Presentación ulizada en el congreso InterCRECS de revistas Españolas de Ciencias Sociales, al objeto de explicar las utilidades de Publons, sus caracteríscitcas y cómo esta plataforma se integra en los ciclos de trabajo del investigador.
Curso avanzado sobre diferentes aspectos para mejorar la difusión y visibilidad de las revistas científicas. OJO. La versión definitiva con más slides y ejercicios sólo está disponible en las clases presenciales (más que nada porque Slideshare no permite sustituir).
Curso pensado para 20 horas sobre búsqueda de información, redacción y evaluación científica. El curso está dividido en tres módulos. El primer módulo introducie al alumno en la búsqueda de documentos científicos. El segundo en la redacción y el tercero en la revisión.
Cómo InCites ayuda a medir mejor el impacto de las Mega JournalUniversidad de Málaga
Presentación realizada en el contexto del Foro INCITES de Clarivate Analytics 22/09/2020. Se basa en un artículo publicado en Learned Publishing titulado If PLOS One were 101 differente specialized journals
Curso avanzado sobre diferentes aspectos para mejorar la difusión y visibilidad de las revistas científicas. OJO. La versión definitiva con más slides y ejercicios sólo está disponible en las clases presenciales (más que nada porque Slideshare no permite sustituir).
Curso pensado para 20 horas sobre búsqueda de información, redacción y evaluación científica. El curso está dividido en tres módulos. El primer módulo introducie al alumno en la búsqueda de documentos científicos. El segundo en la redacción y el tercero en la revisión.
Cómo InCites ayuda a medir mejor el impacto de las Mega JournalUniversidad de Málaga
Presentación realizada en el contexto del Foro INCITES de Clarivate Analytics 22/09/2020. Se basa en un artículo publicado en Learned Publishing titulado If PLOS One were 101 differente specialized journals
Presentación preparada para 2do Encuentro Regional de Editores de Revistas Académicas. 1 de septiembre de 2016, Universidad de Medellín. El objetivo de la misma es ver la vida del académico desde la perspectiva del marketing.
Curso sobre cómo citar y referenciar con la norma APA 7tª edición. Esta presentación respalda al profesor, pero no lo sustituye, igualmente, se compolementa con una presentación sobre Mendeley u otro gestor bibliográfico.
DOI: 10.5281/zenodo.3692865 Rafael Repiso
Publons , red social dedicada a generar perfiles académicos sobre revisiones científicas en revistas académicas. Charla en la que se explica cómo registrarse y poner en funcionamiento una cuenta de Publoins de manera fácil y efectiva.
Gestión y Monitorización de la información y el impacto científico: Perfiles,...Torres Salinas
Curso de 20 Horas con Daniel Torres-Salinas, Nicolás Robinson García, Esteban Romero Frías y Evaristo Jiménez Contreras.
Este curso surge como respuesta a la gran diversificación de fuentes de información y bases de datos científicas existentes en los últimos años, así como las numerosas iniciativas que surgen para la gestión y monitorización del Currículum Vitae del investigador. Por un lado, el curso persigue dotar al investigador de los conocimientos y capacidades necesarias para monitorizar y establecer alertas temáticas en las diferentes bases de datos sobre su área de interés. Por otro lado, el curso persigue dotarlo de las herramientas necesarias para gestionar de manera eficiente y práctica su CV científico.
Resumen: El curso está estructurado en cuatro módulos dedicados a cada una de las facetas que se pretenden desarrollar. Así pues, el primero es introductorio y pretende dotar al alumnado de las nociones básicas en el manejo de bases de datos científicas así como de los indicadores bibliométricos que cada una de ellas ofrece. El segundo módulo está dedicado a la creación de perfiles científicos para monitorizar y aumentar la visibilidad de nuestra producción científica. El tercer módulo se centra en el manejo y creación de sistemas de alertas tanto bibliográficas como de impacto, así como el uso de gestores bibliográficos sociales. El último módulo incide en el uso de identificadores de autor así como en la gestión, exportación e importación del CV científico a distintas plataformas y formatos, con especial incidencia en el CVN, ORCID, ResearcherID y el Author Identifier de Scopus.
