Investigación doctorado

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE
COSTA RICA
ACTUALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN,
DOCTORADO
EXPOSITOR: MSC. LUIS DIEGO CHACÓN SANDOVAL
BACH. MARÍA LAURA ZUÑIGA QUESADA
BACH. ANGELA SOLANO GÓMEZ
SÁBADO 17 SETIEMBRE, 2011
1

META……… 2011 - 2014
Curso Metodología de la
Investigación
Cursos Investigación
Cuantitativa, Cualitativa y
Mixta
Cursos Seminarios de
Investigación
Homogenizar procesos en:
• Procedimientos
• Contenido
• Calidad
2Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

Normas generales para la
presentación de todo tipo de
manuscritos: artículos, ensayos,
monografías, investigación,
trabajos de curso
3
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

Portada
TIMES NEW ROMAN #20
TIMES NEW ROMAN #16
TIMES NEW ROMAN #16
TIMES NEW ROMAN #16
TIMES NEW ROMAN #16
TIMES NEW ROMAN # 10

Contenido
• Un trabajo mayor a tres páginas debe tener
Contenido y numeración de cada página
• Niveles de los encabezados
• Si se presentan tablas y/o figuras debe incluirse un
contenido para estas

Contenido

Encabezados
Educación profesional.
Concepto de educación profesional.
Tipos de educación formal.
Nota: Los niveles 3,4 y 5 según la Universidad Católica deberán escribirse en mayúscula
7

CAPÍTULOS O APARTADOS
CAPÍTULOS O APARTADOS NO SON
CONSIDERADOS TITULOS O ENCABEZADOS
• Todos los CAPÍTULOS o APARTADOS deben
colocarse en el centro superior de una página, todas
las letras mayúsculas y negrita.
LOS CAPÍTULOS O APARTADOS NO DEBEN
COLOCARSE EN UNA HOJA DIVISORA

Normas Generales de Tipografía
Times New Roman
de 12 puntos.
 En las figuras (pueden ser
tablas, gráficas, mapas
conceptuales, etc) utilice la
Arial (evita que aparezcan
apiñadas)
TIPO DE LETRA
FIGURAS

• Numere las páginas de manera
consecutiva, sin tomar en cuenta la
portada.
• En el caso de Trabajo Final de
Graduación comenzar la numeración
en la portadilla.
• Numere todas las páginas en la
esquina superior derecha en números
arábigos, excepto aquellas que se
destinan a la colocación de
ilustraciones.
NUMERACIÓN

Párrafo
Utilice sangría de cinco a
siete espacios en la primera
línea de cada párrafo y la
primera línea de cada nota al
pie
Espaciado
1.5
Se acordó que el
documento fuera
justificado

Otras recomendaciones con respecto al párrafo
Se debe dejar márgenes
uniformes de por lo menos una
pulgada (2.54 cm) en la parte
superior, inferior, izquierda y
derecha de cada página
La Universidad Católica
mantendrá como disposición
que después de los cualquier
signo de puntuación se dejará
un solo espacio de 1.5
Espaciado 1.5, después de cada
línea en el título, los
encabezados, las notas al pie de
página, las citas, las referencias,
los pies de figuras y todas las
partes de las tablas.
Excepciones en el uso de
Sangría: El Resumen, las citas
en bloque, los encabezados, los
títulos o notas de tablas y los
pies de figura

Visualización de resultados
Número
Nombre
correspondiente
al contenido
Fuente
Notas generales
Notas específicas

Citas

• “..........” (Romero, 1993, p.34).
• Según Romero (1993) “ .................” (pp. 23-24).
• En caso de que no haya numeración, anote el número
de párrafo utilizando la abreviación (parr.).
• Si son 5 autores o menos la primera vez que se hace
la cita se ponen todos, las siguientes veces se pone el
primer autor y et al.
• Si son más de 6 o más autores, se pone desde la
primera cita el primer autor y et al.
Estilos para citas de autor

• Si se citan distintas obras relativas a una idea se
ponen en orden alfabético, considerando el apellido
del primer autor (Rivera, 1993; Romero y Avendaño,
2003).
• Cuando se cita a algún autor citado por otro:
(Álvarez, 1998; citado por Jiménez, 2003)
• Si existen dos obras citadas del mismo autor y año:
• (Dixon y Brown, 1990a)
• (Dixon y Brown, 1990b)

