Jean Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo. Su teoría se basa en estudios sobre el desarrollo del conocimiento en los niños y establece 4 etapas principales: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Piaget también propuso que existen diferentes tipos de conocimiento como el físico, lógico-matemático y social.

1. Jean Piaget
“Teoría del desarrollo cognitivo”
Nicole Zamorano A.
Nivel 200

2. Nicole Zamorano Ayala
Biografía
• Psicólogo nacido en Suiza, 1896.
• Se licenció y doctoró (1918) en biología.
•Doctorado en Filosofía y Psicología.
•Creó el Centro Internacional de Epistemología
Genética
•Cuando murió (1980) era el más célebre y
destacado psicólogo de niños del mundo entero.

3. Nicole Zamorano Ayala
Teoría del
Desarrollo Cognitivo
• Basada en su interés obsesivo por
el desenvolvimiento y desarrollo
del conocimiento.
• Estudios basados en conductas y
test de sus propios hijos.

4. Nicole Zamorano Ayala
Conceptos formulados por Piaget.
• Inteligencia: proceso de naturaleza biológica.
• Asimilación: modo en que nos enfrentamos al
entorno.
• Acomodación: modificación de mi organización
actual por las demandas del medio.
• Esquema: organización cognitiva.
• Equilibración: relación entre asimilación y
acomodación.

5. Nicole Zamorano Ayala
• Estipula que las estructuras
psicológicas se desarrollan a partir de:
• 1-. Los reflejos innatos, que se organizan durante la
infancia en esquemas de conducta y se internalizan.
• 2-.Aparecen posteriormente como modelos de
pensamiento.
• 3-.Se desarrollan durante la infancia y la
adolescencia en complejas estructuras intelectuales
que caracterizan la vida adulta

6. Nicole Zamorano Ayala
Piaget divide el Desarrollo
en 4 estadios, niveles o
periodos de la vida
humana.

7. Nicole Zamorano Ayala
• Etapa Sensoriomotora
• Etapa Preoperacional
• Etapa de las Operaciones Concretas
• Etapa de las Operaciones Formales

8. Nicole Zamorano Ayala
PERÍODO ESTADIO EDAD
La conducta del niño
es esencialmente
motora, no hay
representación
interna de los
acontecimientos
externos, ni piensa
mediante conceptos.
a.Estadio de los mecanismos reflejos
congénitos.
b.Estadio de las reacciones circulares
primarias
c.Estadio de las reacciones circulares
secundarias
d.Estadio de la coordinación de los
esquemas de conducta previos.
e.Estadio de los nuevos descubrimientos
por experimentación.
f.Estadio de las nuevas representaciones
mentales.
0 - 1
mes
1 - 4
meses
4 - 8
meses
8 - 12
meses
12 - 18
meses
18-24
meses
•Etapa Sensoriomotora

9. Nicole Zamorano Ayala
Etapa Preoperacional
Es la etapa del pensamiento y la
del lenguaje que gradúa su
capacidad de pensar
simbólicamente, imita objetos de
conducta, juegos simbólicos,
dibujos, imágenes mentales y el
desarrollo del lenguaje hablado.
a. Estadio
preconceptual.
b. Estadio intuitivo
2-4
años
4-7
años

10. Nicole Zamorano Ayala
•Etapa de las Operaciones Concretas
Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y
pueden aplicarse a problemas concretos o reales.
En el aspecto social, el niño ahora se convierte en
un ser verdaderamente social y en esta etapa
aparecen los esquemas lógicos de seriación,
ordenamiento mental de conjuntos y clasificación
de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y
velocidad.
7-11 años

11. Nicole Zamorano Ayala
En esta etapa el adolescente logra la
abstracción sobre conocimientos concretos
observados que le permiten emplear el
razonamiento lógico inductivo y deductivo.
Desarrolla sentimientos idealistas y se logra
formación continua de la personalidad, hay un
mayor desarrollo de los conceptos morales.
11 años
en
adelante
•Etapa de las Operaciones Formales

12. Nicole Zamorano Ayala
Tipos de conocimientos que
puede poseer el ser humano.
• Conocimiento Físico
• Conocimiento lógico-matemático
• Conocimiento Social

13. Nicole Zamorano Ayala
Conocimiento Físico.
• Pertenece a los objetos del mundo
natural.
• Este conocimiento es el que adquiere el
niño a través de la manipulación de los
objetos que le rodean y que forman
parte de su interacción con el medio.

14. Nicole Zamorano Ayala
Conocimiento
Lógico-matemático
• El conocimiento lógico-matemático es el que
construye el niño al relacionar las
experiencias obtenidas en la manipulación de
los objetos.
• Por ejemplo, el niño diferencia entre un objeto de textura
áspera con uno de textura lisa y establece que son
diferentes.

15. Nicole Zamorano Ayala
Conocimiento Social
• Convencional: es producto del consenso de un
grupo social y la fuente de éste conocimiento
está en los otros (amigos, padres, maestros, etc.
• No convencional: sería aquel referido a nociones
o representaciones sociales y que es construido y
apropiado por el sujeto.

16. Nicole Zamorano Ayala