Este documento describe los criterios de calificación para la asignatura de Historia de 4o de ESO. Se especifica que no habrá recuperaciones y que la evaluación será continua, incluyendo exámenes mínimos por evaluación y un posible examen final. El documento también detalla la distribución de la nota final entre actitud, interés, procedimientos y contenidos.

1. Historia
4ºESO

2. CRITERIOS CALIFICACIÓN
●
No se realizarán recuperaciones. La evaluación será continua.
●
Se podrá realizar un examen final en el que entrarán todos los contenidos,
procedimientos y competencias básicas trabajados a lo largo del curso.
●
Se realizará un examen mínimo por evaluación.
●
El 20% de la nota (hasta 2 puntos) corresponde a la actitud del alumno ante
el trabajo en el aula y en casa
●
El 10% de la nota (hasta1 punto) corresponderá a la valoración global del
interés mostrado por el alumno
●
El 70% de la nota (hasta 7 puntos) corresponden a procedimientos y
contenidos aplicados o teóricos (contenidos procedimentales y conceptuales).
●
La no presentación del libro-recensión obligatoria en la ESO disminuirá la
nota final en actitud (hasta un punto) y en el porcentaje del 20% (un punto)
●
Los alumnos expulsados en un día de examen podrán ser examinados en el
siguiente examen de la materia, por tanto el segundo examen versará sobre los
contenidos de ambos exámenes.

3. CRITERIOS CALIFICACIÓN
●
El 20% de la nota (hasta 2 puntos) corresponde a la actitud del alumno ante
el trabajo en el aula y en casa:
●
1 punto:
●
Trabaja la materia con continuidad (todos los días) organizando la
información.
●
Trae trabajadas, al aula, las actividades propuestas para casa.
●
Organiza, trabaja en casa y en el aula y tiene al día su libreta.
●
1 punto:
●
Pregunta aquello que no comprende y expone tus dudas.
●
Cuando le pregunta el profesor, sabe responder.
●
Ha realizado y presentado, en su día, el trabajo-recensión del libro de
lectura y cualquier otro trabajo que haya sido propuesto.

4. CRITERIOS CALIFICACIÓN
●
El 10% de la nota (hasta1 punto) corresponderá a la valoración global del
interés mostrado por el alumno:
●
si atiende en clase
●
toma apuntes
●
se concentra y trabaja en el aula y trabaja en casa
●
reflexiona e interioriza aquello que escucha
●
respeta el trabajo de sus compañeros
●
se dirige a ellos y al profesor con respeto
●
participa en el aula aportando riquezas y respuestas con contenido y
reflexión
●
ayuda a los compañeros
●
colabora a que se cree un buen ambiente de trabajo y aprendizaje
●
respeta el turno de palabra y espera a que le toque hablar, se esfuerza
por superarse y hacerlo mejor.

5. CRITERIOS CALIFICACIÓN
●
El 70% de la nota (hasta 7 puntos) corresponden a procedimientos y contenidos
aplicados o teóricos (contenidos procedimentales y conceptuales).
●
La nota corresponde a controles: exámenes, pruebas escritas u orales, ejercicios
prácticos, proyectos de trabajo, lecturas, trabajos… cualquier ejercicio mandado
para casa o propuesto en el aula por el profesor titular, de apoyo o de guardia puede
ser recogido para constituirse en nota de control, con aviso (es lo habitual) o sin
previo aviso.
●
Una prueba escrita sólo es una forma de control.
●
En todo control o todo tipo de prueba escrita, 1 punto (de los 10)
corresponderá al orden, limpieza, márgenes, ortografía, caligrafía legible y correcta,
calidad de redacción, coherencia, estructura, orden de ideas…. Y se dará o no se
dará en su totalidad.
●
Las preguntas de los controles y pruebas escritas se puntúan de acuerdo a la
consecución de los objetivos específicos de Geografía e Historia (Ciencias Sociales)
y a la consecución de contenidos y competencias sobre los mismos trabajadas en el
aula.

