Publicar y difundir la investigación. Valores añadidos en los programas de d...Alexis Moreno Pulido
Conferencia impartida en XVII Encuentro Iberoamericano
De Educación Superior a Distancia "Innovación, Calidad e Internacionalización de la Educación Superior a Distancia y Virtual“
LOS GESTORES BIBLIOGRÁFICOS: HERRAMIENTAS PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO FIN...Alexis Moreno Pulido
Los gestores bibliográficos son herramientas indispensables para la gestión de la información científica. Los estudiantes e investigadores recurren a ellos para la inserción de citas y referencias en sus manuscritos de manera automatizada y sencilla.
Gestión y Monitorización de la información y el impacto científico: Perfiles,...Torres Salinas
Curso de 20 Horas con Daniel Torres-Salinas, Nicolás Robinson García, Esteban Romero Frías y Evaristo Jiménez Contreras.
Este curso surge como respuesta a la gran diversificación de fuentes de información y bases de datos científicas existentes en los últimos años, así como las numerosas iniciativas que surgen para la gestión y monitorización del Currículum Vitae del investigador. Por un lado, el curso persigue dotar al investigador de los conocimientos y capacidades necesarias para monitorizar y establecer alertas temáticas en las diferentes bases de datos sobre su área de interés. Por otro lado, el curso persigue dotarlo de las herramientas necesarias para gestionar de manera eficiente y práctica su CV científico.
Resumen: El curso está estructurado en cuatro módulos dedicados a cada una de las facetas que se pretenden desarrollar. Así pues, el primero es introductorio y pretende dotar al alumnado de las nociones básicas en el manejo de bases de datos científicas así como de los indicadores bibliométricos que cada una de ellas ofrece. El segundo módulo está dedicado a la creación de perfiles científicos para monitorizar y aumentar la visibilidad de nuestra producción científica. El tercer módulo se centra en el manejo y creación de sistemas de alertas tanto bibliográficas como de impacto, así como el uso de gestores bibliográficos sociales. El último módulo incide en el uso de identificadores de autor así como en la gestión, exportación e importación del CV científico a distintas plataformas y formatos, con especial incidencia en el CVN, ORCID, ResearcherID y el Author Identifier de Scopus.
Contenidos: Módulo I. Fuentes de información científica e indicadores bibliométricos - Módulo II. Creación de perfiles científicos - Módulo III. Sistemas de alertas - Módulo IV. Identificadores y códigos de autores
Estrategias para la difusión y evaluación positiva de la investigación cientí...Alexis Moreno Pulido
Taller impartido en el VI CONGRESO NACIONAL Y VII CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA: DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI LA OBRA DE JOHN DEWEY 100 AÑOS DESPUÉS.
Taller titulado "Estrategias para la difusión y evaluación positiva de la investigación científica: publicar en revistas de impacto, incrementar el índice H y redacción técnica de los indicios de calidad de las publicaciones científicas para acreditaciones y sexenios."
Cómo se evalúa y se progresa en la carrera científicaTorres Salinas
CÓMO SE EVALÚA Y SE PROGRESA EN LA CARRERA CIENTÍFICA
Las cinco etapas para convertirse en un investigador senior
Daniel Torres-Salinas
Jornadas de promoción
de la investigación para estudiantes de posgrado
carrera investigadora y proyectos de investigación
Universidad de Granada
I Plan de Promoción de la Investigación
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Escuela Internacional de Posgrado
7 de Febrero de 2017- Salón de Actos Edificio Politécnico
Presentación ulizada en el congreso InterCRECS de revistas Españolas de Ciencias Sociales, al objeto de explicar las utilidades de Publons, sus caracteríscitcas y cómo esta plataforma se integra en los ciclos de trabajo del investigador.
Curso avanzado sobre diferentes aspectos para mejorar la difusión y visibilidad de las revistas científicas. OJO. La versión definitiva con más slides y ejercicios sólo está disponible en las clases presenciales (más que nada porque Slideshare no permite sustituir).
