Presentación ofrecida a bibliotecarios agrícolas virtualmente. Curso "Bibliotecas agrícolas de America Latina y el Caribe: Integración de las herramientas Web 2 a los servicios y actividades. 2 de mayo de 2011 de 11-12 md.
Este documento presenta la cátedra de Fuentes y Servicios de Información de la Tecnicatura Superior en Bibliotecología de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Describe los objetivos de la cátedra, que incluyen introducir a los estudiantes en el conocimiento y organización de fuentes de información y servicios de referencia, y desarrollar habilidades en la recuperación de información. También resume los contenidos de las cuatro unidades que comprenden la cátedra, las cuales cubren temas como servicios de referencia,
Este documento explica qué es un wiki. Un wiki es una aplicación web que permite a los usuarios visualizar y editar páginas de contenido en línea de forma colaborativa. Ward Cunningham inventó el primer wiki. Wikis populares como Wikipedia demuestran el poder de la colaboración a través de wikis. Los wikis permiten a los usuarios crear, editar y administrar páginas de contenido de forma sencilla.
Las webquest son actividades de investigación orientadas al uso de la información en Internet. Tienen una estructura definida que incluye una introducción, una tarea central, recursos en la web para completar la tarea, un proceso paso a paso, y una evaluación. Su objetivo es optimizar el tiempo de los estudiantes centrándose en el análisis, síntesis y evaluación de la información más que en su búsqueda.
Este documento describe qué es un wiki, para qué sirve y algunos sitios web populares para crear wikis de forma gratuita. Un wiki es un software que permite la creación colaborativa de contenido en la web de manera fácil y automática. Los wikis permiten que las páginas sean escritas y editadas colaborativamente por los usuarios de forma sencilla. Algunos sitios populares para crear wikis gratis son Wikispaces, Pbwiki y Topsitios.
Este documento describe las diferentes vías de publicación académica y los derechos de autor, incluyendo las revistas de pago, los repositorios y las revistas de acceso abierto. Explica las declaraciones clave sobre acceso abierto de Budapest, Bethesda y Berlín, que promueven el libre acceso a la investigación. También describe los repositorios institucionales y temáticos, así como las revistas de acceso abierto genuinas e híbridas, cuyo financiamiento puede provenir de instituciones o de cargos a los autores
Elaborado por Paola Bongiovani (UNR), Dominique Babini, Fernando Ariel López, Jessica González y Flavia Medici (CLACSO). Semana Internacional del Acceso Abierto (22-26 octubre 2012)
This document provides a scope and sequence for teaching information literacy skills to students from grades 2 through 12. It outlines the key skills students should develop within six categories: task definition, information seeking strategies, location and access, use of information, analysis/synthesis/creation/action, and genres/audience. For each category and grade level, the document lists the skills students should be able to demonstrate by the end of that time period, with the expectations increasing in complexity as the grade levels rise. The scope and sequence is meant to be evaluated and improved upon during the 2010-2011 school year before being finalized.
This document discusses electronic resource management (ERM) tools and databases, their procurement, usage, and challenges in law libraries. It begins by outlining the expected outcomes of learning about ERM definitions, types, procurement processes, proprietary and open access databases for legal research, and challenges. It then defines ERM, describes various types of ERM like MARC, databases, and institutional repositories. It discusses ERM workflows, acquisition processes, policies, proprietary and open access databases. Finally, it addresses usage statistics, user preferences for print, technical difficulties, budget constraints, and increased resources and user expectations as challenges in ERM.
Este documento presenta la cátedra de Fuentes y Servicios de Información de la Tecnicatura Superior en Bibliotecología de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Describe los objetivos de la cátedra, que incluyen introducir a los estudiantes en el conocimiento y organización de fuentes de información y servicios de referencia, y desarrollar habilidades en la recuperación de información. También resume los contenidos de las cuatro unidades que comprenden la cátedra, las cuales cubren temas como servicios de referencia,
Este documento explica qué es un wiki. Un wiki es una aplicación web que permite a los usuarios visualizar y editar páginas de contenido en línea de forma colaborativa. Ward Cunningham inventó el primer wiki. Wikis populares como Wikipedia demuestran el poder de la colaboración a través de wikis. Los wikis permiten a los usuarios crear, editar y administrar páginas de contenido de forma sencilla.
Las webquest son actividades de investigación orientadas al uso de la información en Internet. Tienen una estructura definida que incluye una introducción, una tarea central, recursos en la web para completar la tarea, un proceso paso a paso, y una evaluación. Su objetivo es optimizar el tiempo de los estudiantes centrándose en el análisis, síntesis y evaluación de la información más que en su búsqueda.
Este documento describe qué es un wiki, para qué sirve y algunos sitios web populares para crear wikis de forma gratuita. Un wiki es un software que permite la creación colaborativa de contenido en la web de manera fácil y automática. Los wikis permiten que las páginas sean escritas y editadas colaborativamente por los usuarios de forma sencilla. Algunos sitios populares para crear wikis gratis son Wikispaces, Pbwiki y Topsitios.
Este documento describe las diferentes vías de publicación académica y los derechos de autor, incluyendo las revistas de pago, los repositorios y las revistas de acceso abierto. Explica las declaraciones clave sobre acceso abierto de Budapest, Bethesda y Berlín, que promueven el libre acceso a la investigación. También describe los repositorios institucionales y temáticos, así como las revistas de acceso abierto genuinas e híbridas, cuyo financiamiento puede provenir de instituciones o de cargos a los autores
Elaborado por Paola Bongiovani (UNR), Dominique Babini, Fernando Ariel López, Jessica González y Flavia Medici (CLACSO). Semana Internacional del Acceso Abierto (22-26 octubre 2012)
This document provides a scope and sequence for teaching information literacy skills to students from grades 2 through 12. It outlines the key skills students should develop within six categories: task definition, information seeking strategies, location and access, use of information, analysis/synthesis/creation/action, and genres/audience. For each category and grade level, the document lists the skills students should be able to demonstrate by the end of that time period, with the expectations increasing in complexity as the grade levels rise. The scope and sequence is meant to be evaluated and improved upon during the 2010-2011 school year before being finalized.