Contenidos: Módulo I. Fuentes de información científica e indicadores bibliométricos - Módulo II. Creación de perfiles científicos - Módulo III. Sistemas de alertas - Módulo IV. Identificadores y códigos de autores
Las Agencias de Evaluación y entidades financieras necesitan una medida objetiva de la calidad de las publicaciones… … consecuentemente existe una demanda de medidas de este tipo.
Aqui se expone como buscar evidencias científicas para la evaluación investigadora, y fuentes alternativas
Presentación que acompaña al curso de cómo acreditarse a titular. Esta presentación se complementa con un archivo Excel que permite calcular las posibilidades.
Repiso, Rafael. (2020, February 10). Titularidad ANECA - Cálculo de Posibilidades (Version 1.0). Zenodo. http://doi.org/10.5281/zenodo.3660836
Quien se ha llevado mis citas. Nuevos roles del bibliotecario en la práctica ...Alvaro Cabezas Clavijo
Presentación realizada por Álvaro Cabezas con motivo de las II Jornadas Profesionales de las bibliotecas del Instituto Cervantes. Madrid, 10 de diciembre de 2009.
Diapostivas de #JuantíficoEnVivo: Retos de la publicación científica. Transmitido en vivo el 29 de mayo de 2020. Grabación disponible en: https://youtu.be/RYgBNJU8Sb0
Revistas, editoriales y congresos depredadores ¿Qué son y Cómo identificarlas? Morella Rodriguez
Dar a conocer algunas características que poseen las revistas, editoriales y congresos predadores en Internet, además de aprender a evaluar una revista antes de publicar en ella.
Cómo se evalúa y se progresa en la carrera científicaTorres Salinas
CÓMO SE EVALÚA Y SE PROGRESA EN LA CARRERA CIENTÍFICA
Las cinco etapas para convertirse en un investigador senior
Daniel Torres-Salinas
Jornadas de promoción
de la investigación para estudiantes de posgrado
carrera investigadora y proyectos de investigación
Universidad de Granada
I Plan de Promoción de la Investigación
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Escuela Internacional de Posgrado
7 de Febrero de 2017- Salón de Actos Edificio Politécnico
El taller “Cómo mejorar la visibilidad de la producción científica. El perfil del investigador” fue impartido el día 29 de junio de 2017 en el XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa AIDIPE 2017, celebrado en Salamanca del 28 al 30 de junio de 2017.
El objetivo de este taller se centra en cómo mejorar la visibilidad de la producción científica mediante la gestión de un perfil del investigador.
Solicitud de Sexenios 2015-2016 (CNEAI) para Educación y PsicologíaVíctor M. Moya-Orozco
Material del seminario para la solicitud de tramos de investigación para el PDI de las facultades de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla
Presentación preparada para 2do Encuentro Regional de Editores de Revistas Académicas. 1 de septiembre de 2016, Universidad de Medellín. El objetivo de la misma es ver la vida del académico desde la perspectiva del marketing.
Curso sobre cómo citar y referenciar con la norma APA 7tª edición. Esta presentación respalda al profesor, pero no lo sustituye, igualmente, se compolementa con una presentación sobre Mendeley u otro gestor bibliográfico.
DOI: 10.5281/zenodo.3692865 Rafael Repiso
Publons , red social dedicada a generar perfiles académicos sobre revisiones científicas en revistas académicas. Charla en la que se explica cómo registrarse y poner en funcionamiento una cuenta de Publoins de manera fácil y efectiva.
Gestión y Monitorización de la información y el impacto científico: Perfiles,...Torres Salinas
Curso de 20 Horas con Daniel Torres-Salinas, Nicolás Robinson García, Esteban Romero Frías y Evaristo Jiménez Contreras.
Este curso surge como respuesta a la gran diversificación de fuentes de información y bases de datos científicas existentes en los últimos años, así como las numerosas iniciativas que surgen para la gestión y monitorización del Currículum Vitae del investigador. Por un lado, el curso persigue dotar al investigador de los conocimientos y capacidades necesarias para monitorizar y establecer alertas temáticas en las diferentes bases de datos sobre su área de interés. Por otro lado, el curso persigue dotarlo de las herramientas necesarias para gestionar de manera eficiente y práctica su CV científico.