• Si en una misma cita, se hace referencia a dos obras
del mismo autor:
(Williams y Brenes, 2001, 2003)
• Si son citas de diferente autor, pero el mismo apellido
y año: Gómez, A. (2009), Gómez, I. (2009)
• Institución:
Primero: (Caja Costarricense del Seguro Social
[CCSS], 2008)
Después: (CCSS, 2008)

Las citas deben ser fieles, lo que significa que “debe
seguir las palabras, la ortografía y la puntuación interior
de la fuente original, aun si este presenta incorrecciones.
Si existe un error ortográfico, de puntuación o gramática
de la fuente que pueda confundir al lector, inserte la
palabra sic en cursivas y entre corchetes “[ ]”,
inmediatamente después del error” (APA, 2010, p.172)
“Las nesecidades [sic] humanas ….” (Ruiz, 2001)
Estilos para citas textuales

• Citas cortas, de menos de 40 palabras deben incorporarse
dentro del texto o párrafo y encerrarse entre comillas dobles
(“ ”).
• Citas largas, de 40 o más palabras se presentan en un bloque
independiente a espacio y medio de líneas mecanografiadas,
sin comillas. Inicie el bloque en un nuevo reglón. Ponga
sangría de 2.54 cm. desde el margen izquierdo sin aplicar la
sangría usual de apertura de párrafo. Si la cita es de más de
un párrafo, utilice sangría en la primera línea del segundo
párrafo y los párrafos adicionales espacios de 1.5 cm. desde
el nuevo margen.

•Paráfrasis: deben incorporarse dentro del texto,
consiste en una operación intelectual de trasladar con
nuestras propias palabras las ideas que ha expresado de
manera oral o escrita otra persona. Posee dos funciones
generales explicar o interpretar un texto para hacerlo
más claro e inteligible o para realizar una síntesis del
mismo, en ninguna de las dos funciones se tiene que
perder la esencia del mensaje original (las ideas
centrales).

Entrevistas a Expertos o Comunicación
Personal: no se incluyen en la lista de referencias, se
citan sólo en el texto, proporcionando el apellido y las
iniciales del nombre del emisor, el grado académico y
área profesional Ej. Lic. en Psicología, la ocupación
actual y la fecha (día, mes y año) cuando se obtuvo la
información.

Nota de pie de
página
• Se debe utilizar solo cuando
sea absolutamente necesario.
• Se utiliza para complementar
o profundizar información
importante.
• Una nota de pie de página de
autorización por propiedad
literaria reconoce la fuente
de las citas y se debe obtener
la autorización de dicha
fuente para reproducir o
adaptar una parte o toda una
tabla (o figura) de otro autor.

Referencias

Aspectos Generales de las Referencias
Se deben nombrar todos
los autores cuando sean
7 o menos.
Cuando el número de
autores sea de ocho o
más, incluya el
nombre de los 6
primeros , después
añada puntos
suspensivos y agregue
el nombre del último
autor.
Cuando esté en otro idioma
poner en paréntesis
cuadrados la traducción.
Si no se tiene el
nombre del autor, se
coloca el título.
Si no tiene fecha se
indica s.f.
Se debe utilizar
sangría colgante
(francesa). Primera
línea a la izquierda y
las siguientes con
sangría.

Libro
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010).
Metodología de la Investigación. México:
McGraw-Hill.
Castro, R. (1994). Estrategias en salud reproductiva
del adolescente en Chile. Revista de la
Sociedad Chilena de Obstetricia y Ginecología
Infantil y de la Adolescencia, 1, 38-45.
Artículo de revista

Artículo en el periódico o revista de
circulación masiva
Schwartz, J. (30 de setimbre de 1993). Obesity
affects economic, social status. The Washington
Post, pp.A1, A4.
Si no tiene
autor: título

Tesis de Grado o Posgrado
Autor, A. (2003). Título de la tesis (Tesis doctoral o de
maestría). Recuperada de Nombre de la Base de
Datos. (Acceso o Solicitud No.)
Autor, A. (2003). Título de la tesis (Tesis doctoral o de
maestría). Nombre de la institución, Lugar.

Trabajos inéditos o de publicación
informal
Ting, J, Y., Florsheim, P. & Huang, W. (2008). Mental
health help-seeking in ethnic minority populations:
A theoretical perspective. Manuscrito presentado
para su publicación.
Según el caso se utiliza: Manuscrito inédito, Manuscrito
en preparación o Manuscrito presentado para su
publicación.