This document discusses electronic resource management (ERM) tools and databases, their procurement, usage, and challenges in law libraries. It begins by outlining the expected outcomes of learning about ERM definitions, types, procurement processes, proprietary and open access databases for legal research, and challenges. It then defines ERM, describes various types of ERM like MARC, databases, and institutional repositories. It discusses ERM workflows, acquisition processes, policies, proprietary and open access databases. Finally, it addresses usage statistics, user preferences for print, technical difficulties, budget constraints, and increased resources and user expectations as challenges in ERM.
FRBR stands for Functional Requirements for Bibliographic Records.
Functional Requirements for Bibliographic Records is a conceptual entity-relationship model developed by the International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA).
A conceptual entity relationship model that relates user tasks of retrieval and access in online library catalogs and bibliographic databases from a user’s perspective.
A new conceptual model for bibliographic universe with a strong users focus .
The purpose of this entity relationship analysis was to discover the logical nature of bibliographic data in terms of entity, attributes and relationship.
The document compares web scale discovery services and federated search. Federated search allows real-time searching across multiple sources but is an older technology. Discovery services use pre-harvested metadata from vast collections and provide a unified search platform, centralized index, and relevancy ranking across all results in a single interface. While federated search relies on real-time queries, discovery services provide faster searches through pre-built harvesting and indexing.
PUBLIC RELATIONS - LIBRARY PLANS & PROGRAMSrocellamagday1
The document discusses various plans and programs for public relations in libraries. It begins by outlining key elements of PR plans such as vision, mission, objectives, and SWOT analysis. It then defines what a library plan and program entail, including the primary objectives of libraries in providing information to users. Details are provided on developing a vision and mission statement, as well as writing SMART objectives. The document also explains strategic planning, SWOT analysis, and gives examples of implementation plans and various assessment tools used to evaluate library plans and programs.
A weblog or blog is a web page that consists brief paragraphs of opinions, commentaries, description of events or other materials such as graphics or videos.
It is usually maintained by an individual.
Entries are commonly displayed in reverse chronological order, which means the most recently added piece of information appears first.
Library blogs can be used for different purposes.
Blogs as an academic library services
New arrivals
CAS
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‘Ask the librarian’ and ‘suggest a book’ pages
Photos and videos of seminars, conferences, lectures etc.
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This document discusses sources of funding for libraries and standards for library budgets. It outlines potential sources of revenue for libraries such as subscriptions, taxes/rates, government grants, fines/fees, endowments, gifts, and sales. It also describes two methods for determining library budgets - the per capita method which sets a minimum amount per person, and the proportional method which bases the budget on a percentage of the educational or research budget. The document concludes that adequate funding is essential for libraries to provide quality resources and services.
Automation support to circulation provides several benefits. It allows libraries to record loan transaction data accurately and in a timely manner. It provides efficient control over dues, fines, and records. Users can easily access their accounts, place holds, and check the status of materials. Libraries see improved inventory control and can efficiently manage overdue items through automation. It also enables gathering statistics and reports. Overall it improves services for both users and libraries.
El documento presenta una evaluación de guías sobre obras de referencia realizada por estudiantes y profesores de la Universidad del Quindío. Explica que las obras de referencia son recursos diseñados para proporcionar información de manera rápida y que las bibliotecas evalúan estos servicios para mejorarlos continuamente. Además, describe algunos criterios para evaluar obras de referencia como el contenido, autoridad, actualidad y objetividad.
Este documento presenta información sobre el estilo de citación parentética-lista de referencias. Explica las razones por las cuales se deben citar las fuentes, los requisitos de la citación y los dos estilos principales de citación. Luego, proporciona detalles sobre los elementos básicos del estilo de citación parentética-lista de referencias, incluyendo la organización de la lista de referencias y cómo citar diferentes tipos de fuentes como libros, artículos, documentos públicos y fuentes electrónicas.
Un sistema de gestión de contenidos (CMS) es un software que facilita la creación y gestión de contenido web de forma sencilla. Permite a usuarios no técnicos crear, editar y publicar contenido en la web de manera fácil. Los CMS almacenan el contenido en una base de datos centralizada y separan el contenido de la presentación, lo que permite modificar fácilmente el diseño sin afectar al contenido. Algunos de los CMS más populares son Joomla y WordPress.
Este documento proporciona información sobre recursos de información y cómo buscarlos. Explica que los catálogos públicos y bases de datos son buenas fuentes para encontrar información de manera organizada. También recomienda varios sitios web específicos como catálogos y bases de datos gratuitas. Además, ofrece consejos sobre cómo realizar búsquedas efectivas utilizando operadores booleanos y evaluar la calidad de los recursos encontrados en Internet.
word "Automatización de Biblioteca Escolar BEMA"Maria Dalponte
Este documento presenta un proyecto de automatización de la biblioteca escolar de la Escuela N° 4 "Mar Argentino" en Valeria del Mar. El proyecto tiene como objetivo automatizar la biblioteca utilizando el sistema integrado de gestión bibliotecaria PMB para mejorar la eficiencia operativa, facilitar nuevos servicios a la comunidad educativa y fomentar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. El proyecto busca integrar las tecnologías de la información en el currículo escolar mediante recursos digitales y aplicaciones educativas
El documento describe la definición y funciones de las bibliotecas públicas según la UNESCO. La UNESCO promueve las bibliotecas públicas como instrumentos para expandir la cultura y fomentar la democracia y la paz. El Manifiesto de la UNESCO de 1994 establece que las bibliotecas públicas son fundamentales para el aprendizaje y la educación permanente de los ciudadanos. Las bibliotecas públicas deben ofrecer acceso igualitario a la información y recursos para todos los miembros de la comunidad.
This document discusses policies and procedures for developing library collections. It provides definitions of collection development policies and their purpose. A collection development policy formally guides a library's selection of materials by outlining criteria for inclusion, exclusion, and weeding. It aims to create a balanced collection that supports the library's mission and allows librarians to rationalize decisions. The document suggests questions a policy should answer and elements it should include to effectively plan, select, and manage a library's resources.
The document discusses the options of creating a school digital library as either an intranet or using the internet. An intranet is a privately owned network that is only accessible to those within the school, while the internet allows global access. The main advantages of an intranet are that access is restricted only to the school community and the school has full control over access and content. However, an intranet limits access to only the school and does not allow remote access unless outside the school building. The internet allows broader global access but less control over security and permissions. The document considers the tradeoffs between these two options for delivering an online digital library for a school.