Publicar y difundir la investigación. Valores añadidos en los programas de d...Alexis Moreno Pulido
Conferencia impartida en XVII Encuentro Iberoamericano
De Educación Superior a Distancia "Innovación, Calidad e Internacionalización de la Educación Superior a Distancia y Virtual“
LOS GESTORES BIBLIOGRÁFICOS: HERRAMIENTAS PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO FIN...Alexis Moreno Pulido
Los gestores bibliográficos son herramientas indispensables para la gestión de la información científica. Los estudiantes e investigadores recurren a ellos para la inserción de citas y referencias en sus manuscritos de manera automatizada y sencilla.
Gestión y Monitorización de la información y el impacto científico: Perfiles,...Torres Salinas
Curso de 20 Horas con Daniel Torres-Salinas, Nicolás Robinson García, Esteban Romero Frías y Evaristo Jiménez Contreras.
Este curso surge como respuesta a la gran diversificación de fuentes de información y bases de datos científicas existentes en los últimos años, así como las numerosas iniciativas que surgen para la gestión y monitorización del Currículum Vitae del investigador. Por un lado, el curso persigue dotar al investigador de los conocimientos y capacidades necesarias para monitorizar y establecer alertas temáticas en las diferentes bases de datos sobre su área de interés. Por otro lado, el curso persigue dotarlo de las herramientas necesarias para gestionar de manera eficiente y práctica su CV científico.
Resumen: El curso está estructurado en cuatro módulos dedicados a cada una de las facetas que se pretenden desarrollar. Así pues, el primero es introductorio y pretende dotar al alumnado de las nociones básicas en el manejo de bases de datos científicas así como de los indicadores bibliométricos que cada una de ellas ofrece. El segundo módulo está dedicado a la creación de perfiles científicos para monitorizar y aumentar la visibilidad de nuestra producción científica. El tercer módulo se centra en el manejo y creación de sistemas de alertas tanto bibliográficas como de impacto, así como el uso de gestores bibliográficos sociales. El último módulo incide en el uso de identificadores de autor así como en la gestión, exportación e importación del CV científico a distintas plataformas y formatos, con especial incidencia en el CVN, ORCID, ResearcherID y el Author Identifier de Scopus.
Contenidos: Módulo I. Fuentes de información científica e indicadores bibliométricos - Módulo II. Creación de perfiles científicos - Módulo III. Sistemas de alertas - Módulo IV. Identificadores y códigos de autores
Estrategias para la difusión y evaluación positiva de la investigación cientí...Alexis Moreno Pulido
Taller impartido en el VI CONGRESO NACIONAL Y VII CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA: DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI LA OBRA DE JOHN DEWEY 100 AÑOS DESPUÉS.
Taller titulado "Estrategias para la difusión y evaluación positiva de la investigación científica: publicar en revistas de impacto, incrementar el índice H y redacción técnica de los indicios de calidad de las publicaciones científicas para acreditaciones y sexenios."
Cómo se evalúa y se progresa en la carrera científicaTorres Salinas
CÓMO SE EVALÚA Y SE PROGRESA EN LA CARRERA CIENTÍFICA
Las cinco etapas para convertirse en un investigador senior
Daniel Torres-Salinas
Jornadas de promoción
de la investigación para estudiantes de posgrado
carrera investigadora y proyectos de investigación
Universidad de Granada
I Plan de Promoción de la Investigación
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Escuela Internacional de Posgrado
7 de Febrero de 2017- Salón de Actos Edificio Politécnico
Presentación ulizada en el congreso InterCRECS de revistas Españolas de Ciencias Sociales, al objeto de explicar las utilidades de Publons, sus caracteríscitcas y cómo esta plataforma se integra en los ciclos de trabajo del investigador.
Curso avanzado sobre diferentes aspectos para mejorar la difusión y visibilidad de las revistas científicas. OJO. La versión definitiva con más slides y ejercicios sólo está disponible en las clases presenciales (más que nada porque Slideshare no permite sustituir).