Resumen: El curso está estructurado en cuatro módulos dedicados a cada una de las facetas que se pretenden desarrollar. Así pues, el primero es introductorio y pretende dotar al alumnado de las nociones básicas en el manejo de bases de datos científicas así como de los indicadores bibliométricos que cada una de ellas ofrece. El segundo módulo está dedicado a la creación de perfiles científicos para monitorizar y aumentar la visibilidad de nuestra producción científica. El tercer módulo se centra en el manejo y creación de sistemas de alertas tanto bibliográficas como de impacto, así como el uso de gestores bibliográficos sociales. El último módulo incide en el uso de identificadores de autor así como en la gestión, exportación e importación del CV científico a distintas plataformas y formatos, con especial incidencia en el CVN, ORCID, ResearcherID y el Author Identifier de Scopus.
Contenidos: Módulo I. Fuentes de información científica e indicadores bibliométricos - Módulo II. Creación de perfiles científicos - Módulo III. Sistemas de alertas - Módulo IV. Identificadores y códigos de autores
Las Agencias de Evaluación y entidades financieras necesitan una medida objetiva de la calidad de las publicaciones… … consecuentemente existe una demanda de medidas de este tipo.
Aqui se expone como buscar evidencias científicas para la evaluación investigadora, y fuentes alternativas
Presentación que acompaña al curso de cómo acreditarse a titular. Esta presentación se complementa con un archivo Excel que permite calcular las posibilidades.
Repiso, Rafael. (2020, February 10). Titularidad ANECA - Cálculo de Posibilidades (Version 1.0). Zenodo. http://doi.org/10.5281/zenodo.3660836
Quien se ha llevado mis citas. Nuevos roles del bibliotecario en la práctica ...Alvaro Cabezas Clavijo
Presentación realizada por Álvaro Cabezas con motivo de las II Jornadas Profesionales de las bibliotecas del Instituto Cervantes. Madrid, 10 de diciembre de 2009.
Diapostivas de #JuantíficoEnVivo: Retos de la publicación científica. Transmitido en vivo el 29 de mayo de 2020. Grabación disponible en: https://youtu.be/RYgBNJU8Sb0
Revistas, editoriales y congresos depredadores ¿Qué son y Cómo identificarlas? Morella Rodriguez
Dar a conocer algunas características que poseen las revistas, editoriales y congresos predadores en Internet, además de aprender a evaluar una revista antes de publicar en ella.
Cómo se evalúa y se progresa en la carrera científicaTorres Salinas
CÓMO SE EVALÚA Y SE PROGRESA EN LA CARRERA CIENTÍFICA
Las cinco etapas para convertirse en un investigador senior
Daniel Torres-Salinas
Jornadas de promoción
de la investigación para estudiantes de posgrado
carrera investigadora y proyectos de investigación
Universidad de Granada
I Plan de Promoción de la Investigación
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Escuela Internacional de Posgrado
7 de Febrero de 2017- Salón de Actos Edificio Politécnico
El taller “Cómo mejorar la visibilidad de la producción científica. El perfil del investigador” fue impartido el día 29 de junio de 2017 en el XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa AIDIPE 2017, celebrado en Salamanca del 28 al 30 de junio de 2017.
El objetivo de este taller se centra en cómo mejorar la visibilidad de la producción científica mediante la gestión de un perfil del investigador.
Solicitud de Sexenios 2015-2016 (CNEAI) para Educación y PsicologíaVíctor M. Moya-Orozco
Material del seminario para la solicitud de tramos de investigación para el PDI de las facultades de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla
¿Qué tiene que saber un investigador para mejorar los resultados de su inves...Julio Alonso Arévalo
Las nuevas posibilidades de comunicación también ofrecen nuevas oportunidades para la formación, el análisis y evaluación de la investigación. Los científicos y los investigadores están utilizando de forma rutinaria las aplicaciones basadas en web en sus investigaciones. En prácticamente todos los ámbitos de investigación, las herramientas digitales se han convertido en indispensables, la aparición de nuevos paradigmas como el acceso abierto, métricas alternativas y redes sociales son un ejemplo importante de cómo estos cambios han afectado a la forma en que los estudiosos piensan en el futuro de las publicaciones académicas. Estos acontecimientos han creado nuevas posibilidades y desafíos en la evaluación de la calidad de la investigación, también a nivel de investigadores individuales y desarrollos de carrera. Es en este nivel donde la biblioteca juega un papel indispensable en la formación de competencias, destrezas y habilidades informativas que repercutirá en la valoración social del profesional, su satisfacción laboral y en última instancia en la calidad de la propia institución. Se destacan los aspectos más sobresalientes en los nuevos paradigmas de comunicación y difusión científica y se recomiendan las acciones de formación más adecuadas al respecto. Se dan 5 recomendaciones básicas para que un investigador mejore el impacto de sus trabajos.
