Este documento discute el concepto de Universidad 2.0 y E-learning 2.0. Señala que aunque las universidades tienen plataformas como Moodle, a menudo se usan principalmente para anuncios y foros cerrados. Propone crear un espacio cooperativo en Internet donde los profesores innovadores puedan compartir experiencias y donde los estudiantes y profesores puedan participar de forma flexible según sus necesidades. Concluye que las herramientas son importantes pero no lo son todo, y que es necesario adaptarse a cómo son los estudiantes y profesores del sig
Presentación para la comunicación de aulablog12. Descripción de un taller de la web 2.0 basado en una metodología por tareas, con la premisa fundamental de que la tarea te lleve a la herramienta.
Presentación para la comunicación de aulablog12. Descripción de un taller de la web 2.0 basado en una metodología por tareas, con la premisa fundamental de que la tarea te lleve a la herramienta.
Competencias para la Innovación #univest213Tíscar Lara
Ponencia "Competencias para la innovación: exploraciones sobre el aprendizaje más allá del currículum" en el IV Congreso Internacional. Estrategias hacia el Aprendizaje Colaborativo" celebrado en la Universidad de Girona en julio de 2013 http://univest.udg.edu/ESP/conferencies.html
Segunda parte de la guía de aprendizaje del MOOC de Miriada X "Redes sociales para investigación y docencia" de la Universidad Politécnica de Madrid en colaboración con la Universidad Complutense de Madrid.
https://miriadax.net/web/redes-sociales-para-investigacion-y-docencia-resido-
Taller de Identidad Digital para estudiantes de la Universidad Politécnica de...Oriol Borras Gene
Impartido por el Gabinete de Tele-educación (http://www.upm.es/gate) de la Universidad Politécnica de Madrid.
A lo largo del taller el estudiante aprenderá y profundizará en lo que es la identidad digital, cómo se crea y cómo se gestiona. Para ello, a través de actividades planteadas
durante la sesión, cada participante podrá analizar su presencia en la red y ver los peligros y fortalezas que le puede suponer.
Finalmente se ofrecerán unas pautas para una correcta gestión de la identidad digital a través de las diversas plataformas y herramientas que encontramos en la red, centrándonos en el caso de LinkedIn.
Una vez superado el taller el estudiante recibirá un diploma de participación y una insignia digital a la que podrá asociar las evidencias de aprendizaje resultantes y generadas por éste.
Este taller hace uso de dos canvas como actividades para el análisis de la Identidad Digital actual de estudiante y para diseñar un plan de diseño de una Identidad Digital profesional, basados en la propuesta de Diana González (http://www.dianagonzalezgonzalez.com/2015/07/digital-identity-canvas.html)
Competencias para la Innovación #univest213Tíscar Lara
Ponencia "Competencias para la innovación: exploraciones sobre el aprendizaje más allá del currículum" en el IV Congreso Internacional. Estrategias hacia el Aprendizaje Colaborativo" celebrado en la Universidad de Girona en julio de 2013 http://univest.udg.edu/ESP/conferencies.html
Segunda parte de la guía de aprendizaje del MOOC de Miriada X "Redes sociales para investigación y docencia" de la Universidad Politécnica de Madrid en colaboración con la Universidad Complutense de Madrid.
https://miriadax.net/web/redes-sociales-para-investigacion-y-docencia-resido-
Taller de Identidad Digital para estudiantes de la Universidad Politécnica de...Oriol Borras Gene
Impartido por el Gabinete de Tele-educación (http://www.upm.es/gate) de la Universidad Politécnica de Madrid.
A lo largo del taller el estudiante aprenderá y profundizará en lo que es la identidad digital, cómo se crea y cómo se gestiona. Para ello, a través de actividades planteadas
durante la sesión, cada participante podrá analizar su presencia en la red y ver los peligros y fortalezas que le puede suponer.
Finalmente se ofrecerán unas pautas para una correcta gestión de la identidad digital a través de las diversas plataformas y herramientas que encontramos en la red, centrándonos en el caso de LinkedIn.
Una vez superado el taller el estudiante recibirá un diploma de participación y una insignia digital a la que podrá asociar las evidencias de aprendizaje resultantes y generadas por éste.
Este taller hace uso de dos canvas como actividades para el análisis de la Identidad Digital actual de estudiante y para diseñar un plan de diseño de una Identidad Digital profesional, basados en la propuesta de Diana González (http://www.dianagonzalezgonzalez.com/2015/07/digital-identity-canvas.html)
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 1Ángel Encinas
Esta presentación forma parte del TAAC organizado por Internet en el Aula durante febrero y marzo de 2012.
(http://internetaula.ning.com/forum/topics/taac-en-la-red)
Presentación utilizada en la Master Class (sic) "impartida" por Jordi Adell en las JUTE 2014 (Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa). Universidad de Castilla la Mancha. Toledo, 16 de mayo de 2014.
Presentación utilizada en la "Master Class" (sic) "El aprendizaje en los MOOC" "impartida" en las Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2014) celebradas en la Universidad de Castilla La Mancha, Campus de Toledo, el 16 de mayo de 2014. http://jute2014.es
Criptomonedas y otras inversiones en la red: oportunidades y riesgos.Fernando Tricas García
Desde una posición escéptica y prudente.
Intervención en las " XXII Jornada de Información sobre consumo en los municipios"
Valderrobres, 19 de octubre de 2023.
Presentación para el Instituto de Enseñanza Secundaria Andalán.
Título alternativo: "Algunas ideas en positivo sobre Inteligencia Artificial de un no experto. Con algo de ayuda de algunas inteligencias artificiales"
2023-05-11
Introducción al Esquema Nacional de Seguridad (ENS) dentro de las jorndas de formación para funcionarios de nuevo ingreso en el Instituto de Administraciones Públicas del Gobierno de Aragón.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Inventando la Universidad 2.0. Educación 2.0 y eLearning 2.0
1. Fernando Tricas
Inventando la Universidad 2.0 // Educaci´n 2.0 y E-learning 2.0
o
Universidad Internacional Menendez Pelayo
Santander, agosto de 2009
2. ¿2.0?
http://nww.nerdwideweb.com/web20/
Josep M. Ganyet
Markus Angermeier
3. ¿2.0?
Los logos ...
http://www.flickr.com/photos/jonastherkildsen/122881874/
4. ¿2.0?
226 SHARE
44 UPLOAD
166 YOUR
42 PHOTOS
97 SEARCH
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71 2.0
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36 BOOKMARKING
50 SOCIAL
36 FOR
49 NEWS
30 PUBLISH
46 MASH-UP
29 STORE
44 TO
http://blog.drinsama.de/erich/en/xml/2006042603-web-2-oh.html
http://baris.typepad.com/venture_capitalist/2006/03/web_20_
companie.html
20. Los expertos tienen ganas de contar sus experiencias
Pero cuesta mucho ir m´s all´
a a
La experiencia gusta
Pero cuesta sacar tiempo
21. Conclusiones
Las herramientas son importantes pero no solo ...
¿Nuestros estudiantes son 2.0?
¿Y los profesores?
A cada universitario, de la forma que mejor se adapte a sus
necesidades