Curso 4º ed, cómo publicar en revistas científicas de impacto consejos y reg...Torres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto, identificadas como aquellas indexadas en las bases de datos de Thomson-Reuters, se ha convertido en el objetivo principal de investigadores e instituciones de I+D. Por ello en este curso se presentan algunos consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas. En primer lugar definimos qué es una revista de impacto y sus beneficios tanto para investigadores como instituciones. A continuación desarrollamos algunos aspectos a considerar durante la preparación del manuscrito como la autoría, la elaboración de tablas y gráficas o la preparación de referencias bibliográficas. Una vez elaborado el manuscrito nos concentramos en los criterios fundamentales para seleccionar adecuadamente la revista. Por último se repasan diferentes factores a tener en cuenta durante el proceso de envío para, una vez enviado, centrarnos en el proceso de revisión por pares y la respuesta a los revisores.
Índice del curso
PREFACIO ● Los 7 hábitos
1. Introducción: ● Qué es una revista de impacto ● Por qué publicar en revistas de impacto ● Excusas y cambios
2. Antes del manuscrito: ● Colaboradores y firmas ● Selección de la revista
3. Preparando el manuscrito: ● Sobre la bibliografía ● Tablas y gráficos ● Las normas de la revista y el english ● La revisión por colegas y los agradecimientos
4. Enviando el manuscrito: ● La cover letter ● Datos y material complementario ● Últimos pasos
5. El proceso de revisión por pares: ● Funcionamiento ● Las decisiones de la revisión ● La respuesta a los revisores ● Manuscritos rechazados
6. Ideas finales y bibliografía básica
El taller “Cómo mejorar la visibilidad de la producción científica. El perfil del investigador” fue impartido el día 29 de junio de 2017 en el XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa AIDIPE 2017, celebrado en Salamanca del 28 al 30 de junio de 2017.
El objetivo de este taller se centra en cómo mejorar la visibilidad de la producción científica mediante la gestión de un perfil del investigador.
Visibilidad de la información científica, identidad digital y acreditación a...Julio Alonso Arévalo
Visibilidad de la información científica, identidad digital y acreditación académica. Visibilidad de la información científica, identidad digital y acreditación académica.
Taller impartido el 24 de abril de 2013 en el IUED de la UNED. Crear un perfil en GSC, difusión de la investigación en otras redes de investigación y web 2.0.
Los objetivos de este curso impartido en la Biblioteca de la Universidad Politecnica de Cataluña son
1. COMPRENDER los cambios en los modelos de comunicación y evaluación académica.
2. CONOCER distintas acciones y estrategias para mejorar la visibilidad académica online de una universidad a través de la visibilidad de sus investigadores.
3. CREAR y OPTIMIZAR perfiles académicos en la Web.
Sumario
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2. Estrategia general de comunicación:
a)DEPOSITAR documentos en los repositorios
b)CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
c)DIFUNDIR en redes sociales
3.Creación de perfiles académicos creados desde:
Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID.
Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations.
Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
Redes sociales profesionales: LinkedIn.
Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
El doctorado en Informática: ¿Nuevo vino en viejas botellas? (Charla U. Sevil...Antonio Vallecillo
RESUMEN: El nuevo Real Decreto 99/2011 ha supuesto un cambio sustancial en el tercer ciclo de los estudios universitarios y en las prácticas que conducen al desarrollo de la tesis. Estos cambios son especialmente significativos en los doctorados de ciencias e ingenierías, y en particular en Informática, con la aparición de nuevas formas de comunicación social y de evaluación de la actividad investigadora, las bases de datos de publicaciones y los índices de impacto, la reputación online de los investigadores, y la profesionalización de los doctorados.
Esta charla está dedicada a presentar, y debatir, lo que representan estas novedades para los estudiantes de doctorado en Informática, y sugerir algunos aspectos que es importante tener en cuenta a la hora de plantear el desarrollo de la tesis y construir nuestra carrera profesional.