Cómo publicar un artículo científico y cómo hacerlo con impacto JulioAlonso35
Cómo publicar un artículo científico y cómo hacerlo con impacto
VER VIDEO TUTORIAL https://universoabierto.org/2021/05/04/como-publicar-un-articulo-cientifico-y-como-hacerlo-con-impacto/
Quiénes llevamos publicando durante años, a veces no somos conscientes de la importancia que tienen algunos conceptos básicos en torno a la publicación científica. Este video-tutorial tiene como finalidad servir de ayuda a aquellas personas e investigadores noveles que se enfrentan a como publicar un artículo científico
#Aprender3C - Profesionalización de las revistas CientíficasAprender 3C
por Solange M. Santos (SciELO Brasil).
Integra la serie de webinars "Transparencia y Buenas prácticas en revistas de acceso abierto" DOAJ & Aprender3C
Fuente: http://aprender3c.org/
Qué deben saber las bibliotecas universitarias y los CRAI para ayudar al prof...Torres Salinas
PRESENTADO EN FESABID 2009
_____________________________
• Señalar un posible servicio emergente de asesoramiento relacionado con los rocesos de evaluación de investigadores y profesores que se debe ofertar desde las bibliotecas.
• Apuntar porque son las bibliotecas responsables de ello
• Ejemplarizar que tipo de información se debe ofrecer:
• Introducir mínimamente a los criterios de evaluación establecidos por la ANECA para las acreditaciones nacionales.
• Ilustrar en que puntos y como debemos asesosar a nuestros investigadores para superar las acreditaciones.
• Mostrar que vamos a hacer en la biblioteca universitaria de la Universidad Navarra para asesorar a nuestros investigadores.
Un programa nacional de información y los indicadores de producción e impacto...Latindex
Taller para editores de publicaciones científicas Quito,Ecuador, 29 y 30 de noviembre de 2004. Latindex
Un programa nacional de información y los indicadores de producción e impacto. Ana Maria Prat
Cómo se evalúa y se progresa en la carrera científica [versión 2.0]Torres Salinas
Presentación realizada para el encuentro “ERA CAREER DAY TOLEDO” La Carrera Investigadora en Europa: ¿Es (im)posible en España?, organizado por la Universidad de Castilla-La Mancha y que tuvo lugar los días 23 y 24 de mayo de 2017 en el Campus de la Antigua Fábrica de Armas de Toledo, se enmarca dentro del Proyecto EUESCADA, que pretende ofrecer la máxima información posible a universitarios e investigadores en España que se encuentren evaluando sus opciones profesionales. A lo largo de los dos días de duración del evento se mostró información sobre las distintas vertientes profesionales, el conjunto de posibilidades en la movilidad geográfica en la carrera investigadora, las capacidades y habilidades del personal investigador que más valoran las empresas y más temas relacionados. Su principal objetivo es aumentar la empleabilidad de los investigadores y mejorar su planificación en el desarrollo de su carrera profesional.
Cómo aumentar el impacto de las publicaciones: Visibilidad web y reputación d...Ruben Alba-Ruiz
El objetivo principal de este seminario es introducir el mundo de la identidad digital y la reputación on-line (cuestiones fundamentales en la actualidad) a científicos e investigadores del Instituto Universitario de Arquitectura y Ciencias de la Construcción (IUACC), con la finalidad de incrementar la visibilidad y el impacto de sus publicaciones y resultados de investigación. Asimismo repasamos los principales perfiles para crear cvs online como Research id, ORCID o Google Scholar, mejorando así la visibilidad del Curriculum Vitae (CV). Un curso elaborado por Daniel Torres-Salinas e impartido por Rubén Alba-Ruiz.
