edad con pancreatitis aguda por 6 ª
vez en 2 años. Los médicos ya no tienen idea sobre el posible
diagnóstico.
Colaboración entre médicos…en 4 horas hubo nuevas ideas para
ayudar a este paciente lo más pronto posible con un diagnóstico.
39. LOS BIBLIOTECARIOS
MÁS SEGUIDOS EU
Nombre Seguidores
1,200
Jessamyn West (jessamyn)
1,188
Connie Crosby (conniecrosby)
698
Andrea Mercado (andreamercado)
606
K.G. Schneider (kgs)
548
David Lee King (davidleeking)
463
Amy Kearns (akearns)
429
Michael Stephens (mstephens7)
396
Michael Sauers (msauers)
(Kroski, 2008)
40. BIBLIOTECAS EN
TWITTER - EU
Ann Arbor (Mich.) District Library: aadl
Scranton (Pa.) Public Library: scrantonlibrary
Orange County (Fla.) Library System: oclslibrary
Pierce County (Wash.) Library System: teenPCLS
University of Alabama at Birmingham: UABLHL
(Porter, Lee, 2009)
41. BIBLIOTECARIOS Y
BIBLIOTECAS EN P.R.
Biblioteca o bibliotecario/ID
Biblioteca RCM: ReferenciaRCM
Biblioteca EEA: Biblioteca EEA
Liz Pagán: lizmargarita
Rossana Barrios: rossanaisabel
Purísima Centeno: puracenteno
Noraida Domínguez: ndominguez
43. PASOS PARA INICIARSE
EN TWITTER
Crear una cuenta
Seleccionar las personas a seguir
Actualizar las entradas escribiendo lo que haces
44. DIFERENCIAS ENTRE
BLOGS Y TWITTER
Twitter Blog
Contenido 140 caracteres no limitado
Editar contenido No Si
Escritura “Tweets” “Post”
Amigos Si Si
Actualización Automático Automático
(Ojala, 2008)
45. TUTORIALES
The 12-Minute Definitive Guide to Twitter
Mobile Instant Messaging Meets Social Networking:
Twitter-A Beginner's Guide, Part 2
David Lee King: Twitter Explained for Librarians, or 10
ways to use Twitter
46. OTROS ENLACES
RECOMENDADOOS
Top ten twitter Apps
Twitter: What are the possibilities
Twitter start 4 all
The Twitter Disconnect
David Free: Welcome To The Twitterverse (screencast)
47. REFERENCIAS
Garrett Farrelly, M. (2009, January). Tweet, Tweet. Public Libraries,
48(1), 35-36. Retrieved April 7, 2009, from Academic Research
Library database. (Document ID: 1654440161).
Kroski, E. (2008, July). All a Twitter. School Library Journal, 54(7),
31. Retrieved April 7, 2009, from Academic Research Library
database. (Document ID: 1503485681).
Loeffler, W. (2009). What are you doing? Reading about Twitter.
Tribune Review.
48. REFERENCIAS
Ojala, M. (2008, April). The Art of Twittering. Information Today,
25(4), 26. Retrieved April 7, 2009, from Academic Research
Library database. (Document ID: 1460555621).
Porter, M., Lee King, D. (2009, January). What Are You
Doing Now? And Do Your Patrons Care? Public Libraries,
48(1), 29-31. Retrieved April 7, 2009, from Academic Research
Library database. (Document ID: 1654440131).
Stephens, M. (2007). Messaging in a 2.0 World: Twitter
SMS. Library Technology Reports, 43(5), 62-66. Retrieved
April 7, 2009, from Academic Research Library database.
Valle, S. (29 de marzo de 2009). El telégrafo del siglo XXI:
Twitter. El Nuevo Día, p. 6-7.
49. CONTACTO
Liz Pagán
Biblioteca EEA
787-767-9705 ext. 2057 o 2055
Skype:liz.pagan
email: liz.pagan3@upr.edu
Blog: blogs.uprm.edu/bibtics y blogs.uprm.edu/infoblogeea
Slideshare: www.slideshare.net/lizmargarita
web page: biblioteca.eea.uprm.edu
50. Rossana I. Barrios Llorens: rossana.barrios1@upr.edu
Recinto de Ciencias Médicas, Centro Médico
787-758-2525 ext.2669
Skype: rossana.isabel
Twitter: rossanaisabel
Blog:http://llamadavirtual.wordpress.com
Notas del editor
Anunciar los nuevos libros disponibles en el catálogo público
Enlazar las nuevas entradas del blog de la Biblioteca
Compartir fotos e información sobre la biblioteca
Mercadear la biblioteca de forma dinámica (Garrett, 2009)
How do you locate who's Twittering a conference? One search engine for Twitter, developed by Terraminds (http://twitter.com/terraminds), gives search results in reverse chronological order rather than for relevancy. For conferences with distinctive names such as NFAIS, it works well. However, a search for Computers in Libraries, even with the \"Strict Matching\" box clicked, resulted in many Tweets that had nothing to do with the conference; they simply included the three words somewhere in the Tweet.