Este documento describe la evolución de la web de las versiones 1.0 a 3.0. La Web 1.0 era de sólo lectura donde los usuarios no podían interactuar con el contenido. La Web 2.0 permitió la participación de los usuarios a través de blogs, wikis y redes sociales. La Web 3.0, también conocida como Web semántica, permitirá una mayor interacción dinámica y organización del contenido generado por los usuarios a través del uso de ontologías.
We used to think of the user in the life of the library. Now we think of the library in the life of the user. As behaviors change in a network environment, we have seen growing interest in ethnographic and user-centered design approaches. This presentation introduces this topic. It also explores changes in how we manage collections as an illustration of this shift towards thinking of the library in the life of the user.
In the recent past, Resource sharing concept has become prime factor and playing vital role in
libraries because of innovative developments in Information, Communication and Technology
(ICT). ICT has made easy to establish networks among libraries and share their information
resources quickly and instantly. Resource sharing has become prime reason for establishing
cooperation between libraries without any geographical barriers. The various reasons for resource
sharing are might be cost benefits, non-availability of resources, insufficient library funds, lack of
skills etc. In this paper, the attempt has been made to understand the various aspects of resource
sharing in modern library technological environment.
This document discusses library budgeting. It defines a library budget as an estimate of expected income and expenditures for a given period, usually a year. The budget allows the library to systematically limit spending to available funds. Budgeting is an important management tool that coordinates functions, ensures resource sharing, and allows periodic review and reassessment of needs. Key factors that influence the budget are the library's size, location, services, users, and costs. Common budgeting techniques include line-item, lump sum, formula, performance, programmed, planning programming budgeting, and zero-based budgeting. The document provides examples of typical budget allocations for different types of libraries.
Fundamentos de la Web. Repaso a algunos conceptos importantes para entender la Web. Material realizado por Jose Emilio Labra Gayo para impartir diversos cursos sobre tecnologías Web.
La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto global que duró de 1939 a 1945 e involucró a la mayoría de las naciones del mundo. El documento proporciona información sobre la Segunda Guerra Mundial y da un correo electrónico para contactar al autor si algún contenido no puede ser difundido libremente.
La Segunda Guerra Mundial se desarrolló entre 1939 y 1945 como resultado de las causas del periodo de entreguerras, incluyendo el expansionismo de Alemania, Italia y Japón. Alemania invadió Polonia en 1939 iniciando el conflicto. Las potencias del Eje lograron importantes victorias iniciales pero fueron detenidas por 1942, momento en que los Aliados iniciaron su ofensiva que culminó con la derrota de Alemania en 1945.
FRBR stands for Functional Requirements for Bibliographic Records.
Functional Requirements for Bibliographic Records is a conceptual entity-relationship model developed by the International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA).
A conceptual entity relationship model that relates user tasks of retrieval and access in online library catalogs and bibliographic databases from a user’s perspective.
A new conceptual model for bibliographic universe with a strong users focus .
The purpose of this entity relationship analysis was to discover the logical nature of bibliographic data in terms of entity, attributes and relationship.
The document compares web scale discovery services and federated search. Federated search allows real-time searching across multiple sources but is an older technology. Discovery services use pre-harvested metadata from vast collections and provide a unified search platform, centralized index, and relevancy ranking across all results in a single interface. While federated search relies on real-time queries, discovery services provide faster searches through pre-built harvesting and indexing.
PUBLIC RELATIONS - LIBRARY PLANS & PROGRAMSrocellamagday1
The document discusses various plans and programs for public relations in libraries. It begins by outlining key elements of PR plans such as vision, mission, objectives, and SWOT analysis. It then defines what a library plan and program entail, including the primary objectives of libraries in providing information to users. Details are provided on developing a vision and mission statement, as well as writing SMART objectives. The document also explains strategic planning, SWOT analysis, and gives examples of implementation plans and various assessment tools used to evaluate library plans and programs.
A weblog or blog is a web page that consists brief paragraphs of opinions, commentaries, description of events or other materials such as graphics or videos.
It is usually maintained by an individual.
Entries are commonly displayed in reverse chronological order, which means the most recently added piece of information appears first.
Library blogs can be used for different purposes.
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This document discusses sources of funding for libraries and standards for library budgets. It outlines potential sources of revenue for libraries such as subscriptions, taxes/rates, government grants, fines/fees, endowments, gifts, and sales. It also describes two methods for determining library budgets - the per capita method which sets a minimum amount per person, and the proportional method which bases the budget on a percentage of the educational or research budget. The document concludes that adequate funding is essential for libraries to provide quality resources and services.
Automation support to circulation provides several benefits. It allows libraries to record loan transaction data accurately and in a timely manner. It provides efficient control over dues, fines, and records. Users can easily access their accounts, place holds, and check the status of materials. Libraries see improved inventory control and can efficiently manage overdue items through automation. It also enables gathering statistics and reports. Overall it improves services for both users and libraries.
El documento presenta una evaluación de guías sobre obras de referencia realizada por estudiantes y profesores de la Universidad del Quindío. Explica que las obras de referencia son recursos diseñados para proporcionar información de manera rápida y que las bibliotecas evalúan estos servicios para mejorarlos continuamente. Además, describe algunos criterios para evaluar obras de referencia como el contenido, autoridad, actualidad y objetividad.
Este documento presenta información sobre el estilo de citación parentética-lista de referencias. Explica las razones por las cuales se deben citar las fuentes, los requisitos de la citación y los dos estilos principales de citación. Luego, proporciona detalles sobre los elementos básicos del estilo de citación parentética-lista de referencias, incluyendo la organización de la lista de referencias y cómo citar diferentes tipos de fuentes como libros, artículos, documentos públicos y fuentes electrónicas.
Un sistema de gestión de contenidos (CMS) es un software que facilita la creación y gestión de contenido web de forma sencilla. Permite a usuarios no técnicos crear, editar y publicar contenido en la web de manera fácil. Los CMS almacenan el contenido en una base de datos centralizada y separan el contenido de la presentación, lo que permite modificar fácilmente el diseño sin afectar al contenido. Algunos de los CMS más populares son Joomla y WordPress.