Medios electrónicos en Internet
Rampersad, T. (8 de junio de 2005). Traditional
knowledge and traditional cultural [Comentario
de un foro en línea].Recuperado de
http://www.wipo.int/roller/comments/ipisforum/
Weblog/theme_eight_how_can_cultural#comme
nts
SIN CURSIVA

DOI
Nuevo…!!!

Apéndice
Sirven para describir con mayor profundidad
ciertos materiales sin distraer la lectura del texto
principal del reporte.
Cada apéndice debe
tener un título
Si el documento solo
tiene un apéndice,
rotularlo como
Apéndice
Si tiene más de uno,
rotular cada uno con
una letra mayúscula
(Apéndice A,
Apéndice B, etc.).
Deben aparecer en el
orden en que se les
menciona en el texto
principal
En el texto refiérase a
ellos por los rótulos
que se les dio
En los apéndices se
incluyen los
instrumentos de la
investigación.

UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE COSTA RICA
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
(2011 – 2014)

El proceso de investigación debe iniciarse con un diseño que
responda a los siguientes interrogantes

CUANTITATIVO
Cuando se aplican métodos
cuantitativos se miden
características o variables que
pueden tomar valores
numéricos y deben describirse
para facilitar la búsqueda de
posibles relaciones mediante
el análisis estadístico
CUALITATIVO
Consiste en descripciones
detalladas de situaciones,
eventos, personas,
interacciones y
comportamientos que son
observables. Incorpora lo
que los participantes dicen,
sus experiencias,
actitudes, creencias,
pensamientos y reflexiones
tal como son expresadas
por ellos mismos y no
como el investigador los
describe
E
N
F
O
Q
U
E
E
N
F
O
Q
U
E
INSTRUMENTOS
PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DATOS
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
HIPOTESIS
VARIABLES O CATEGORÍAS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PROCEDIMIENTO METODOLOGICO
PARTICIPANTES DEL ESTUDIO
MARCO TEORICO O MARCO DE REFERENCIA
JUSTIFICACION
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJ. ESPECIFICO OBJ. ESPECIFICO OBJ. ESPECIFICO
ANTECEDENTES
ENFOQUE
DISEÑO
INTERPRETACIÓN Y DISCUSION DE RESULTADOS
CAPITULO I: INTRODUCCIÓN
CAPITULO II: MARCO
TEORICO O MARCO DE
REFERENCIA
CAPITULO III:
PROCEDIMIENTO
METODOLOGICO
CAPITULO IV:
INTERPRETACIÓN Y
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
CAPITULO V: CONCLUSIONES
PROYECCIONES
APÉNDICES
35

Desarrollo de idea a investigar
Consulta a fuentes primarias,
secundarías o terciarias
Selección del ambiente o lugar de
estudio
Inspección del ambiente o lugar de
estudio
Selección del enfoque
PRIMERA ETAPA DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
DE LA IDEAAL TEMA DE INVESTIGACIÓN

Planteamiento del problema
• Se debe problematizar el objeto de investigación, especificando
cual es el vacío del conocimiento que se presenta.
• Describir explícitamente cuáles son las condiciones, tensiones,
delimitaciones o contradicciones que lo constituyen.
• Se deben plantear todas las preguntas a las problemáticas
relacionadas.
• Por último, delimitar el problema de investigación en una
pregunta central.
37
Departamento de Investigación- Universidad
Católica de Costa Rica

Hipótesis de investigación
Explicación tentativa, formulada como proposición
Enfoque cuantitativo
• Se plantea según alcance del
estudio
• Surgen del planteamiento del
problema
• Proviene de la revisión de
literatura
Hipótesis estadísticas
Hipótesis de investigación
o Descriptivas
o Correlaciónales
o De diferencia de grupos
o Causales
Enfoque cualitativo
• Son generales, emergentes,
flexibles y contextuales
• Se dan antes, en el desarrollo y
después de la recolección de
datos
NOTA: AUNQUE SIEMPRE SE
RECOMIENDA DAR SEGUIMIENTO
A LAS HIPÓTESIS, NO TODO
TRABAJO ESCRITO LA DELIMITA

Objetivos de investigación
• Deben ser formulados manteniendo coherencia
con el objeto y línea de estudio definido en la
pregunta de investigación
• Los objetivos específicos deben ser coherentes y
precisos (Se recomienda 3 por Objetivo General)
• Cada objetivo debe ser redactado en infinitivo y no
confundirlo con un objetivo metodológico.