6. El libro-recensión obligatorio será:
“Historia de dos ciudades”, de Charles
Dickens. Adaptación de Juan Ramón
Torregrosa.
Vicens Vives
ISBN 10: 8431690690 ISBN 13: 978843
1690694
De manera voluntaria el alumno
podrá optar por dos lecturas más,
pudiendo aumentar la calificación
de la 1ª y/o 2ª evaluación en un
punto de acuerdo a los ítems
especificados en los criterios
correspondientes al 20% de la
calificación final.

7. ●
Historia de dos ciudades, adaptación de
Vicens Vives del libro Dickens
●
Narra la vida de una familia y su entorno en dos escenarios bien
diferentes París y Londres durante la época de la Revolución
Francesa. Con una visión muy anglosajona sobre ella, pues
Inglaterra nunca tuvo un sistema feudal como el del continente
europeo y gozaba desde hacía tiempo de un sistema parlamentario
que garantizaba ciertas cotas de libertad, Dickens nos presenta la
revolución como la venganza de los oprimidos contra los
opresores, pero que degenera en odio, violencia, terror y caos,
frente a Londres que representa la estabilidad y el orden. También
hay cierta crítica social propia de la obra de Dickens.
●
Con una trama en la que se mezclan el amor, el misterio, la intriga
con dosis históricas se consigue una apasionante novela.

8. ●
ETAPAS DE LA HISTORIA
Paleolítico
Neolítico
Edad
Metales
Nómada,
Caza, Pesca
Recolección
Sedentarios
Agricultura
Ganadería
Cobre
Bronce
Hierro
Egipto
Jeroglífico
Mesopotamia
Cuneiforme
Grecia
Roma
Democracia Base
occidente
Alta
E.M
Baja E.M
Sociedad
estamental
Monarquía
absoluta
Monarquía
autoritaria
Evolución
ciencia
Humanismo

9. ●
ETAPAS DE LA HISTORIA

25. La Edad Moderna
http://aprendemoshistoriadeformadivertida.blogspot
Videos
Actividades Hot Potatoes

30. Los Reyes CatólicosLos Reyes Católicos
(1476-1515)(1476-1515)

31. Isabel I de Trastámara,Isabel I de Trastámara,
reina de Castillareina de Castilla
(1476-1504)(1476-1504)
Fernando II deFernando II de
Trastámara, rey deTrastámara, rey de
Aragón (1479-1516)Aragón (1479-1516)
Se casaron en 1469. Establecen la MonarquíaSe casaron en 1469. Establecen la Monarquía
Moderna, intentan la unidad de los reinosModerna, intentan la unidad de los reinos
peninsulares y la monarquía autoritariapeninsulares y la monarquía autoritaria

32. Intentaron la uniónIntentaron la unión
territorial de los 5territorial de los 5
reinos de España:reinos de España:
Castilla, Aragón,Castilla, Aragón,
Granada, PortugalGranada, Portugal
y Navarra.y Navarra.
La Guerra contra elLa Guerra contra el
Reino Nazarí deReino Nazarí de
Granada duró desde 1482 a 1492.Granada duró desde 1482 a 1492.
Con Portugal se celebraron acuerdos matrimonialesCon Portugal se celebraron acuerdos matrimoniales
entre su hija Isabel y Juan II. Cuando éste murióentre su hija Isabel y Juan II. Cuando éste murió
casaron a Isabel con D. Manuel I, el Afortunado. Decasaron a Isabel con D. Manuel I, el Afortunado. De
este matrimonio nacieron Miguel e Isabel (que máseste matrimonio nacieron Miguel e Isabel (que más
tarde se casaría con Carlos I). Cuando murió Isabel,tarde se casaría con Carlos I). Cuando murió Isabel,
casaron a su otra hija, María con D. Manuel (cuñado)casaron a su otra hija, María con D. Manuel (cuñado)

33. Intentaron la uniónIntentaron la unión
territorial de los 5territorial de los 5
reinos de España:reinos de España:
•CastillaCastilla
• AragónAragón
• GranadaGranada
•PortugalPortugal
•y Navarra.y Navarra.