Material de soporte al webinar de formación del personal docente e investigador de la Universidad Pablo de Olavide dentro del programa de formación de la Biblioteca/CRAI. Dictado por Ángel M. Delgado Vázquez y Carmen Utrera Bonet los días 28/9/2021 y 30/9/2021
(in Spanish)
This is part of the series of webinars of Aprender3C and DOAJ: “Transparencia y buenas prácticas en revistas de Acceso Abierto”
Presentation by Solange Santos from SciELO programme.
Curso 4º ed, cómo publicar en revistas científicas de impacto consejos y reg...EC3metrics Spin-Off
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto, identificadas como aquellas indexadas en las bases de datos de Thomson-Reuters, se ha convertido en el objetivo principal de investigadores e instituciones de I+D. Por ello en este curso se presentan algunos consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas. En primer lugar definimos qué es una revista de impacto y sus beneficios tanto para investigadores como instituciones. A continuación desarrollamos algunos aspectos a considerar durante la preparación del manuscrito como la autoría, la elaboración de tablas y gráficas o la preparación de referencias bibliográficas. Una vez elaborado el manuscrito nos concentramos en los criterios fundamentales para seleccionar adecuadamente la revista. Por último se repasan diferentes factores a tener en cuenta durante el proceso de envío para, una vez enviado, centrarnos en el proceso de revisión por pares y la respuesta a los revisores.
Índice del curso
PREFACIO ● Los 7 hábitos
1. Introducción: ● Qué es una revista de impacto ● Por qué publicar en revistas de impacto ● Excusas y cambios
2. Antes del manuscrito: ● Colaboradores y firmas ● Selección de la revista
3. Preparando el manuscrito: ● Sobre la bibliografía ● Tablas y gráficos ● Las normas de la revista y el english ● La revisión por colegas y los agradecimientos
4. Enviando el manuscrito: ● La cover letter ● Datos y material complementario ● Últimos pasos
5. El proceso de revisión por pares: ● Funcionamiento ● Las decisiones de la revisión ● La respuesta a los revisores ● Manuscritos rechazados
6. Ideas finales y bibliografía básica
Curso 4º ed, cómo publicar en revistas científicas de impacto consejos y reg...Torres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto, identificadas como aquellas indexadas en las bases de datos de Thomson-Reuters, se ha convertido en el objetivo principal de investigadores e instituciones de I+D. Por ello en este curso se presentan algunos consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas. En primer lugar definimos qué es una revista de impacto y sus beneficios tanto para investigadores como instituciones. A continuación desarrollamos algunos aspectos a considerar durante la preparación del manuscrito como la autoría, la elaboración de tablas y gráficas o la preparación de referencias bibliográficas. Una vez elaborado el manuscrito nos concentramos en los criterios fundamentales para seleccionar adecuadamente la revista. Por último se repasan diferentes factores a tener en cuenta durante el proceso de envío para, una vez enviado, centrarnos en el proceso de revisión por pares y la respuesta a los revisores.
Índice del curso
PREFACIO ● Los 7 hábitos
1. Introducción: ● Qué es una revista de impacto ● Por qué publicar en revistas de impacto ● Excusas y cambios
2. Antes del manuscrito: ● Colaboradores y firmas ● Selección de la revista
3. Preparando el manuscrito: ● Sobre la bibliografía ● Tablas y gráficos ● Las normas de la revista y el english ● La revisión por colegas y los agradecimientos
4. Enviando el manuscrito: ● La cover letter ● Datos y material complementario ● Últimos pasos
5. El proceso de revisión por pares: ● Funcionamiento ● Las decisiones de la revisión ● La respuesta a los revisores ● Manuscritos rechazados
6. Ideas finales y bibliografía básica
Revistas donde los trabajos no son evaluados de forma rigurosa (entre otras características). Si queremos que el impacto de las revistas Predator se reduzca al máximo primero tenemos que resolver el problema de la evaluación de los trabajos, empezando por la evaluación de las MegaJournals.
Integridad y buenas prácticas en la investigación y la publicación científicaUniversidad de Málaga
Integridad y buenas prácticas en la investigación y la publicación científica. In scientia veritas (in arte honestas)
No es justo si no parte de una situación de igualdad, algo inexistente.
Falsa autonomía. El hombre hecho a sí mismo.
Falta de solidaridad con los desfavorecidos.