Este documento proporciona información sobre recursos de información y cómo buscarlos. Explica que los catálogos públicos y bases de datos son buenas fuentes para encontrar información de manera organizada. También recomienda varios sitios web específicos como catálogos y bases de datos gratuitas. Además, ofrece consejos sobre cómo realizar búsquedas efectivas utilizando operadores booleanos y evaluar la calidad de los recursos encontrados en Internet.
word "Automatización de Biblioteca Escolar BEMA"Maria Dalponte
Este documento presenta un proyecto de automatización de la biblioteca escolar de la Escuela N° 4 "Mar Argentino" en Valeria del Mar. El proyecto tiene como objetivo automatizar la biblioteca utilizando el sistema integrado de gestión bibliotecaria PMB para mejorar la eficiencia operativa, facilitar nuevos servicios a la comunidad educativa y fomentar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. El proyecto busca integrar las tecnologías de la información en el currículo escolar mediante recursos digitales y aplicaciones educativas
El documento describe la definición y funciones de las bibliotecas públicas según la UNESCO. La UNESCO promueve las bibliotecas públicas como instrumentos para expandir la cultura y fomentar la democracia y la paz. El Manifiesto de la UNESCO de 1994 establece que las bibliotecas públicas son fundamentales para el aprendizaje y la educación permanente de los ciudadanos. Las bibliotecas públicas deben ofrecer acceso igualitario a la información y recursos para todos los miembros de la comunidad.
This document discusses policies and procedures for developing library collections. It provides definitions of collection development policies and their purpose. A collection development policy formally guides a library's selection of materials by outlining criteria for inclusion, exclusion, and weeding. It aims to create a balanced collection that supports the library's mission and allows librarians to rationalize decisions. The document suggests questions a policy should answer and elements it should include to effectively plan, select, and manage a library's resources.
The document discusses the options of creating a school digital library as either an intranet or using the internet. An intranet is a privately owned network that is only accessible to those within the school, while the internet allows global access. The main advantages of an intranet are that access is restricted only to the school community and the school has full control over access and content. However, an intranet limits access to only the school and does not allow remote access unless outside the school building. The internet allows broader global access but less control over security and permissions. The document considers the tradeoffs between these two options for delivering an online digital library for a school.
Este documento describe la evolución de la web de las versiones 1.0 a 3.0. La Web 1.0 era de sólo lectura donde los usuarios no podían interactuar con el contenido. La Web 2.0 permitió la participación de los usuarios a través de blogs, wikis y redes sociales. La Web 3.0, también conocida como Web semántica, permitirá una mayor interacción dinámica y organización del contenido generado por los usuarios a través del uso de ontologías.
We used to think of the user in the life of the library. Now we think of the library in the life of the user. As behaviors change in a network environment, we have seen growing interest in ethnographic and user-centered design approaches. This presentation introduces this topic. It also explores changes in how we manage collections as an illustration of this shift towards thinking of the library in the life of the user.
In the recent past, Resource sharing concept has become prime factor and playing vital role in
libraries because of innovative developments in Information, Communication and Technology
(ICT). ICT has made easy to establish networks among libraries and share their information
resources quickly and instantly. Resource sharing has become prime reason for establishing
cooperation between libraries without any geographical barriers. The various reasons for resource
sharing are might be cost benefits, non-availability of resources, insufficient library funds, lack of
skills etc. In this paper, the attempt has been made to understand the various aspects of resource
sharing in modern library technological environment.
This document discusses library budgeting. It defines a library budget as an estimate of expected income and expenditures for a given period, usually a year. The budget allows the library to systematically limit spending to available funds. Budgeting is an important management tool that coordinates functions, ensures resource sharing, and allows periodic review and reassessment of needs. Key factors that influence the budget are the library's size, location, services, users, and costs. Common budgeting techniques include line-item, lump sum, formula, performance, programmed, planning programming budgeting, and zero-based budgeting. The document provides examples of typical budget allocations for different types of libraries.
Fundamentos de la Web. Repaso a algunos conceptos importantes para entender la Web. Material realizado por Jose Emilio Labra Gayo para impartir diversos cursos sobre tecnologías Web.
La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto global que duró de 1939 a 1945 e involucró a la mayoría de las naciones del mundo. El documento proporciona información sobre la Segunda Guerra Mundial y da un correo electrónico para contactar al autor si algún contenido no puede ser difundido libremente.
La Segunda Guerra Mundial se desarrolló entre 1939 y 1945 como resultado de las causas del periodo de entreguerras, incluyendo el expansionismo de Alemania, Italia y Japón. Alemania invadió Polonia en 1939 iniciando el conflicto. Las potencias del Eje lograron importantes victorias iniciales pero fueron detenidas por 1942, momento en que los Aliados iniciaron su ofensiva que culminó con la derrota de Alemania en 1945.
1) La innovación es fundamental para las bibliotecas en la era de la información y la tecnología para satisfacer las necesidades de los usuarios de la sociedad del conocimiento.
2) Las bibliotecas se han visto afectadas por la crisis y deben mejorar la planificación, innovación y cooperación para ofrecer servicios sostenibles y de calidad.
3) La innovación en las bibliotecas puede adoptar muchas formas como cambios en el modelo de negocio, uso de la tecnología, y experiencias para los usuarios, y requiere una cult
El documento resume las causas y proceso de la descolonización en el siglo XX. Europa dominaba gran parte del mundo en el siglo XIX pero su poder colonial declinó después de las guerras mundiales debido a la oposición de los movimientos nacionalistas en las colonias y la nueva política internacional de posguerra que favorecía la independencia de los pueblos. La mayoría de las colonias en Asia y África obtuvieron su independencia entre las décadas de 1940 y 1960.
1ºBACH Guía de estudio tema 7 Guerra Fría y DescolonizaciónGeohistoria23
Este documento proporciona información sobre un tema de estudio relacionado con la Guerra Fría y la descolonización. Incluye un índice con secciones sobre la formación de los bloques durante la Guerra Fría, la crisis de Berlín y la división de Alemania, el proceso de descolonización y los conflictos asociados, y vocabulario clave sobre estos temas. También presenta varios textos históricos y mapas para analizar y completar como parte del estudio.