Cómo se evalúa y se progresa en la carrera científica [versión 2.0]Torres Salinas
Presentación realizada para el encuentro “ERA CAREER DAY TOLEDO” La Carrera Investigadora en Europa: ¿Es (im)posible en España?, organizado por la Universidad de Castilla-La Mancha y que tuvo lugar los días 23 y 24 de mayo de 2017 en el Campus de la Antigua Fábrica de Armas de Toledo, se enmarca dentro del Proyecto EUESCADA, que pretende ofrecer la máxima información posible a universitarios e investigadores en España que se encuentren evaluando sus opciones profesionales. A lo largo de los dos días de duración del evento se mostró información sobre las distintas vertientes profesionales, el conjunto de posibilidades en la movilidad geográfica en la carrera investigadora, las capacidades y habilidades del personal investigador que más valoran las empresas y más temas relacionados. Su principal objetivo es aumentar la empleabilidad de los investigadores y mejorar su planificación en el desarrollo de su carrera profesional.
En la actualidad el conocimiento y dominio de las técnicas de redacción para la elaboración de artículos científicos, así como el dominio de la Infotecnología es indispensable, en el ámbito profesional y académico. El objetivo del trabajo es proporcionar los conocimientos y habilidades en la redacción científica, aplicación de herramientas en la búsqueda y su gestión de la información. El programa ofrece actividades que facilitan el trabajo colaborativo, la evaluación y la coevaluación. Se concluye que el curso virtual de Redacción Científica e Infotecnología favorece el trabajo en grupos y la adquisición de habilidades para redactar artículos científicos. (Ver trabajo original y completo en http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p41/13.pdf )
Se publica este trabajo en Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (http://acdc.sav.us.es/pixelbit/)
ISSN: 1133-8482. Nº 41 Julio 2012 - pp.173-183,
que con fecha 30/5/2012 ha alcanzado la máxima categoría, A+, en la ANEP/Fecyt, recogida en la actualización de DICE (CCHS-CSIC)/ANECA. De la totalidad de las revistas publicadas en España (2138), tan solo 32 alcanzan esta categoría. Ello según la actualización de la base de datos DICE (Difusión y Calidad Editorial de las Revistas Españolas de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas) que es fruto del convenio de colaboración entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Ver
(http://dice.cindoc.csic.es/resultados.php?tit=&at=&ac=&criterios_latindex=n&issn=&bbdd=&canep=a%2B&submit=+Buscar+).
Ver trabajo original en http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p41/13.pdf
Presentación Seminario Taller Internacionalización y Generación de Redes de C...colfreepress
Presentación del seminario taller Internacionalización y generación de redes para el intercambio de conocimiento. María Alejandra Tejada - Coordinadora de Publicaciones Seriadas / Mauricio Romero - Docente e Investigador - Pontificia Universidad Javeriana
Primer encuentro de Bibliotecas en Tecnologías de Información y Comunicación - Bibliotic 2009 - Bogotá - Colombia mayo 12 al 15 de 2009
Izaskun lacunza-Abriendo mentes sobre las carreras profesionales de los cient...Fundación Ramón Areces
El 4 de mayo de 2016, la Fundación Ramón Areces, los Científicos Retornados a España (CRE) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) organizaron la jornada 'Abriendo mentes sobre carreras profesionales de los científicos: más allá de la Academia'. Estuvo dirigido a jóvenes científicos interesados en conocer vías alternativas para sus carreras.
Curso 4º ed, cómo publicar en revistas científicas de impacto consejos y reg...Torres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto, identificadas como aquellas indexadas en las bases de datos de Thomson-Reuters, se ha convertido en el objetivo principal de investigadores e instituciones de I+D. Por ello en este curso se presentan algunos consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas. En primer lugar definimos qué es una revista de impacto y sus beneficios tanto para investigadores como instituciones. A continuación desarrollamos algunos aspectos a considerar durante la preparación del manuscrito como la autoría, la elaboración de tablas y gráficas o la preparación de referencias bibliográficas. Una vez elaborado el manuscrito nos concentramos en los criterios fundamentales para seleccionar adecuadamente la revista. Por último se repasan diferentes factores a tener en cuenta durante el proceso de envío para, una vez enviado, centrarnos en el proceso de revisión por pares y la respuesta a los revisores.
