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Investigación-Parte1

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Este documento describe un proyecto de investigación-acción que compara dos enfoques metodológicos para la enseñanza de contenidos históricos y cívicos: un enfoque cognitivo basado en las inteligencias múltiples contra un enfoque conductista centrado en la memorización. El proyecto involucra a dos cursos, aplicando cada enfoque a uno. Se recolectarán datos a través de entrevistas y cuestionarios para comparar los resultados de aprendizaje obtenidos con cada método.

EducaciónTecnología
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Investigación – Acción Francisco Fuentes María José Salgado Eduardo Díaz
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