Se incluyen otras variables que no son mérito, como la antigüedad.
No cuentan los deméritos ni se persigue el fraude (es rentable).
Tendencia a la simplificación de los méritos, a la reducción de las tipologías a unas pocas variables. De lo complejo a lo simple.
Provoca políticas igualitarias que en muchos casos generan más desigualdad (cupos, discriminación positiva, etc.).
En esta presentación se introduce (charla pensada para una hora) las características de los resultados presentados de forma gráfica, los elementos de las figuras y un listado de gráficos y figuras introductorio.
Presentación actualizada sobre la importancia de las redes sociales virtuales en elcontexto académico. Se hace una introducción a las redes sociales genéricas y a las redes sociales académicas. Se propone un modelo de difusión de contenidos. Esta presentación está estimada para un taller de 3 + 1 horas. Tres horas de presentación y una de práctica.
Estrategias de aprendizaje acorde a los estudiantes universitariosUniversidad de Málaga
Se realiza una presentación en la que se introduce qué son las estrategias de aprendizaje, las diferentes clasificaciones de estrategias y se analiza críticamente su espacio en la universidad.
Presentación donde se expone qué es la ciencia abierta, las diferentes interpretaciones que se hacen y los elementos de utilidad de la misma. La presentación es muy crítica con las propuestas de ciencia abierta moralistas. Espero que sea del interes de los colistas.
Esta presentación se acompaña con dos recursos, por una parte, las explicaciones del profesor y por otra, un análisis y uso en vivo de la plataforma de Scopus, de hecho, esta es la parte principal.
Este curso está pensado para aquellas universidades donde Scopus es el producto referente.
Su primera versión se realizó para la Universidad Técnica Particular de Loja.
El curso actual involucra a los alumnos en la adquisición de conocimiento y permite que estos redirijan buena parte de las actividades a sus intereses. Es por ello que se requiere de:
Al menos un computador por cada pareja de alumnos.
Conexión a internet.
Acceso a la base de datos Scopus.
Presentación de introducción al Análisis de Redes Sociales, Al final se complementa con prácticas en Pajek.
Esta presentación tiene la finalidad de acompañar las lecciones teóricas de un curso presencial donde las explicaciones enriquecen la esquematización de la misma, por tanto no están completas sin su correspondiente explicación. En el mismo curso se ven aspectos en vivo que no aparecen registrados en las presentaciones como el uso del software Pajek.
Ofimática para Investigadores. Microsoft Word, Excel, Inkscape y TableauUniversidad de Málaga
Este curso está pensado para dotar al investigador de conocimientos ofimáticos avanzados útiles a la hora de escribir manuscritos científicos. Así no sólo se pretende que el investigador evite errores de forma proactiva sino que aproveche al máximo las herramientas ofimáticas y produzca trabajos de mayor calidad.
Los alumnos objeto del mismo son profesores y estudiantes de doctorado familiarizados con los principales paquete ofimáticos pero que sin embargo hay aspectos puntuales, que por su especialización desconocen y que en cambio les son necesarios a la hora de realizar y enviar un trabajo científico.
El curso es eminentemente práctico, por lo que se hace imprescindible la asistencia de un profesor que dinamice y explique in situ los procesos de trabajo.
Primera presentación de una serie de dos para aprender a citar según la norma APA. Esta presentación hace especial hincapié en aspectos teóricos sobre el conocimiento y la importancia y valor de la cita, así como en diferentes casuísticas que nos podemos encotnrar.
Esta presentación pretende reflexionar sobre qué es el impacto de nuestros trabajos y qué aspectos de los mismos tienen influencia en su difusión e interés en la comunidad a fin de optimizar nuestros trabajos.
Ponencia impartida en la Pontificia Universidad Javeriana, cuyo contenido versa sobre las posibilidades que pueden realizar los profesionales de la información para dar soporte en aspectos relacionados con la investigación
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Publons: Poniendo en valor revisiones y revisores científicos
1. Rafael Repiso (UNIR)
Universidad Internacional de La Rioja
rafael.repiso@gmail.com
www.rafaelrepiso.com
EC3metrics / Grupo EC3
poniendo en valor
revisiones y revisores científicos
Our mission is to speed up science by
harnessing the power of peer review.
