Este documento presenta una guía didáctica para utilizar Prezi como medio TIC para enseñar sobre el sistema solar a estudiantes de 5o grado. La lección se centra en los planetas, el universo y la exploración espacial. Los objetivos son que los estudiantes aprendan sobre el sistema solar, distinguir entre planetas interiores y exteriores, y expresar opiniones sobre la exploración espacial. La lección usa Prezi de forma interactiva con debates y dividiendo a los estudiantes en grupos para investigar y presentar sobre
1. Guía Didáctica del Medio-TIC PREZI
Medio-TIC de enseñanza Tradicional de imagen fija
proyectable: Prezi
¨El Universo¨
1º propuesta de utilización: ¿Para qué? Con este método se llama la atención de
los alumnos y se hace la clase más llevadera y amena, al no tener mucho contenido
escrito los alumnos están abiertos a más preguntas y con ello se capta su interés.
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de imagen fija proyectable va dirigido a alumnos de 5º de primaria, es decir
de entre 10 y 11 años. Especialmente este medio llamará más la atención de aquellos
alumnos que tengan un especial interés en la astronomía y la formación de planetas.
b) ¿Cuando se utilizará?
Esta actividad se utilizará en la tercera sesión de la unidad didáctica, una vez que ya
hemos comprobado los conocimientos previos, hemos realizado algunas actividades de
iniciación. La actividad está más centrada en los distintos planetas, de modo que lo
usaremos para fijar dichos conocimientos.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
Saber que el sistema solar está formado por el sol y todos los astros que giran a
su alrededor
Distinguir entre planetas interiores y exteriores.
Comprender que el sol es una enorme esfera de gas en cuyo interior se produce
gran cantidad de energía.
Saber que la tierra se encuentra dentro de la vía láctea, una galaxia espiral y
distinguir los tipos de galaxias.
Conocer algunos de los hitos más importantes de la historia de la exploración
del espacio.
Construir modelo del sistema solar.
Opinar sobre la exploración espacial.
Contenidos:
Sistema solar
El universo
La exploración del espacio
Identificación de astros e identificación del sistema solar a través de imágenes
Elaboración modelo sistema solar
2. Expresión de opiniones personales respecto a la exploración espacial
Reconocimiento de la importancia de la exploración espacial
Específicos:
- Conocer las nociones básicas sobre el universo y su formación
- Reconocer los diferentes astros del universo
- Conocer el sistema solar como parte de la vía láctea
- Comprender las consecuencias del universo y el sistema solar sobre la tierra
- Aprender a realizar trabajos individuales y grupales de forma organizada
Conceptuales:
- El universo,
- Los astros del universo,
- El sistema solar,
- Los movimientos terrestres.
Procedimentales
Realización de resúmenes y esquemas sobre el universo
Actitudinales:
- Interesarse por conocer el universo y su formación
- Interesarse por conocer el sistema solar
- Sensibilizarse acerca de la importancia de todo lo anterior sobre nuestro planeta
- Respeto por evitar la contaminación espacial
Competencias básicas:
Lingüísticas:
Expresarse oralmente
Explicar oralmente el funcionamiento del sistema solar
Expresión escrita: composición escrita a partir de un resumen o esquema
Aprender a aprender
Uso de técnicas de estudio como la elaboración de mapas conceptuales
y esquemas
Construcción de modelos simples y explicativos
Digital
Navegación y uso de recursos de la red para completar la formación y la
unidad de estudio
Cultural y artística:
Producción de materiales en grupo con gusto por la estética y
presentación
Interacción medio
necesidad del cuidado del medio ambiente
d) ¿Cómo lo utilizamos?
3. El medio-TIC (Prezi) se utilizará con el fin de profundizar en los conocimientos de los
planetas que forman el sistema solar. Al comienzo de la sesión se recordará lo trabajado
previamente y durante la misma iremos introduciendo pequeños debates sobre el origen
de los nombres de los planetas y las distintas cuestiones que surgen sobre exploración
y descubrimiento de planetas.
2º Selección del medio TIC ¿Qué?
a) Identificación:
Este medio cuenta con 24 diapositivas. En esta primera diapositiva, la usamos como
presentación.
Con la segunda diapositiva comenzamos describiendo de forma general el sistema
solar.
4. En esta diapositiva empezamos con la diferencia entre planetas interiores y exteriores.
Haremos un pequeño cuestionario de qué recuerdan de los planetas para hacer el
contenido que está por venir más significativa.
5. Ahora empezaremos con cada uno de los 4 planetas interiores, resaltando sus
características. No se ponen todas ya que el trabajo que se pedirá tras esta primera
presentación será que se dividan en ocho grupos cada uno con un planeta, completando
así toda la información que crean oportuna sobre el planeta.
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7. Con esta diapositiva abriremos un debate sobre la colonización de nuevos planetas.
Lo usaremos tras haber introducido la exploración espacial.
8. En la segunda sesión comenzaremos con los planetas exteriores.
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13. B) Características
- Limitaciones:
Puede que algún alumno a la hora de estudiar para el examen se estudie solo el
contenido de las diapositivas, el cual no es suficiente puesto que es un resumen
guía.
Este tipo de medio requiere de una formación previa del profesor puesto que
como bien se explica antes el prezi es un software educativo.
Puede que los alumnos no se centren en el contenido tanto como en las
imágenes que se adjuntan.
- Posibilidades:
Traspaso de control del profesor al alumno.
Los alumnos captan mejor las ideas claves al verlas directamente con ejemplos
e imágenes.
promover la participación por parte de los alumnos con preguntas y actividades
adicionales.
Los alumnos prestarán atención a la presentación al ser novedoso y tener
imágenes y dibujos.
Actividades a realizar: ¿Cómo?
Durante la presentación de este medio-tic, se abrirán debates sobre los viajes
espaciales, sobre los descubrimientos hechos en el espacio, sobre las colonizaciones y
sobre la infinidad del universo.
El medio-tic se presenta con poca información de forma intencionada. Se le solicitará a
los alumnos que se dividan en 9 grupos para que cada grupo haga un planeta y un solo
grupo haga el sol.
¿Qué pretendemos?
Que sea el propio alumno el que busque la información que le interese y que crea
necesaria para luego exponerla a sus compañeros. La división de los grupos se hará
según interés del propio alumno, con el único requisito de que mínimo en el grupo han
de ser dos personas.
Con esto trabajamos desde el interés del propio alumno, fomentando su autonomía. Con
la exposición perseguimos entrenar la exposición y habla en público.
La siguiente actividad que se solicitará será una maqueta que también se encargará
cada subgrupo de realizarla. Será una maqueta en común.
¿Qué pretendemos?
Analizar las dimensiones planetarias respecto a la tierra. Con esta actividad estamos
usando las competencias manuales y poniendo en práctica la interdependencia positiva.