34. •En Navarra, continuaba laEn Navarra, continuaba la
guerra civil por la sucesión delguerra civil por la sucesión del
príncipe de Viana.príncipe de Viana.
•Cuando Fernando el CatólicoCuando Fernando el Católico
se casó conse casó con Germana de FoixGermana de Foix
interviene en la guerra,interviene en la guerra,
reclamó los derechos sobre elreclamó los derechos sobre el
trono navarro (trono navarro (15121512).).

35. Felipe
“El
Hermoso”

36. Juana de CastillaJuana de Castilla

37. Heredera de Isabel IHeredera de Isabel I
en 1504 y deen 1504 y de
Fernando II en 1516.Fernando II en 1516.
Por su incapacidadPor su incapacidad
mental tuvo 4mental tuvo 4
regencias: de suregencias: de su
padre, Fernando elpadre, Fernando el
Católico; de suCatólico; de su
marido, Felipe elmarido, Felipe el
HermosoHermoso
(Habsburgo); y del(Habsburgo); y del
Cardenal CisnerosCardenal Cisneros
hasta que vino su hijohasta que vino su hijo
CarlosCarlos

38. La expansión territorial de la
monarquía
08

40. Carlos ICarlos I
(1517-1556)(1517-1556)

41. Herencia de Carlos IHerencia de Carlos I

42. Felipe IIFelipe II
(1556-1598)(1556-1598)

43. Se casó cuatro veces:Se casó cuatro veces:
Mª ManuelaMª Manuela
de Portugalde Portugal
(1543-1545)(1543-1545)
Mª Ana deMª Ana de
AustriaAustria
(1570-1580)(1570-1580)
María Tudor,María Tudor,
reina dereina de
InglaterraInglaterra
(1554-1558)(1554-1558)
Isabel deIsabel de
ValoisValois
(1559-1568 )(1559-1568 )
Príncipe D. CarlosPríncipe D. Carlos Felipe IIIFelipe III

44. TerritoriosTerritorios
del Imperiodel Imperio
España, América, Países Bajos, Franco Condado,…Milanesado,España, América, Países Bajos, Franco Condado,…Milanesado,
Nápoles, Sicilia, Filipinas, + Imperio portugués en América, AfricaNápoles, Sicilia, Filipinas, + Imperio portugués en América, Africa
(Ceuta) y Asia… al reconocerlo heredero de Enrique de Avís, rey(Ceuta) y Asia… al reconocerlo heredero de Enrique de Avís, rey
cardenal de Portugal (1581) por las Cortes lusitanas de Thomarcardenal de Portugal (1581) por las Cortes lusitanas de Thomar

45. Austrias MenoresAustrias Menores
(Felipe III, Felipe IV(Felipe III, Felipe IV
y Carlos II)y Carlos II)
Decadencia del s. XVIIIDecadencia del s. XVIII

46. -- Reyes con personalidad débilReyes con personalidad débil
-VALIDOS:VALIDOS:
- primer ministroprimer ministro
- imprescindible para el Rey.imprescindible para el Rey.
-Acaparan el poder en beneficio propioAcaparan el poder en beneficio propio
-Causas del profundo deterioro: sociales, económicas,Causas del profundo deterioro: sociales, económicas,
políticas...políticas...
- Cultura: SIGLO DE ORO- Cultura: SIGLO DE ORO →→ Barroco españolBarroco español..
CARACTERÍSTICAS DE LOS AUSTRIASCARACTERÍSTICAS DE LOS AUSTRIAS
MENORESMENORES

48. EL SIGLO XVIII
LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

49. 1.El Antiguo Régimen (finales siglo XV-último tercio XVIII)
• Los Rasgos del Antiguo Régimen son:
Demografía: crecimiento demográfico fue escaso.
Economía:
agricultura tradicional
artesanía controlada por los gremios.
comercio interior escaso y el internacional se desarrolló gracias a la
colonización de los territorios americanos.
Sociedad: estamentos:
Privilegiados
No Privilegiados.
Política: Monarquía Absoluta.
Cultura: Ilustración; el Siglo de las Luces.

