1. CLUB RUFINISTA DE
MATEMÁTICAS 2012

2. Docente: SANDAR BRIYITTE MURCIA

3.  El club de matemáticas quiere generar en los
estudiantes que se han dispuesto, mayor capacidad
de aprehensión del conocimiento matemático.
Mejorar el rendimiento académico gracias a la
disciplina de estudio.

4. Espacio que ha facilitado nuestra institución para
brindar un mejor aprovechamiento del tiempo libre
potenciando la capacidad matemática en los
estudiantes.

5. Apoyo de los padres de familia en tiempos y
realización de las diferentes actividades.
Compromiso de los estudiantes que se han
elegido para ser parte del mismo.
Apoyo institucional con espacios y tiempos para
la realización de actividades

6. • Aumentar en la comunidad educativa, el interés por
las matemáticas.
•Motivar a los estudiantes a mejorar los procesos
matemáticos en la solución de problemas.
•Desarrollar las habilidades en aquellos que se han
identificado con competencias matemáticas.

7. ¿Qué es un club?
¿Quienes pueden participar?
¿Cual es el papel del coordinador?
¿Cuáles son los objetivos?

8. Un club de matemáticas es un ámbito para
contemplar las Matemáticas desde ángulos que
habitualmente no están presentes en la practica
escolar: el experimental, el estético, el recreativo y el
cultural.

9. Su finalidad es brindar una oportunidad de
enriquecimiento a un grupo de estudiantes que son
capaces de dedicar parte de su tiempo libre a
trabajar esta materia, estimulados por la presencia
de otros compañeros y por una o varias personas
expertas que lo coordinan.

10. Si un club de matemáticas se integra en la
organización escolar, constituye una forma de
desarrollar un currículo diferenciado que tiene en
cuenta la diversidad de intereses y motivaciones de
los estudiantes.

11. En un club de
matemáticas aparte del
coordinador pueden
participar estudiantes de
niveles diferentes, para
trabajar en la resolución
de problemas o
actividades que
desarrollen su ingenio. El
único requisito de
admisión es el deseo de
participar.

12. El papel del coordinador es establecer
un nuevo “contrato didáctico”, es decir,
una nueva relación entre el profesor y el
estudiante, entre el estudiante y la
matemática.

13. Que los estudiantes del club de matemáticas
interactúen en la sala del desarrollo del pensamiento
lógico creando e inventando juegos lógicos de
pensamiento, para explotar su pensamiento mental.
Propiciar mecanismos que permitan la integración de
los estudiantes alrededor del trabajo en el área de
matemáticas.
Realizar actividades encaminadas al mejoramiento
académico y a la profundización de conocimientos en
los estudiantes que conforman el club de matemáticas.

14. Fundamentar al estudiante en el manejo conceptual a
través de la lúdica y la lógica, como elemento
primordial para el desarrollo de los procesos
cognitivos.
Despertar el interés en el estudio de las matemáticas y
desarrollar en los estudiantes el espíritu creativo e
investigativo.
Desarrollar estrategias y métodos en la resolución de
problemas, y entrenar a los estudiantes para las
diferentes competencias de matemáticas.

15. La metodología del Club de Matemáticas se ha
basado en la motivación y en generar el deseo de
ingresar al Club. Por ello las actividades que se han
planteado procuran incentivar a los alumnos a
pensar matemáticamente sin que en el proceso
pierdan la motivación sino que por el contrario
encuentren la labor matemática agradable.

16. - Comprender el Problema
-Trazar un plan para resolverlo
-Poner en práctica el plan
-Examinar la solución obtenida

17. PUNTUALIDAD
RESPONSABILIDAD
PRESENTACION PERSONAL

18. MUCHAS
GRACIAS