Este documento resume los principales eventos de la Guerra Fría entre 1945 y finales de los años 1980 entre los bloques capitalista liderado por Estados Unidos y el bloque comunista liderado por la Unión Soviética. Tras la Segunda Guerra Mundial, la desconfianza entre las potencias aliadas llevó a la división de Europa y al surgimiento de organizaciones como la OTAN y el Pacto de Varsovia. La rivalidad se extendió a otras áreas como la carrera espacial, los Juegos Olímpicos y el ajedrez. El esp
El documento habla sobre la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales según la teoría de Mark Prensky. Define a los nativos digitales como personas nacidas a partir de mediados de los 90 que crecieron con la tecnología, mientras que los inmigrantes digitales son personas nacidas antes con una configuración mental diferente. Describe las habilidades y características de ambos grupos y cómo esto crea una brecha generacional y cognitiva que afecta la educación.
El documento discute las ventajas y desventajas de la globalización desde varias perspectivas. Menciona que la globalización tiene efectos positivos como la mejora de la comunicación y la tecnología, pero también negativos como el aumento de la desigualdad económica y la pérdida de soberanía de los estados. En general, reconoce que la globalización trae tanto oportunidades como desafíos que deben abordarse a través de instituciones internacionales.
Navidad 2007 - Centro Divino Jesús, Máncoramniebuhr
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento presenta el tercer reporte de avance de una tesis sobre el desarrollo de un sistema para visualizar sitios web en dispositivos móviles. Se resumen las actividades realizadas, incluyendo pruebas al prototipo desarrollado. Los resultados muestran que el sistema reduce el tamaño de los recursos web en hasta un 35% y acelera el acceso a sitios web en hasta un 85%. Finalmente, se presentan las conclusiones y próximos pasos del proyecto.
El documento describe un proyecto de investigación para desarrollar un gestor de acaparamiento de sitios web transcodificados para dispositivos Pocket PC. El gestor permitirá almacenar contenido web localmente para su visualización sin conexión mediante la minería de datos de accesos previos y la transcodificación de páginas para adaptarse a las limitaciones de las Pocket PC. El proyecto se basa en la arquitectura Moviware y se enfocará en mejorar la funcionalidad del cliente móvil inalámbrico.
Presentación de Andrés Ruiz-Tagle, Director de la Carrera en Informática Empresarial acerca del modelo de aprendizaje implementado y la vinculación empresarial.
El documento proporciona varios consejos para mejorar un blog. Recomienda escribir sobre temas de los que uno esté apasionado para generar contenido interesante. También aconseja construir credibilidad siendo honesto, paciente y consistente, e investigar blogs exitosos para imitar sus mejores prácticas. Además, sugiere agregar un feed RSS, enlazar de manera útil y precisa, y participar en conversaciones en otros blogs de forma humilde.
1/ Créer l'adhésion autour d'un projet stratégique,
2/ Apporter du leadership au développement commercial,
3/ Rétablir des performances,
4/ Assurer la pérennisation.
El resumen cuenta la historia de un estudiante universitario que salió a dar un paseo con su profesor. Al ver unos zapatos viejos en el camino, el estudiante sugirió esconderlos para bromear con el dueño, pero el profesor propuso poner una moneda en cada zapato para alegrar al hombre pobre. Al encontrar las monedas, el hombre reaccionó con gran alegría y agradecimiento, lo que conmovió profundamente al estudiante. El profesor le enseñó que es mejor dar que recibir.
El documento describe el Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje Virtual (GREAV) de la Universidad de Barcelona. GREAV investiga las nuevas formas emergentes de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales desde 1994. Ofrece un máster y un programa de doctorado en este campo y lleva a cabo proyectos actuales a través de su Observatorio de Educación Digital y la revista Digital Education Review.
Este documento presenta la justificación y objetivos de un curso de especialización en planificación educativa con énfasis en el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación. El curso busca desarrollar competencias en el uso de herramientas TIC para enriquecer los entornos educativos. Se detallan los contenidos, metodología, estrategias de evaluación y referencias bibliográficas del programa de 32 horas teóricas y 8 horas prácticas.
Este documento compara las características de la Web 1.0, 2.0 y 3.0, y describe cómo la tecnología web ha evolucionado de solo lectura a interactiva y centrada en el usuario. También discute el perfil deseable de un educador que usa tecnología y cómo integrar la informática en el plan de estudios a través de ejemplos en diferentes asignaturas.
Este documento presenta la justificación, objetivos, metodología y contenidos de un curso sobre Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dirigido a la especialización en planificación educativa. El curso busca analizar el impacto de las TIC en la educación y enseñar el uso de herramientas tecnológicas para mejorar los procesos educativos. Se evaluará a los participantes a través de talleres, presentaciones, publicaciones en la web y participación en un blog.
Este documento compara las características de la Web 1.0, 2.0 y 3.0, y describe cómo han evolucionado para permitir una mayor interacción entre usuarios. También discute Internet 2 y sus objetivos para facilitar la investigación y educación universitaria a través de redes de alta velocidad. Finalmente, propone formas de integrar las tecnologías de la información en el currículo escolar, como talleres y proyectos que aprovechen las herramientas digitales.
Herramientas Docentes Para La Web 20 1197293556891358 5Ruiz Murillo
El documento discute el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza, proponiendo que la tecnología debe usarse como una herramienta y no como un fin en sí mismo. También describe varias aplicaciones docentes disponibles en Internet y principios para un uso efectivo de las tecnologías de la información en la educación.
El documento presenta una discusión sobre el uso de herramientas tecnológicas en la educación. Señala algunos objetivos como evitar considerar la tecnología como un fin en sí mismo y clasificar las herramientas docentes. También describe algunas ventajas y desventajas de recursos como catálogos de herramientas y reseñas, así como buenas prácticas educativas y el perfil deseable de un profesor experto en tecnología educativa.
Presentacion con todos los contenidos de la unidad #6 recursos didacticos y t...ElMaestroMusic
El documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Sugiere realizar una presentación electrónica sobre las herramientas de la web 2.0, describiendo cada herramienta e incluyendo imágenes y enlaces. También explica que las nuevas tecnologías han facilitado la comunicación y que su uso en la educación permite nuevas formas de enseñar y aprender de manera más accesible y dinámica, por ejemplo a través de redes sociales, wikis, blogs y videos.