CRECS Entreconferencias Madrid, 7 de junio de 2018
2. ¿Qué es?
Peer Review
Usuarios: Revisores y Revistas
Utilidades
Métricas
¿Cómo registrarse? Pasos
Formación para revisores
Conclusiones
Índice
3. ENTIDADES ASOCIADAS
• Base de Datos Social donde los autores y las revistas registran las
revisiones científicas. PERFIL VIRTUAL DEL REVISOR CIENTÍFICO
• Start-up neozelandesa adquirida por Clarivate Analytics
(Web of Science) en 2017.
• Primer registro de revisiones que permite ser validadas
así como otras aplicaciones derivadas. 380.000 revisores
¿Qué es?
EN
PRENSA
¿Qué es
Publons?
4. ¿Qué es?
¿Qué es Publons?
las revisiones científicas
visibiliza
Plataforma Virtual
valida
registra,
Para un investigador
• Plataforma donde gestionar y
visibilizar, a través de un perfil
personal, las revisiones científicas.
• Plataforma que me permite conectar
con revistas como revisor.
• Oportunidad para estudiar un
fenómeno científico poco estudiado.
Para una revista
• Plataforma desde la cual gestionar el registro de revisores y
revisiones, externalizando la creación de certificados de
revisión.
• Espacio para contactar e incentivar a revisores.
5. ¿Qué es?
Hitos de Publons
1. Ha sido comprada por Clarivate en 2017.
2. En menos de un año ha pasado de tener 150.000 a más de
380.000 usuarios .
3. En menos de un año ha pasado de 1,1 millón a más de 2
millones de revisiones.
4. Ha sido adoptado por editoriales de prestigio que utilizan
el servicio de pago de Publons en todas sus revistas ( más de
1.000 revistas SAGE 30 revistas IET, 30 revistas APA, 250
revistas de Taylor & Francis etc.).
5. Producto ganador de varios premios como el ALPSP
Innovation in Publishing Award.
Parece que ha llegado para quedarse…
6. Evaluaciones individuales
En muchas universidades
como Harvard, las
evaluaciones y la actividad
editorial son evaluadas en
paneles anuales..
Empleo, financiación y
solicitudes de becas
La revisión por pares y el
trabajo editorial
demuestran el compromiso
científico.
Visa de Inmigrante para
Investigadores Sobresalientes
Las revisiones son
evidencias acceptadas de
participación especializada
en un campo académico
Formación Continua
Muchos colectivos
profesionales requieren
acreditar una formación
continua (médicos,
ingenieros). Publons permite
certificar tu actividad.
Posibles Utilidades
Utilidades
las revisiones científicas
visibiliza
registra,
valida
8. ¿Qué es?
Las revisiones y los revisores, el objeto central de Publons
La revisión por pares es la valoración crítica de los
manuscritos presentadas a revistas por parte de
expertos que no forman parte del personal
adscrito a la revista.
International Committee of Medical Journal Editors
9. ¿Qué es?
Objetivos del Peer Review
• Prevenir la publicación de trabajos malos, filtrar aquellos estudios que
provienen de ideas pobres o han sido pobremente planificados y ejecutados.
• Comprobar que la investigación se ha ejecutado de forma sistemática y con
procedimientos lógicos y no existen defectos en su diseño.
• Asegurar que los resultados se comunican correctamente y de forma
inequívoca, contextualizados con la investigación conocida.
• Confirmar que los resultados han sido interpretados correctamente y se han
tenido en cuenta todas las interpretaciones posibles.
• Asegurarse de la solidez de los resultados, evitando los resultados
especulativos o preliminares, pero al mismo tiempo sin bloquear nuevas
líneas de investigación o teorías.
• Seleccionar trabajos de gran interés para los lectores de la revista.
• Proveer al editor de evidencias sobre la calidad del trabajo, para facilitarle
una valoración científica y justa que le ayude en la toma de decisiones.
• Incrementar la calidad y legibilidad de los trabajos.
10. ¿Qué es?
Por tanto…
El Peer Review es el garante de la calidad de una
revista, el corazón del sistema de evaluación. Es
un trabajo que requiere una máxima
especialización, que normalmente es confidencial
y que normalmente no es reconocido de forma
pública.
Publons trata de poner en valor este trabajo y optimizar
ciertos aspectos, como la búsqueda de revisores.