Justificación
• Se debe justificar la investigación y no el tema.
• Exponer los conocimientos, aportaciones a teorías, solución de
situaciones prácticas, o problemáticas sociales, resolución de
controversia, aportaciones metodológicas que busca la
investigación
• Hernández et al. (2010) exponen cinco criterios para una
pertinente justificación: conveniencia, relevancia social, valor
teórico, implicaciones prácticas y utilidad metodológica.
• Se debe indicar sobre la viabilidad de la investigación.

Antecedentes
• Es dar respuesta a la pregunta ¿Qué se ha investigado sobre el tema del
proyecto?. Solo corresponden a investigaciones científicas de carácter
empírico.
• Indicar: el tipo de trabajo efectuado y el autor correspondiente, año, los
aspectos metodológicos relevantes, dar énfasis a los hallazgos pertinentes,
y las principales conclusiones.
• Se sugiere que los antecedentes sean presentados de los generales a los más
especificos, así como iniciar por los de carácter internacional,
seguidamente los nacionales y por último los de nivel regional o local
(Castillo, 2004, p.52).
• Al final del apartado de antecedentes se debe desarrollar al menos un
párrafo donde se indique o demuestre la continuidad lógica entre el trabajo
previo y el actual.

Proyecciones del estudio
En este apartado deben estar descritas todas las metas
que pretende alcanzar la investigación.
• Posible impacto de resultados
• Productos que se esperan alcanzar
• Logros de la investigación

MARCO TEÓRICO O DE REFERENCIA
Cualitativa
• Busca justificar y
documentar la
necesidad de realizar
el estudio.
• La revisión de la
literatura es menos
intensiva que en la
cuantitativa.
• La cantidad de
literatura es mínima.
• Cumple un papel de
apoyo y consulta
Cuantitativa
• Busca proveer dirección
racional al estudio.
• La revisión de la literatura
incluye y comenta teorías
que se manejan y los
estudios previos que
fueron relacionados.
• La cantidad de literatura
citada al comienzo del
estudio es substancial.
• El papel que cumple es
fundamental dentro de la
investigación
Mixta
• En la revisión de
literatura el proceso es
exhaustivo y
completo.
• La cantidad de
literatura es un asunto
de “teorización”, por
lo cual puede variar

PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO
Enfoque
• Cualitativo
• Cuantitativo
• Mixto
Deben ser : delimitados,
conceptualizados y
justificados

Enfoque cualitativo
Características
• Explora los fenómenos en profundidad
• Se conduce básicamente en ambientes naturales
• Los significados se extraen de los datos
• No se fundamenta en la estadística
Proceso
• Inductivo
• Recurrente
• Analiza múltiples realidades subjetivas
• No tiene secuencia lineal
Bondades
• Profundidad de significados
• Amplitud
• Riqueza interpretativa
• Contextualiza el fenómeno
Hernández et al. (2010)
45
Departamento de Investigación- Universidad
Católica de Costa Rica

Enfoque cuantitativo
Características
• Mide fenómenos
• Utiliza estadística
• Prueba hipótesis
• Hace análisis de causa-efecto
Proceso
• Secuencial
• Deductivo
• Probatorio
• Analiza la realidad objetiva
Bondades
• Generalización de resultados
• Control sobre fenómenos
• Precisión
• Replica
• Predicción

Enfoque mixto
Implica
• Recolección
• Análisis
• Integración de los datos cuantitativos y
cualitativos
Genera
• Inferencias cuantitativas y cualitativas
• Metainferencias (mixtas)
Bondades
• Perspectivas más amplia y profunda
• Mayor teorización
• Datos más “ricos” y variados
• Creatividad
• Indagaciones más dinámicas
• Mayor solidez y rigor
• Mejor “exploración y explotación” de los datos
Pretensiones básicas
• Triangulación
• Complementación
• Visión holística
• Desarrollo
• Iniciación
• Expansión
• Compensación
• Diversidad

Diseños de investigación

Participantes del Estudio
• Investigación Cuantitativa: “Población o universo,
corresponde al conjunto de todos los casos que
concuerda con determinadas especificaciones, la
muestra es un subgrupo de la población” (Hernández
et al., 2010, pp. 174-175).