Este documento propone investigar el uso de comunidades virtuales de aprendizaje (CVA) para mejorar las competencias tecnológicas y destrezas de construcción de conocimiento en estudiantes. Argumenta que los estudiantes carecen de habilidades para utilizar la tecnología para crear conocimiento a pesar de dominar aplicaciones básicas. La investigación busca determinar si las CVA pueden desarrollar estas competencias al fomentar la interacción, colaboración y aprendizaje centrado en el estudiante. De ser exitosa, benef
Este documento presenta una introducción a diferentes tipos de recursos web para integrar las TIC en la educación. Brevemente describe sitios web, buscadores generales como Google y Yahoo, buscadores especializados, académicos y temáticos. También cubre directorios de buscadores y recomendaciones para redactar contenido web efectivo para lectores digitales.
Plan de aula edumatica maria angelica garciaMaria Garcia
Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Edumática, parte de las licenciaturas en Educación Básica énfasis en Lengua Castellana e Idioma extranjero (Inglés) y Artística. El plan incluye información general sobre la asignatura, sus competencias transversales y específicas, contenidos, desempeños esperados, criterios y evidencias de evaluación, actividades, recursos y referencias bibliográficas. La asignatura busca que los estudiantes reconozcan y apliquen conocimientos
Este proyecto propone implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El proyecto consta de tres actividades principales: 1) visualizar páginas web seleccionadas por el profesor, 2) investigar el concepto de TIC, y 3) sacar conclusiones de lo investigado. El objetivo general es analizar cómo los estudiantes perciben el uso de las TIC como estrategia educativa.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC permiten presentar contenidos de forma más atractiva para los estudiantes y hacen que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más accesible para las nuevas generaciones. Sin embargo, hay limitaciones como la falta de acceso a la tecnología debido a recursos económicos insuficientes. Las TIC también ayudan a los estudiantes a aprender de manera activa y son herramientas valiosas para buscar inform
Las herramientas de la Web 2.0 pueden utilizarse en el ámbito educativo para compartir contenidos entre estudiantes y generar un cruce de conocimientos que reduzca las distancias sociales. También pueden usarse para potenciar los procesos argumentativos de los estudiantes. En el ámbito profesional, las herramientas de la Web 2.0 permiten la interacción entre una empresa y sus agentes a través de nuevos canales de comunicación bidireccionales.
El documento habla sobre las nuevas tecnologías. Define las nuevas tecnologías como nuevas técnicas surgidas recientemente en los campos de la informática y la comunicación. Explica que las nuevas tecnologías se caracterizan por ser innovadoras, influyentes en la educación, temas de debate público y relacionadas con Internet. Finalmente, detalla algunas aplicaciones de las nuevas tecnologías en la educación como herramientas para fortalecer la enseñanza.
El documento describe los avances científicos y tecnológicos en el siglo XXI y su impacto en la educación. Explica que las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) permiten transmitir conocimientos de forma más democrática y continua. También describe cómo las TIC cambian las funciones de los profesores al requerir habilidades como consultoría, colaboración, diseño de cursos y supervisión académica con apoyo tecnológico. Finalmente, explica que las TIC pueden integrarse en
El documento describe un proyecto colaborativo entre estudiantes y profesores de la Universidad de las Américas Puebla para desarrollar competencias en el uso de información a través de un blog. Se trabajó con dos grupos de estudiantes en diferentes semestres para documentar su trabajo en la clase "cultura de la información" en el blog. Los resultados indicaron que esta modalidad de trabajo resultó atractiva y novedosa para los estudiantes, fomentando la participación y creatividad.
Este documento presenta las primeras partes de un curso sobre el uso de herramientas sociales web para la docencia. Explica conceptos clave como universidad 2.0, blogs educativos y uso de Twitter con fines docentes. También discute cómo estas herramientas pueden fomentar una mayor participación estudiantil y colaboración.
Este documento describe las características y aplicaciones educativas de la Web 2.0. Explica que permite la colaboración y participación entre usuarios y que herramientas como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También destaca la importancia de cambiar los roles de profesores y estudiantes y adoptar nuevas metodologías para integrar efectivamente la Web 2.0 en el proceso educativo.
La percepción de los bibliotecarios sobre el impacto de la comunidad de práct...Liz Pagan
Presentación ofrecida por la Prof. Rossana Barrios y la Dra. Liz Pagán el 7 de abril de 2011 durante la actividad sistémica Semana Nacional de BIbliotecas UPR en Aguadilla.
Similar a Biblioteca 3.0: Retos y Oportunidades (20)
Este documento define el plagio y sus diferentes tipos, e incluye estadísticas sobre su prevalencia entre estudiantes. Explica que el plagio puede ser intencional o no intencional, y también define el ciberplagio. Además, ofrece ejemplos de cada tipo de plagio y estrategias para prevenirlo, como incluir información sobre él en el plan de curso y enseñar a los estudiantes a citar y documentar correctamente sus fuentes.
Presentación sobre el uso de las tecnologías móviles en la academiaLiz Pagan
Este documento explora el uso creciente de la tecnología móvil entre los estudiantes universitarios en Puerto Rico y cómo las bibliotecas académicas han incorporado aplicaciones y versiones móviles para expandir el acceso a sus recursos y servicios. Se destaca que los estudiantes usan principalmente sus teléfonos inteligentes para conectarse a Internet, comunicarse y acceder información. Las bibliotecas han adoptado las tecnologías móviles para mantenerse relevantes, aunque enfrentan retos como desarrollar habilidades te
Este documento define el plagio y sus diferentes tipos, como el plagio intencional, no intencional, académico y ciberplagio. Explica que el plagio involucra el robo intelectual y fraude. También discute estadísticas sobre estudiantes que admiten cometer plagio y las razones por las que lo hacen. Por último, ofrece alternativas para evitar el plagio como citas, paráfrasis, referencias bibliográficas y resúmenes, así como herramientas para detectarlo.