Índice del curso
PREFACIO ● Los 7 hábitos
1. Introducción: ● Qué es una revista de impacto ● Por qué publicar en revistas de impacto ● Excusas y cambios
2. Antes del manuscrito: ● Colaboradores y firmas ● Selección de la revista
3. Preparando el manuscrito: ● Sobre la bibliografía ● Tablas y gráficos ● Las normas de la revista y el english ● La revisión por colegas y los agradecimientos
4. Enviando el manuscrito: ● La cover letter ● Datos y material complementario ● Últimos pasos
5. El proceso de revisión por pares: ● Funcionamiento ● Las decisiones de la revisión ● La respuesta a los revisores ● Manuscritos rechazados
6. Ideas finales y bibliografía básica
El taller “Cómo mejorar la visibilidad de la producción científica. El perfil del investigador” fue impartido el día 29 de junio de 2017 en el XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa AIDIPE 2017, celebrado en Salamanca del 28 al 30 de junio de 2017.
El objetivo de este taller se centra en cómo mejorar la visibilidad de la producción científica mediante la gestión de un perfil del investigador.
Visibilidad de la información científica, identidad digital y acreditación a...Julio Alonso Arévalo
Visibilidad de la información científica, identidad digital y acreditación académica. Visibilidad de la información científica, identidad digital y acreditación académica.
Taller impartido el 24 de abril de 2013 en el IUED de la UNED. Crear un perfil en GSC, difusión de la investigación en otras redes de investigación y web 2.0.
Los objetivos de este curso impartido en la Biblioteca de la Universidad Politecnica de Cataluña son
1. COMPRENDER los cambios en los modelos de comunicación y evaluación académica.
2. CONOCER distintas acciones y estrategias para mejorar la visibilidad académica online de una universidad a través de la visibilidad de sus investigadores.
3. CREAR y OPTIMIZAR perfiles académicos en la Web.
Sumario
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2. Estrategia general de comunicación:
a)DEPOSITAR documentos en los repositorios
b)CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
c)DIFUNDIR en redes sociales
3.Creación de perfiles académicos creados desde:
Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID.
Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations.
Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
Redes sociales profesionales: LinkedIn.
Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
El doctorado en Informática: ¿Nuevo vino en viejas botellas? (Charla U. Sevil...Antonio Vallecillo
RESUMEN: El nuevo Real Decreto 99/2011 ha supuesto un cambio sustancial en el tercer ciclo de los estudios universitarios y en las prácticas que conducen al desarrollo de la tesis. Estos cambios son especialmente significativos en los doctorados de ciencias e ingenierías, y en particular en Informática, con la aparición de nuevas formas de comunicación social y de evaluación de la actividad investigadora, las bases de datos de publicaciones y los índices de impacto, la reputación online de los investigadores, y la profesionalización de los doctorados.
Esta charla está dedicada a presentar, y debatir, lo que representan estas novedades para los estudiantes de doctorado en Informática, y sugerir algunos aspectos que es importante tener en cuenta a la hora de plantear el desarrollo de la tesis y construir nuestra carrera profesional.
Cómo se evalúa y se progresa en la carrera científica [versión 2.0]Torres Salinas
Presentación realizada para el encuentro “ERA CAREER DAY TOLEDO” La Carrera Investigadora en Europa: ¿Es (im)posible en España?, organizado por la Universidad de Castilla-La Mancha y que tuvo lugar los días 23 y 24 de mayo de 2017 en el Campus de la Antigua Fábrica de Armas de Toledo, se enmarca dentro del Proyecto EUESCADA, que pretende ofrecer la máxima información posible a universitarios e investigadores en España que se encuentren evaluando sus opciones profesionales. A lo largo de los dos días de duración del evento se mostró información sobre las distintas vertientes profesionales, el conjunto de posibilidades en la movilidad geográfica en la carrera investigadora, las capacidades y habilidades del personal investigador que más valoran las empresas y más temas relacionados. Su principal objetivo es aumentar la empleabilidad de los investigadores y mejorar su planificación en el desarrollo de su carrera profesional.