Participantes del estudio
• Investigación Cualitativa: busca la indagación en
profundidad (Hernández, et al., p.394). Puede contener
cierto tipo de unidades iniciales.
Por lo general son tres los factores que intervienen
para “determinar” (sugerir) el número de casos
(Hernández, et al., p.394):
1. Capacidad operativa de recolección y análisis.
2. El entendimiento del fenómeno (para lograr la
“saturación de categorías”)
3. La naturaleza del fenómenos bajo análisis (si los
casos son accesibles o no, si el recolectar información
sobre éstos lleva relativamente poco o mucho
tiempo). 50Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

Nota (enfoque cualitativo):
• Se establece un tipo de unidad de análisis y a
veces se perfila un número relativamente
aproximado de casos, pero la muestra final se
conoce cuando las unidades que van a
adicionándose no aportan información o
datos novedosos (“saturación de categorías),
aún cuando agreguemos casos extremos.

(Muestra, Unidad de análisis según enfoque)
Cualitativo
•Definir unidades de
análisis o casos
iniciales
•Revisar
permanentemente las
unidades de análisis y
muestra inicial
(redefinición)
Muestras dirigidas:
De voluntarios
De expertos
De casos-tipo
Por cuotas
Orientadas a la
investigación
Mixtos
• Se combinan muestras
probabilísticas y
muestras propositivas.
Se busca un balance
entre la saturación de
categorías y la
representatividad
Muestreo básico
Muestreo secuencial
Muestreo concurrente
Muestreo por
multiniveles (anidados)
Cuantitativo
•Definir los casos
•Delimitar la población
•Elegir método de
selección de muestra:
Probabilístico o
 NO probabilístico
(dirigida)
•Precisar el tamaño
•Aplicar procedimiento
de selección
Siempre se deben señalar los criterios de inclusión.

Variables o categorías
VARIABLES
• Definición conceptual
• Definición operacional
• Definición instrumental
CATEGORÍAS DE ANÁLISIS
• Conceptualización de las categorías
preconcebidas

Instrumentos

Procedimiento de recolección y
análisis datos
Procedimiento de recolección datos
Descripción fase por fase:
• Del lugar de recolección de los datos u obtención de
información.
• Elección apropiada del momento de recolección de los
datos u obtención de información.
• Explicación del contexto en que ocurrió la recolección.
• Descripción del modo en que se aplicaron los instrumentos

Procedimiento de análisis de datos
Descripción fase por fase:
• Congruencia con el diseño de Investigación.
• Congruencia de los análisis escogidos con los objetivos,
problema e hipótesis de investigación
• Lógica del modelo de análisis escogido y el conjunto de
procedimientos que se contemplan para analizar la
información recolectada.
• Descripción de la interpretación e integración adecuada en el
análisis.

Datos estadísticos
Estadística descriptiva
Análisis estadístico
inferencial
Análisis paramétricos y no
Estadísticas multivariadas
CUANTITATIVO CUALITATIVO
57

Análisis de los datos asistido por
computadora
Cuantitativo Cualitativo
SPSS
STATS
G-Power
C. Kappa
Atlas. ti
Ethnograph
Nvivo
Decision Explorer, entre otros

Cronograma
CAP IV: INTERPRETACIÓN Y
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
III CUATRIMESTRE

Presupuesto
Delimitar el costo de operaciones de cada investigación
concordante al cronograma (fotocopias, equipo de computo,
tecnología, becas, libros, revistas, participación seminarios, etc.)

CAPITULO IV: INTERPRETACIÓN Y
DISCUSION DE RESULTADOS
• Presentar los resultados tal como se obtuvieron en el
trabajo de campo (gráficas, tablas, figuras, etc.).
• El investigador debe realizar interpretaciones e
inferencias de cada gráfica, tabla o figura obtenida
del análisis efectuado.
• La presentación de los resultados deben ser claros,
estar apoyados y responder a las preguntas de
investigación.
• La interpretación debe estar fundamentada en los
datos obtenidos y en el análisis de los mismos.
• En casos que lo ameriten como parte de la
interpretación triangular los resultados con la teoría.

CAPITULO V: CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
• Explicación detallada de las conclusiones a las que se
llegó después de haber analizado e interpretado los
resultados.
• Responder a los objetivos y las preguntas de investigación
utilizando los datos obtenidos y la literatura revisada.
• Propuesta de nuevas preguntas de investigación que
surgen de los resultados.
• Delimitar las limitaciones encontradas y proyecciones
logradas
• Señalar las innovaciones alcanzadas.
• Describir la cantidad de artículos publicados

64Departamento de Investigaci64646464ón- Universidad Católica de Costa Rica

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