Presentación manual de estilo APA liz pagan 2014Liz Pagan
Este documento presenta los objetivos y estructura para seguir el estilo de publicación APA. Explica cómo integrar citas directas e indirectas y organizar la lista de referencias, con ejemplos de cómo citar libros, revistas, periódicos, páginas web e videos. También incluye una demostración práctica de cómo aplicar estas normas de citación y referencias siguiendo el formato APA.
Presentación estrategias de búsqueda en enfermeríaLiz Pagan
Este documento presenta estrategias de búsqueda de información en enfermería. Explica las principales bases de datos en esta área como CINAHL, Medline, PubMed, Ovid y ProQuest Health. Además, identifica estrategias efectivas de búsqueda como la búsqueda booleana, limitar por campos, y búsqueda básica y avanzada. Finalmente, recomienda cómo seleccionar, localizar, sintetizar y evaluar la información encontrada.
Este documento presenta estrategias para realizar búsquedas de información en química. Explica el modelo de búsqueda de información, servicios de la biblioteca, estrategias de búsqueda, tipos de revistas, bases de datos especializadas como ACS y SciFinder, y cómo sintetizar y evaluar la información encontrada. También incluye una práctica de búsqueda en Science Direct sobre compuestos orgánicos volátiles.
Al culminar esta presentación, el estudiante podrá:
1. Conocer criterios que debe considerar para desarrollar una presentación oral y opciones para presentar exitosamente.
2. Comparar programas disponibles.
3. Ver lista de publicaciones para futura referencia.
Búsqueda de información electrónica: desarrollo, retos y oportunidadesLiz Pagan
El documento describe el desarrollo de la información electrónica, los retos y oportunidades que presenta. El desarrollo incluye nuevos formatos, creación de portales y repositorios, y mayor acceso a través de redes sociales y canales de video. Los retos son el acceso limitado a la información, promoción de servicios, y desarrollo de habilidades de búsqueda. Las oportunidades son la adquisición de fondos, identificar recursos de acceso abierto, y crear redes de comunicación.
El documento describe el Centro de Recursos Informáticos Digitales Agrícolas de Puerto Rico (CRIDAG), una iniciativa entre el Departamento de Agricultura y la Estación Experimental Agrícola para promover recursos agrícolas a través de un portal centralizado. El proyecto desarrolló un portal, canal de YouTube y cuentas de redes sociales para compartir información, y ha tenido éxito al proveer acceso a recursos las 24 horas del día con alcance local e internacional. Actualmente se evalúa la efectividad del portal y se colab
Presentación sobre búsqueda de información en ciencias de animalesLiz Pagan
The AES library was founded in 1915 and contains a valuable collection of journals, books, indexes, documents, pamphlets, theses, and AES publications in print and electronic formats. The library provides online access to databases like Agricola, Biological and Agricultural Index, Science Direct, and CAB Direct. The library also maintains an online catalog and digital archive to access theses and dissertations from 2003 to present.
Integration of social tools in the curriculumLiz Pagan
INTEGRATION OF SOCIAL TOOLS IN Puerto Rico HIGHER EDUCATION CURRICULUM: FACULTY PERCEPTION Liz M. Pagán, Ed.D.University of Puerto Rico Mayagüez Campus
Este documento presenta la creación de una comunidad de líderes de bibliotecas con el objetivo de identificar y fortalecer las competencias de liderazgo entre los bibliotecarios. La comunidad busca compartir experiencias e información para crear y divulgar conocimiento a través de presentaciones, paneles, publicaciones y proyectos de investigación. Se discutirán los retos que enfrentan los directores de bibliotecas y cómo pueden desarrollar servicios y proyectos a pesar de agendas cargadas y burocracia. La comunidad está re
Este documento presenta tres bases de datos de libros electrónicos disponibles a través de la Biblioteca EEA de UPRM: CRCnetbase, Cab e-Books y E-Book Academic Collection. Provee instrucciones sobre cómo realizar búsquedas efectivas y acceder a los libros electrónicos, así como enlaces a tutoriales adicionales.
Agricultural Experiment Station library services and resources 2012Liz Pagan
The AES library serves researchers at the Agricultural Experimental Station. It has a valuable collection of print and electronic journals, books, and AES publications. Services include document delivery, loans, interlibrary loans, literature searches, and workshops. Notable projects include digitizing historical resources and an agricultural information center. Users can access online resources through the library website and databases like Agricola and CAB Abstracts. The general campus library also provides resources and services to support university curricula and research.
Este documento describe algunas aplicaciones de Google como Google Mail y Google Chat que pueden ser útiles para fines académicos. También proporciona cuatro opciones para crear una página de inicio de Google para una universidad y proporciona los detalles de contacto de la autora Liz M. Pagán.
Presentacion mobile web septiembre cite 2011Liz Pagan
This document discusses mobile applications for library services, focusing on the iPhone and iPad. It outlines the objectives of presenting the importance of mobile devices, mentioning their advantages and disadvantages, and demonstrating their usefulness for libraries. It then provides definitions of smartphones and mobile technologies. It discusses specific mobile applications from libraries, as well as QR codes and mobile versions of library databases and catalogs. It addresses challenges, benefits for library services, and references.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En otras palabras, llevan muchos sombreros. Este hecho compromete a los educadores a desarrollar estrategias de enseñanza efectivas que respondan a las prácticas tecnológicas de los estudiantes y que fomenten su aprendizaje. Se requiere la integración de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje. En la actualidad, se ha escrito sobre la integración de nuevas tecnologías en la Web (Stephen y Collins, 2007) y en el salón de clases (Salinas, 1997). Para el año 2000, no existían tecnologías y recursos de búsquedas tales como etiquetas, Delicious, Wikis, Flickr, Podcasting, búsqueda de videos, entre otros (Sauers, 2009).
Los estudiantes universitarios son aquellos que pertenecen a la generación Net (nacidos desde el año 1982 al presente). Este término ha sido intercambiado por generación del milenio, generación M o generación Me (Gibbons, 2007). Esta generación hace las cosas distintas y se comunica de forma variada, utilizando mensajes de texto y mensajes instantáneos (Gibbons, 2007). La Internet se ha convertido en la herramienta de enseñanza aprendizaje más efectiva en la edad de la información y se ha logrado aumentar significativamente su conexión a nivel académico (Gallo y Horton, 1994). Los investigadores describen la Internet como clave para la educación (Dyrli y Kinnaman, 1995a), herramienta confiable para acceder la información (Fleck, 1994) y buen recurso para los estudiantes y sus profesores (Dyrli y Kinnaman, 1995b).