En la actualidad el conocimiento y dominio de las técnicas de redacción para la elaboración de artículos científicos, así como el dominio de la Infotecnología es indispensable, en el ámbito profesional y académico. El objetivo del trabajo es proporcionar los conocimientos y habilidades en la redacción científica, aplicación de herramientas en la búsqueda y su gestión de la información. El programa ofrece actividades que facilitan el trabajo colaborativo, la evaluación y la coevaluación. Se concluye que el curso virtual de Redacción Científica e Infotecnología favorece el trabajo en grupos y la adquisición de habilidades para redactar artículos científicos. (Ver trabajo original y completo en http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p41/13.pdf )
Se publica este trabajo en Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (http://acdc.sav.us.es/pixelbit/)
ISSN: 1133-8482. Nº 41 Julio 2012 - pp.173-183,
que con fecha 30/5/2012 ha alcanzado la máxima categoría, A+, en la ANEP/Fecyt, recogida en la actualización de DICE (CCHS-CSIC)/ANECA. De la totalidad de las revistas publicadas en España (2138), tan solo 32 alcanzan esta categoría. Ello según la actualización de la base de datos DICE (Difusión y Calidad Editorial de las Revistas Españolas de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas) que es fruto del convenio de colaboración entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Ver
(http://dice.cindoc.csic.es/resultados.php?tit=&at=&ac=&criterios_latindex=n&issn=&bbdd=&canep=a%2B&submit=+Buscar+).
Ver trabajo original en http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p41/13.pdf
Presentación Seminario Taller Internacionalización y Generación de Redes de C...colfreepress
Presentación del seminario taller Internacionalización y generación de redes para el intercambio de conocimiento. María Alejandra Tejada - Coordinadora de Publicaciones Seriadas / Mauricio Romero - Docente e Investigador - Pontificia Universidad Javeriana
Primer encuentro de Bibliotecas en Tecnologías de Información y Comunicación - Bibliotic 2009 - Bogotá - Colombia mayo 12 al 15 de 2009
Izaskun lacunza-Abriendo mentes sobre las carreras profesionales de los cient...Fundación Ramón Areces
El 4 de mayo de 2016, la Fundación Ramón Areces, los Científicos Retornados a España (CRE) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) organizaron la jornada 'Abriendo mentes sobre carreras profesionales de los científicos: más allá de la Academia'. Estuvo dirigido a jóvenes científicos interesados en conocer vías alternativas para sus carreras.
Publicar y difundir la investigación. Valores añadidos en el doctorado de la ...Carolina Corral Trullench
La función principal del doctorado es la tesis doctoral. Pero no es la única. La publicación y difusión de nuestro trabajo también forma parte del proceso de investigación.
La configuración de la tesis doctoral, su estructura, redacción defensa y pub...SistemadeEstudiosMed
UNEFM, Doctorado en ciencias de la Salud, Dirección y Asesoría de Proyecto de Tesis Doctoral II, La configuración de la tesis doctoral, su estructura, redacción defensa y publicación
Revistas donde los trabajos no son evaluados de forma rigurosa (entre otras características). Si queremos que el impacto de las revistas Predator se reduzca al máximo primero tenemos que resolver el problema de la evaluación de los trabajos, empezando por la evaluación de las MegaJournals.
Integridad y buenas prácticas en la investigación y la publicación científicaUniversidad de Málaga
Integridad y buenas prácticas en la investigación y la publicación científica. In scientia veritas (in arte honestas)
No es justo si no parte de una situación de igualdad, algo inexistente.
Falsa autonomía. El hombre hecho a sí mismo.
Falta de solidaridad con los desfavorecidos.
Se incluyen otras variables que no son mérito, como la antigüedad.
No cuentan los deméritos ni se persigue el fraude (es rentable).
Tendencia a la simplificación de los méritos, a la reducción de las tipologías a unas pocas variables. De lo complejo a lo simple.
Provoca políticas igualitarias que en muchos casos generan más desigualdad (cupos, discriminación positiva, etc.).
En esta presentación se introduce (charla pensada para una hora) las características de los resultados presentados de forma gráfica, los elementos de las figuras y un listado de gráficos y figuras introductorio.