11. ¿Qué es?
Por tanto… El principal target de Publons son los autores y
las revistas.
Publons ofrece a los autores la posibilidad de
registrar un perfil público con sus revisiones
validadas así como servir de puente para
contactar con las revistas.
A las revistas les ofrece la posibilidad de
gestionar su cartera de revisores, crear
perfiles públicos de revisores así como de
contactar con nuevos revisores “probados”.
Cualquier revista sabe el valor que tiene
un buen revisor y que estos currículos
no se improvisan.
Uno de los límites de producción y
calidad de una revista lo marcan sus
revisores
12. ¿Qué es?
Por tanto…
Lector
Revisor
Autor
Editores
Trabaja para
Trabajapara
La figura del revisor es fundamental en los procesos, aporta trabajo evidente, se le presupone
calidad y conocimiento y sin embargo es el único actor del proceso de comunicación
científica cuyo trabajo no se suele reconocer, como a un mero lector anónimo más.
23. Paso 2. Configura tu perfil personal
➢ Fotografía de Perfil
➢ Alias (variaciones de la firma)
➢ Breve Descripción autobiográfica
➢ País
➢ Áreas de Investigación
➢ ResearchID
➢ Afiliación Académica
➢ Correos electrónicos
Perfil personal
24. Paso 2. Configura tu perfil personal
Conecta tu cuenta con otras redes
Perfil personal
25. Paso 2. Configura tu perfil personal
Conecta tu cuenta con otras redes
Perfil personal
26. Paso 2. Configura tu perfil personal
Conecta tu cuenta con otras redes
Perfil personal
27. Paso 2. Configura tu perfil personal
Opciones de Privacidad
Contenido:
Información visible:
➢ Mostrar revista o congreso.
➢ Mostrar editor solamente.
➢ Mostrar revista o congreso y título del trabajo.
➢ Mostrar el contenido de la revisión.
➢ Ocultar la revisión.
Ojo, hay que tener muy en cuenta las políticas de privacidad de las diferentes revistas
Si la revista nos indica que sus revisiones son ciegas no es correcto que nosotros las
hagamos públicas.
Perfil personal
29. Paso 3.
Añade y verifica tus revisiones
1. Reenvía el correo de agradecimiento de los
editores a reviews@publons.com
2. Sube manualmente la revisión y solicita la
validación a los editores de revista (facilita
su correo).
3. Las revistas integradas en Publons certifican
automáticamente a los revisores (+100
revistas).
Tresformas
Perfil personal
30. El correo de los editores debe contener
suficientes datos identificativos para ser
procesado:
- Identificación clara del motivo “Agradecimiento
por la revisión”.
- Correo oficial (remitente) de la revista o del editor.
- Contener título del artículo (ideal en español e
inglés).
- Identificación de la revista: ISSN y Título.
- Identificación de la fecha.
- Identificación del autor del correo (editor).
OJO LAS REVISTAS
31. Integración con Revistas, una opción de pago
El editor puede asignar
automáticamente las
revisiones al perfil
Publons de los revisores.
Tiene un coste para la
revista
aprox 1500 € al año.
Revistas
33. Conclusiones
❖ El éxito de Publons se basa en reconocer el papel del revisor y a través de
este reconocimiento estimular las revisiones científicas.
❖ Publons es además un excelente repositorio online de datos sobre
revisiones, lo que nos permite visualizar a los académicos en su
dimensión de revisores a través de sus universidades, sus áreas temáticas
o sus países.
❖ Para los investigadores en Comunicación Científica Publons es un objeto
de estudio muy interesante pues concentra en una sóla plataforma datos
para estudiar un fenómeno, la revisión científica, a nivel global.
❖ El fenómeno de Publons va a obligar a las revistas a adaptar sus procesos
para al menos ser compatibles con el producto y actualizar sus políticas
para que los revisores sepan el límite de información que pueden
compartir en Publons.
Concluyendo…
35. Rafael Repiso (UNIR)
Universidad Internacional de La Rioja
rafael.repiso@gmail.com
www.rafaelrepiso.com
EC3metrics / Grupo EC3
poniendo en valor
revisiones y revisores científicos
“Los buenos revisores no tienen precio,
los malos sí, un precio carísimo”