50. 1. Economía agraria y desarrollo comercial
Sistema de rotación trienal con barbecho
La principal actividad era la agricultura tradicional: utilizaba técnicas y herramientas
arcaicas (arados, hoces y azadas).
La artesanía controlada por los gremios aunque se desarrollaron las manufacturas.
El comercio:
interior escaso( pésimas condiciones medios de comunicación; carreteras y
caminos).
internacional se desarrolló gracias a la colonización de los territorios
americanos.

51. Crecimiento demográfico en el siglo XVIII
La natalidad y la
mortalidad eran
elevadas por lo
que el crecimiento
demográfico fue
escaso.

52. Rutas comerciales en el siglo XVIII

53. Captura y venta de esclavos en África

54. La sociedad estamental
Una sociedad desigual
Dividida en estamentos.
•La nobleza y el clero eran ESTAMENTOS
PRIVILEGIADOS.
•El resto de la población (burgueses,
artesanos, campesinos y trabajadores)
integraban el Tercer Estado o Pueblo Llano,
un ESTAMENTO NO PRIVILEGIADO, que
además pagaba impuestos.

55. La monarquía absoluta. Luis XIV; ejemplo de monarca
absoluto
•Se impuso la Monarquía
Absoluta.
•Se consideraba que el poder
del monarca procedía de
Dios.
•El rey concentraba todos los
poderes:
•ejecutivo, legislativo y
judicial
•y su autoridad no estaba
limitada por normas o
instituciones.

56. El pensamiento ilustrado
Se desarrolló la Ilustración, que era un movimiento
intelectual y cultural, también llamado el Siglo de las Luces.
La Ilustración criticó a los fundamentos del Antiguo Régimen.

57. La Ilustración
•Movimiento intelectual que se difundió por Europa en el siglo XVIII
•El Siglo de las Luces.
•La ideología de la Ilustración está recogida en la Enciclopedia.
•Las características de la Ilustración son:
Antropocentrismo.
Confianza en la razón humana: solamente se aceptaba lo lógico y lo
racional.
Fe en el progreso: eran optimistas ante el futuro. Creían que el desarrollo
de la ciencia acabaría con los problemas de los seres humanos.
Derecho a la felicidad en el mundo: los gobernantes debían procurar la
felicidad de sus súbditos.
La naturaleza se consideraba el principio del bien.
Lo natural era bueno.
 La naturaleza se estudiaba con la ciencia y se dominaba con la técnica.

58. El pensamiento ilustrado. Los ilustrados pretendían introducir reformas en:
La sociedad del Antiguo Régimen:
 era estamental, desigual y cerrada, por lo que debía de cambiarse por una sociedad
igualitaria, sin privilegios para la nobleza.
También defendían el acceso de la burguesía al poder político.
A favor de la desaparición de la monarquía absoluta y defendían una forma de gobierno con
más participación de los ciudadanos en el poder.
Se cuestionaron las creencias religiosas.
Por ello, se estableció el deísmo, que afirmaba la existencia de Dios, pero no se creía en la
revelación de Dios ni en su culto externo.
Adoptaron como sistema económico la Fisiocracia, que reconocía la agricultura como
principal fuente de riqueza.
Opinaban que la economía debía de actuar libremente, sin la intervención del Estado.
Consideraban la ignorancia y la incultura como el origen de todos los males. Por ello,
fomentaron la creación de escuelas dirigidas a todos los individuos.

59. Los ilustrados pretendían introducir reformas en:
No siempre coincidían en el gobierno más adecuado:
oVoltaire:
oera partidario de una monarquía fuerte
opero respetando las libertades del ser humano (expresión y pensamiento).
oMontesquieu:
odefendía la separación de poderes.
oEn su obra; “El espíritu de las leyes” reconoce tres poderes: legislativo (elaborar las
leyes), ejecutivo (gobernar de acuerdo con la ley) y judicial (juzgar a los infractores
de la ley).
oSegún él; los poderes nunca debían recaer en las manos de una única persona.
oRousseau:
oen su obra; “el Contrato social” decía que la política debía basarse en un pacto
entre gobernantes y gobernados.