Presentación actualizada sobre la importancia de las redes sociales virtuales en elcontexto académico. Se hace una introducción a las redes sociales genéricas y a las redes sociales académicas. Se propone un modelo de difusión de contenidos. Esta presentación está estimada para un taller de 3 + 1 horas. Tres horas de presentación y una de práctica.
Estrategias de aprendizaje acorde a los estudiantes universitariosUniversidad de Málaga
Se realiza una presentación en la que se introduce qué son las estrategias de aprendizaje, las diferentes clasificaciones de estrategias y se analiza críticamente su espacio en la universidad.
Presentación donde se expone qué es la ciencia abierta, las diferentes interpretaciones que se hacen y los elementos de utilidad de la misma. La presentación es muy crítica con las propuestas de ciencia abierta moralistas. Espero que sea del interes de los colistas.
Cómo InCites ayuda a medir mejor el impacto de las Mega JournalUniversidad de Málaga
Presentación realizada en el contexto del Foro INCITES de Clarivate Analytics 22/09/2020. Se basa en un artículo publicado en Learned Publishing titulado If PLOS One were 101 differente specialized journals
Presentación que acompaña al curso de cómo acreditarse a titular. Esta presentación se complementa con un archivo Excel que permite calcular las posibilidades.
Repiso, Rafael. (2020, February 10). Titularidad ANECA - Cálculo de Posibilidades (Version 1.0). Zenodo. http://doi.org/10.5281/zenodo.3660836
Curso sobre cómo citar y referenciar con la norma APA 7tª edición. Esta presentación respalda al profesor, pero no lo sustituye, igualmente, se compolementa con una presentación sobre Mendeley u otro gestor bibliográfico.
DOI: 10.5281/zenodo.3692865 Rafael Repiso
Esta presentación se acompaña con dos recursos, por una parte, las explicaciones del profesor y por otra, un análisis y uso en vivo de la plataforma de Scopus, de hecho, esta es la parte principal.
Este curso está pensado para aquellas universidades donde Scopus es el producto referente.
Su primera versión se realizó para la Universidad Técnica Particular de Loja.
El curso actual involucra a los alumnos en la adquisición de conocimiento y permite que estos redirijan buena parte de las actividades a sus intereses. Es por ello que se requiere de:
Al menos un computador por cada pareja de alumnos.
Conexión a internet.
Acceso a la base de datos Scopus.
Presentación de introducción al Análisis de Redes Sociales, Al final se complementa con prácticas en Pajek.
Esta presentación tiene la finalidad de acompañar las lecciones teóricas de un curso presencial donde las explicaciones enriquecen la esquematización de la misma, por tanto no están completas sin su correspondiente explicación. En el mismo curso se ven aspectos en vivo que no aparecen registrados en las presentaciones como el uso del software Pajek.
Ofimática para Investigadores. Microsoft Word, Excel, Inkscape y TableauUniversidad de Málaga
Este curso está pensado para dotar al investigador de conocimientos ofimáticos avanzados útiles a la hora de escribir manuscritos científicos. Así no sólo se pretende que el investigador evite errores de forma proactiva sino que aproveche al máximo las herramientas ofimáticas y produzca trabajos de mayor calidad.
Los alumnos objeto del mismo son profesores y estudiantes de doctorado familiarizados con los principales paquete ofimáticos pero que sin embargo hay aspectos puntuales, que por su especialización desconocen y que en cambio les son necesarios a la hora de realizar y enviar un trabajo científico.
El curso es eminentemente práctico, por lo que se hace imprescindible la asistencia de un profesor que dinamice y explique in situ los procesos de trabajo.
Curso pensado para 20 horas sobre búsqueda de información, redacción y evaluación científica. El curso está dividido en tres módulos. El primer módulo introducie al alumno en la búsqueda de documentos científicos. El segundo en la redacción y el tercero en la revisión.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Evaluación de Lengua Española de cuarto grado de primaria
Investigación y Documentación. La investigación, una opción necesario en Documentación.
