Después de escribir todo esto me dijeron que no servía.

1. Planificación
Introducción:
La finalidadde este talleresacercar a losjóvenesunapropuesta diferente a la que ofrece
la educación formal. Es decir, a partir de actividades lúdicas realizar las diferentes operaciones
matemáticas.
A través de estas actividades, los asistentes podrán pensar, razonar, combinar, sumar,
restar,dividir, multiplicar, reconocer y utilizar diferentes propiedades y proponer también ellos
otras accionesque partandesde loaprendido,otorgandoasí,unnuevasignificadode los ejercicios
propuestos.
Con la construcción de un espacio y un rol que permitan el acercamiento de los jóvenes
hacia lamatemática,losfuturosdocentestienenlaoportunidad de generar una posibilidad única
del desarrollo del razonamiento y el pensamiento lógico de los participantes de los talleres.
A través del presente taller se pretende la motivación y animación de la matemática por
medio de expresiones lúdicas que enriquezcan las interpretaciones y producciones propias. De
estomodo,se losinvitaa transitarun caminollenode entusiasmoydescubrimientos. Articulando
el recorridodel conocimientomatemático de cada joven con las herramientas que se construyan
eneste espacio, el docente en formación será un referente fundamental para conducir la acción
enla modalidadde tallerde matemática,proponiendosituaciones lógico-matemáticas, haciendo
uso de la variedadde ejercicios,sinimponer,castigaruobligar,sinoconsiderandolaparticularidad
de cada estudiante.
La propuestaesasistiral “CentroComunitario,LosMorros”durante cuatro encuentros. En
primera instancia el día domingo 4 de octubre se recorrerá el barrio y se invitará a los vecinos a
participar de esta actividad, la cual está destinada a jóvenes del último año de la primaria y del
primer año de la secundaria. Los días fijados para realizar dicha acción son todos los martes de
octubre. Los encuentrostendránunaduraciónde unahora y mediacada uno, donde se realizarán
variadaspropuestasdidácticasrelacionadasconlamateria. Se trabajará con los adolescentes que
asistanal Centro, losdocentesenformaciónydocentesreferentesde primeraño del Profesorado
de Matemática del IPES de la cátedra de Practica I y los responsables del Centro Comunitario.

2. Ofreciéndose unáreaenla que se desarrollarándiversasactividadesrecreativasque despierten el
interés por la matemática.