60. La separación de poderes

61. La enciclopedia
•La ideología de la Ilustración
está recogida en la
Enciclopedia, una obra
publicada en Francia entre 1551
y 1772, dirigida por los
escritores Diderot et D
´Alembert.
•La Enciclopedía resumía todos
los conocimientos de la época.

62. Inglaterra: revoluciones y parlamentarismo.
•En el Reino Unido, el absolutismo fracasó.
•El rey Carlos I quiso gobernar sin tener en cuenta al Parlamento,
por lo que estalló una guerra civil:
• entre los realistas (defensores del rey) y los parlamentarios.
•Carlos I fue derrotado y ejecutado en 1649 (Primera
Revolución inglesa).
•A continuación, se instauró la REPÚBLICA en Inglaterra, dirigida por
Oliver Cromwell.
•Posteriormente, en 1660 se volvió a instaurar la MONARQUÍA con el
rey Carlos II, a quien le sucedió Jacobo II
•monarca católico que practicó una política absolutista.

63. Inglaterra: revoluciones y parlamentarismo.
•En el Reino Unido, el absolutismo fracasó.
•Jacobo II fue un monarca católico que practicó una política
absolutista, por lo que sus súbditos le ofrecieron la corona a su hija
María, casada con Guillermo de Orange, ambos protestantes.
•En 1688 estalló la Segunda Revolución inglesa, conocida como “la
Gloriosa”,
•que terminó con el juramento de Guillermo y María de la
Declaración de Derechos (1689); acto en el que convirtieron
monarcas parlamentarios, es decir, se comprometían a gobernar
de acuerdo con el Parlamento.
•En el Parlamento inglés se formaron dos partidos:
•los tories, partidarios de defender los privilegios reales (partido
conservador)
•y los whigs, que defendían la supremacía del Parlamento sobre los
reyes (partido liberal).

64. La quiebra del absolutismo
El ejemplo de Inglaterra

65. La revolución americana
(Las trece colonias y la Declaración de Independencia de los Estados Unidos)

66. Los Borbones en España. Cambio de dinastía.
•El rey de España Carlos II, fue el último monarca de la casa de
Austria.
•Murió sin descendencia= Guerra de Sucesión española (1701-1713),
•Entre los Borbones: Felipe de Anjou (nieto de Luis XIV) y un
Habsburgo, el archiduque Carlos (futuro emperador Carlos IV de
Alemania).
•Supuso:
-Una guerra internacional, enfrentamiento de Francia con Gran
Bretaña, Austria, Provincias Unidas (Holanda), Prusia, Saboya y
Portugal, que no deseaban que aumentara la hegemonía de los
Borbones en España.
-Una Guerra civil, puesto que Castilla apoyaba a Felipe de Anjou y
Aragón al archiduque Carlos.

67. Video introductorio
Historia de España 8: La España de los
Borbones (5 min 38 seg)
●
https://www.youtube.com/watch?
v=GIWZ8Nw5JX8

68. El siglo XVIII en España: la
monarquía borbónica
(Carlos II el hechizado y Felipe V
de Borbón)
La guerra finalizó con la Firma de Utrech (1713). Felipe
de Anjou fue reconocido rey de España (Felipe V).
Gran Bretaña consiguió Menorca y Gibraltar y el
comercio de esclavos negros en América.
Austria recibió los Países Bajos españoles y territorios
que España poseía en Italia, excepto Sicilia, que pasó al
duque de Saboya.

70. La Ilustración en España
●
La Ilustración, procedente de Francia, se difundió en España.
●
Los ilustrados españoles tenían características propias que los
diferenciaban del resto de Europa:
●
En su mayoría pertenecían a la pequeña nobleza y burguesía.
●
Trabajaban para la administración del Estado y dirigían actividades comerciales
e industriales.
●
Destacaron: Campomanes, Floridablanca y Aranda.
●
Intentaron hacer compatible la “razón” con la tradición cristiana.
–Feijoo y Jovellanos pertenecían al grupo de “cristianos ilustrados”.