Hay una transformación ya que el usuario pasa de consumidor a ser creador y colaborador del contenido.
Web 3.0: término acuñado para referirse a la web semántica.
La web antes se observaba como un medio para navegar y adquirir la información de forma pasiva a través de una plataforma cerrada y su enfoque principal era el comercio (O ’ Reilly, 2006). Si se compara con la versión anterior del Web, la Web 2.0 está más enfocada en la participación, la colaboración, en conectar, crear y compartir información. El término Web 2.0 y las herramientas sociales han sido aceptados y aplicados en el currículo y adaptados a los servicios que se ofrecen en las bibliotecas. Esto, más que una moda pasajera, implica un nuevo modo de entender y aplicar la creación y uso de la información con el fin de generar nuevos conocimientos (Cobo y Pardo, 2007). Biblioteca 2.0 - Michael Casey en el blog LibraryCrunch (2005) donde se integró herramientas web 2 en el catálogo de la biblioteca. Los elementos esenciales de la bibliotecas 2.0 son la tecnología y la actitud. “ Es un modelo de servicio bibliotecario que fomenta el cambio constante y decidido, invitando a la participación del usuario en la creación de servicios reales y virtuales que desean, apoyándose en la evaluación constante de los servicios ” Michael Casey
La capacidad de adaptarse a las herramientas de la Web 2.0 y la confianza en el saber colectivo e individual serán claves para alcanzar auténticos servicios de información y comunicación del siglo XXI.
En Puerto Rico, un 35.3 % de la población utiliza la Internet (Rivera, 2006) y su utilización ha aumentado un 400% del 2000-2007 (Internet World Stats, 2007). Otro estudio realizado en el 2007 por Internet Society, capítulo de Puerto Rico, llevó a cabo un estudio longitudinal de tendencias que cubrió diferentes regiones y sectores del país (Rodríguez, 2009). Se encontró que los pueblos de Caguas, Fajardo, Mayagüez, Ponce y San Juan son los de mayor uso de Internet ya que tienen varias iniciativas implantadas y futuras. Sobre las empresas, se encontró que siete de cada diez entrevistados indicaron que su empresa usa el Internet en mayor proporción que en años anteriores y que el 80% de las empresas tienen conexión de alta velocidad y en promedio, cuatro de cada diez empleados usa la conexión de Internet de la empresa. Este estudio mostró que la media de edad en la muestra era de 34 años y en promedio, los encuestados llevan 5.8 años accediendo a Internet y 81% de los entrevistados accede principalmente desde la casa. Con relación a los estudiantes, este estudio demostró que en Puerto Rico, los estudiantes universitarios llevan un promedio de seis años accediendo a Internet, mientras que los de escuela privada llevan 4.37 años y 2.47 los de escuela pública.
Cormode y Krishnamurthy (2008) coinciden con esta comparación ya que ellos enfatizan que la Web 1.0 se ve como la primera generación de Web que sirve como un recurso educativo y de comunicación atado a los recursos convencionales que se ofrecen en el salón de clases. Sin embargo, la Web 2.0 se caracteriza por la transición de la lectura (read-only) a la lectura escritura ya que facilita la participación, colaboración y distribución de prácticas y contenido en las actividades diarias de la persona.
Algunas barreras de cambio identificadas por Grace Saw y Heather Todd (2007) son las destrezas en el trabajo, estereotipos que tienen los usuarios sobre los bibliotecarios ya que se encuentra que la mayoria de los bibliotecarios son introvertidos a persar que tienen destrezas tecnológicas. Peters (2007) establece que el tres se refiere al espacio dimencional de la información similar a Second Life. Otros lo relacionan con la web semántica donde las cosas en el internet van a ser descritas de forma inteligente y donde se integrarán otros recursos como audio, video, texto y otros. Se dice que la persona podrá hacer preguntas en su lenguaje natural y recibir las respuestas de la misma computadora. Estas computadoras funcionarán por protocolos creados por los humanos. web semántica: Término comenzó en el 2000 y representa una nueva forma de organizar, encontrar y compartir información en línea. Personal: Se recomienda que aprendan a usar la tecnología, que desarrollen destrezas, se enfoquen en los usuarios y trabajen en equipo. Política: Debe ser flexible de acuerdo a la creación, evaluación organización de la información que comparten los usarios. No todo es electrónico: si las facilidades de la biblioteca son atractivas, el usuario seguirá visitándola. Es importante tanto el espacio físico como los recursos electrónicos.
Una encuesta de la “ National School Boards Association ” (2007) reportó que la interacción social de los estudiantes a través de las redes sociales incluyen educación y aprendizaje. El 60% de los estudiantes encuestados dijeron que lo utilizaban para hablar de temas educativos y el 50% reportó que lo utilizaba para completar trabajos escolares. Las barreras pueden ser tecnológicas, resistencia al cambio, credibilidad y dominio de la herramienta. En destreza se refiere a destreza digital o tecnológica, de pensamiento crítico, alta productividad, destreza de información, entre otras. Actitud: debe haber apertura, ser positivo, innovador, ser humilde, flexible entre otros.
Elliott menciona que el avalúo es desarrollado a través de la evidencia donde esta se descubre, se crea, se captura y se organiza. Elliott ilustra unos servicios Web 2.0 a los cuales los estudiantes están familiarizados y cómo pueden desarrollar evidencia:
Este tipo de avalúo está orientado a la transparencia y a los ambientes abiertos de aprendizaje donde se integran juegos digitales para motivar al estudiante. El énfasis está en el mejoramiento y aprendizaje continuo del estudiante donde se fomenta la autoevaluación y la evaluación de los pares.
Lo esencial no es el hecho de utilizar las herramientas, sino la acción que se desarrolla con su uso e integración.
Según Prensky (2005) los estudiantes ya no están interesados en aprender en ambientes que no reflejan la realidad actual que ellos experimentan tales como el uso de celulares, laptops, ipods, entre otros.