1. IV Jornadas de salidas profesionales para Estudiantes y Titulados en Documentación Rafael Repiso Caballero La investigación: una opción necesaria en Documentación
24. Doctorado y Máster El doctorado ha pasado de ser el trabajo cumbre de la carrera docente a ser el primer trabajo de investigación. Los cursos de doctorado suponían una serie diferenciada de clases impartidas por los profesores investigadores de las facultades. Los Másteres deben tener una línea clara de investigación. Al sustituir los Másteres a los cursos de doctorado se han mantenido en muchos casos las diferentes líneas de investigación, perdiendo en grado de especialización.
25. Breve crónica de los Másteres en España Provenientes del mundo anglosajón, surgen en los ochenta y su finalidad no es la investigación, sino la formación específica en las empresas. Nacen en las Escuelas de Negocios y tienen una fuerte relación con el entramado de empresas. En los Másteres no oficiales no es necesario tener un título de grado para realizarlo. Muchos Másteres eran la forma de entrar a trabajar en empresas relacionadas con el Máster. En 2005 surgen los Másteres Oficiales (investigación). Los Másteres Oficiales han ido sustituyendo a los Cursos de Doctorado (en extinción). Másteres no oficiales Másteres Oficiales Orientación laboral Orientados a la investigación
31. Universidad Complutense de Madrid. Máster Universitario en Gestión de la Documentación, Bibliotecas y Archivos.
32. Universitat Autónoma de Barcelona. Máster Universitario en Biblioteca Escolar y Promoción de la Cultura.
33.
34. Otra forma de buscar Búsqueda por temas de investigación Localizar las temáticas con las que estemos interesados y sus autores. Localizar las Universidades de Docencia de estos productores Investigar si estos profesores participan en docencia de postgrado. Los buenos investigadores son muy codiciados por las universidades para que participen en sus Másteres, ya que elevan la calidad de la docencia. EE.UU. : http://graduate-school.phds.org/
35. Perfil del Investigador en Documentación El inglés es el idioma de uso en la ciencia. Es necesario leer, escribir y hablarlo. Cada nivel se relaciona con un proceso comunicativo diferente. La Estadística es la principal herramienta de Análisis en la investigación Documental. La informática es la información automatizada, y nuestro objeto de estudio sin duda es la información. Otro aspecto cada vez más relevante en la capacidad comunicativa. Cómo comunicamos el trabajo y nuestra participación en la comunidad investigadora.
36. Ventajas percibidas Según el informe “Phd Factor”, las personas con formación de doctores presentan ligeramente algo más de satisfacción laboral y perciben un salario mayor, especialmente en Asia. Según el INE el porcentaje de doctores en paro era del 2,3 % en 2009, el grupo con menor tasa de desempleo.
37.
38. La información, su producción y su difusión son las características de cambio de los tiempos actuales, el documentalista que no sepa adaptarse a este nuevo paradigma se verá rápidamente desfasado.
41. Bibliografía Doctoral degrees: The disposable academic | The Economist. (n.d.). . Retrieved April 26, 2011, from http://www.economist.com/node/17723223?story_id=17723223. Fiske, P. (2011). What is a PhD really worth ? The New York Times, 564(December 2010), 2010-2010. Kitazawa, K., & Zhou, Y. (2009). The phd factory. Nature, 472(7343) 0-3. R. (2005). REAL DECRETO 56/2005, de 21 de enero, por el que se regulan los estudios universitarios oficiales de Posgrado. López Yepes, J. (2002). Focos de investigación y escuelas científicas en Documentación a través de la realización y dirección de tesis doctorales. El caso del Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Complutense de Madrid (1983-2001). Documentación de las Ciencias de la Información, 69(25), 19–54. Ray, A., York, N., Mccook, B. Y. A., Lenardo, F. M. (2011). Rethjnking PHDs. Nature. 472(7343). Taylor, M. (2011). Reform the PhD system or close it down. Nature, 472(7343), 261. doi: 10.1038/472261a.
42. Muchas Gracias por su atención Rafael Repiso Caballero rrepiso@escogranada.com