71. La Ilustración en España.
●
La idea central era que la decadencia española estaba causada por:
●
el retraso económico del país
●
y la pervivencia de una organización social anticuada, tal como
denunciaban Campomanes y Jovellanos.
●
-Eran partidarios de la renovación de la enseñanza, desde los estudios primarios
hasta la universidad
●
Estaban convencidos de que había que desarrollar las “ciencias útiles”
(matemáticas, física, química).
●
Estas ideas reformadoras chocaron con obstáculos:
●
La mayoría del pueblo era reacia a las reformas.
●
La nobleza y el clero temían perder sus privilegios si estas reformas se
llevaban a cabo.

72. El despotismo ilustrado en España
●
Felipe V y su hijo Carlos III llevaron a cabo reformas de tendencia
ilustrada.
●
-En política exterior:
●
España se alió con Francia frente a Gran Bretaña, por lo que participó en
conflictos como:
–la Guerra de los Siete Años
– y la Guerra de las 13 colonias americanas de Gran Bretaña (EEUU).
– En el tratado de paz que puso fin a esta última guerra, Gran Bretaña devolvió Menorca a
España.
●
-En política interior se llevaron a cabo las siguientes reformas:

73. El despotismo ilustrado en España.
●
-En política interior se llevaron a cabo las siguientes reformas en Política
y administración:
-Se promulgaron los Decretos de Nueva Planta, que suprimieron las leyes
y fueros de la Corona de Aragón, por lo que quedó sometida a las leyes de
Castilla.
-Se crearon los secretarios de despacho (antecedente de los ministros).
-Se dividió el territorio en intendencias.
-Al frente de cada una, se estableció un intendente (funcionario con
competencias militares, administrativas y económicas).
-Se suprimieron las Cortes de la Corona de Aragón y se crearon las Cortes
Generales del reino.

74. Reformas en las relaciones con la Iglesia:

Se promulgó un Concordato con la Santa Sede:

se reconocía a los monarcas españoles, el derecho a seleccionar y presentar ante el
Papa a los futuros obispos.

Se expulsó a los miembros de la Compañía de Jesús o jesuitas de
América (1767)

porque se temía su oposición a las reformas, además de que ejercían una gran
influencia a través de sus centros de enseñanza.

Se limitó el poder de la Inquisición:

por lo que se privó a esta institución de juzgar algunos delitos, que pasaron a ser
competencia de los tribunales civiles.

75. Reformas en cultura y sociedad:
●
Se crearon:
●
los colegios de medicina y de ingeniería
●
las academias y las sociedades económicas de amigos del país (promovían la
enseñanza y las actividades económicas para lograr el desarrollo del país.
●
La nobleza no perdió sus privilegios y se fueron convirtiendo en
funcionarios del Estado.
●
Para la baja nobleza, fue importante la abolición de la deshonra legal del trabajo:
consideraba que actividades como la industria y el comercio, dejaron de ser deshonrosas.
●
El clero influía sobre el pueblo pero se vio perjudicado por la expulsión de
los jesuitas.
●
La burguesía aumentó su riqueza y su poder político al desempeñar cargos
públicos.

76. ●
Los problemas políticos de los Borbones españoles
●
En política interior:
●
durante el reinado de Carlos III estalló el motín de Esquilache
– una revuelta que se inició en Madrid y se propagó a otros lugares de España.
– La causa de esta revuelta fue que Esquilache, ministro de Carlos III, prohibió la
tradicional indumentaria española (capa larga y sombrero ancho), argumentando que
podía enmascarar a los delincuentes.
–Los amotinados exigieron al rey la destitución de los ministros extranjeros.
–El monarca tuvo que ceder a estas exigencias.
●
-En política exterior:
●
Carlos III apoyó la independencia de las colonias británicas de Norteamérica frente a Gran
Bretaña, por lo que posteriormente, Gran Bretaña apoyó la independencia de América de
España.

77. ●
América española en el siglo XVIII

En América, los criollos (descendientes de españoles nacidos en América)
eran discriminados y no podían ocupar altos cargos del gobierno, ocupados por los
“españoles peninsulares”.

Las medidas reformistas de los Borbones son:
•
Creación del virreinato de:
• Nueva Granada (actuales Colombia, Venezuela, Panamá y parte de Ecuador)
•del Río de la Plata (actuales Argentina, Paraguay, Uruguay y Bolivia).
•
Monopolio del comercio con América para España:
•Carlos III decretó la libertad de comercio con América para todos los territorios
españoles. Los criollos estaban descontentos porque los intercambios
comerciales entre Europa y América se realizaban entre españoles.
•
La labor misionera importante; especialmente los Jesuitas.
•
La cultura se vio estimulada con la creación de universidades (Santiago de Chile, La
Habana, Quito), el auge de la imprenta y de la prensa.

78. El reformismo borbónico en España
El despotismo ilustrado de Carlos III
•En el siglo XVIII varios monarcas absolutos mantuvieron su
poder absoluto, pero se vieron influenciados por las ideas de
la Ilustración, que les llevaron a hacer reformas en beneficio
de los súbditos: es el despotismo ilustrado, cuyo ideal se
resume en la frase: “todo para el pueblo, pero sin el pueblo”.

79. El despotismo ilustrado.
El despotismo ilustrado llevó a cabo reformas en distintos ámbitos:
•Política: se organizó el Estado de forma centralizada y se promulgaron leyes
comunes para todo el reino.
•Sociedad: disminución de los privilegios de la nobleza.
•Economía: se llevaron a cabo reformas como la difusión de los cultivos, la
ampliación de regadíos, la creación de bancos nacionales, etc.
•Cultura: se crearon academias, utilizadas por los reyes para dirigir la lengua y el
arte.
•Religión: proclamaba la tolerancia religiosa, pero al mismo tiempo limitaba el
poder del clero y del papado.
Los representantes más destacados de esta forma de gobierno fueron los reyes:
Federico II de Prusia, Catalina II de Rusia, Carlos III de España y José II de Austria.

80. CAMBIOS EN EL ANTIGUO
RÉGIMEN

81. Transformaciones del Antiguo Régimen
• En el siglo XVIII se produjeron cambios sociales, económicos y culturales, que pondrían fin al Antiguo
Régimen.
• Muchos de estos cambios no habrían sido posibles sin la influencia de la Ilustración.
La economía; Destacaron tres actividades:
Agricultura: principal actividad, porque a ella se dedicaba la mayor parte de la población.
El principal cultivo eran los cereales.
En los países europeos, la producción agrícola aumentó gracias al retroceso del barbecho, a la
rotación de cultivos y a la siembra de nuevos cultivos como el maíz, la patata y el algodón.
Artesanía: siguió dominada por los gremios, pero éstos perdieron importancia por el auge de:
 la industria domiciliaria
y las grandes manufacturas reales dedicadas a la elaboración de productos de lujo (tapices,
velas, telas de seda…)
Comercio:
El comercio interior creció gracias al desarrollo de las comunicaciones (canales, carreteras y
caminos).
El comercio exterior creció gracias al comercio colonial, que proporcionaba metales, materias
primas y alimentos y eran mercados donde vender los productos europeos.

82. La población y la sociedad
• Durante el siglo XVIII la población europea aumentó gracias a la mejora de la
alimentación, la higiene y la medicina.
• La sociedad se organizaba en estamentos, aunque experimentó transformaciones:
Nobleza: tenía privilegios económicos y sociales, aunque perdió parte de su influencia
política. Su riqueza procedía de las rentas de sus tierras.
Clero: tuvo que pagar algunos impuestos, presionado por los monarcas.
Tercer Estado:
Los campesinos vivían en la pobreza, aunque aumentó el número de propietarios
libres, arrendatarios y jornaleros.
destacaba la Burguesía dividida en:
Alta Burguesía (grandes comerciantes, financieros, industriales), que se
enriqueció, además de que compraba tierras y cargos nobiliarios, mediante el
matrimonio con los nobles.
 Otros burgueses recibieron títulos nobiliarios de los reyes, por sus servicios
prestados a la corona.
La pequeña Burguesía estaba formada funcionarios y comerciantes urbanos.