Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente.1 La teoría del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que le rodea.
1-desarrollo cognitivo y del lenguaje
conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender.
1-desarrollo cognitivo y del lenguaje
conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender.
Taller acerca de la Teoría Cognoscitiva desarrollada por el psicólogo y biólogo suizo Dr. Jean Piaget Este taller - repaso es parte de la Serie Teorías Psicopedagógicas ofrecido por el Dr. Juan R. Mejías Ortiz. http://educristiana.com
La teoría de Piaget ayuda a los educadores a entender como el niño interpreta el mundo. La teoría de Vygotsky ayuda a comprender los procesos sociales que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales. El constructivismo es el fundamento de las reformas educativas.
Psicofisiología y los procesos mentales superiores. annareladp
Presentación sobre la senso-percepción, definición sobre el trastorno y algunos de sus tipos (lo más importantes), los procesos mentales superiores y el placer y displacer con su relación y reacción que ocasiona en el cuerpo humano.
2. Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget.pdfocampodeysi40
La idea que planteó Jean Piaget es que, al igual que nuestro cuerpo evoluciona rápidamente durante los primeros años de nuestras vidas, nuestras capacidades mentales también evolucionan a través de una serie de fases cualitativamente diferentes entre sí.
En un contexto histórico en el que se daba por sentado que los niños y niñas no eran más que "proyectos de adulto" o versiones imperfectas de ser humano, Piaget señaló que el modo en el que los pequeños actúan, sienten y perciben denota no que sus procesos mentales estén sin terminar, sino más bien que se encuentran en un estadio con unas reglas de juego diferentes, aunque coherentes y cohesionadas entre sí. Es decir, que la manera de pensar de los niños y niñas no se caracteriza tanto por la ausencia de habilidades mentales típicas de los adultos, como por la presencia de formas de pensar que siguen otras dinámicas muy diferentes, dependiendo de la etapa de desarrollo en la que se encuentren.
Jean Piaget (1896 – 1980) fue un psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo. Desarrolló sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. De ahí surgió lo que conocemos como la Teoría del Aprendizaje de Piaget. Jean Piaget es uno de los más conocidos psicólogos del enfoque constructivista, una corriente que bebe directamente de las teorías del aprendizaje de autores como Lev Vygotsky o David Ausubel.
2. DESARROLLO COGNITIVO: ETAPAS
-Etapa de la inteligencia sensorio-motriz.
-Etapa de la inteligencia intuitiva.
Etapa de la inteligencia concreta.
-Etapa de la inteligencia abstracta.
3. ETAPA DE LA INTELIGENCIA SENSORIO-
MOTRIZ:(0-24 MESES)
Agrupa los 3 primeros estadios
1- Estadio de los reflejos
Caracterizado por:
- Conductas hereditarias
- Conductas instintivas nutricionales, principalmente
- Las primeras emociones
2- Estadio primeros hábitos motores
Caracterizado por:
- Las primeras percepciones organizadas
- Inicio de la diferenciación de sentimientos
3- Estadio de la inteligencia sensorio-motriz
- Inteligencia práctica
- Primeras regulaciones afectivas
- Primeras relaciones afectivas exteriores
Esta etapa de 3 estadios, termina con la aparición del lenguaje: De 0 a 18 ó 24 meses
Piaget la denominó el periodo del lactante o la etapa de la Inteligencia práctica, antes de que se desarrolle propiamente el lenguaje y el pensamiento.
4. ETAPA DE LA INTELIGENCIA INTUITIVA:
(2-7AÑOS)
4. Estadio de Inteligencia intuitivo
Caracterizado por:
- Sentimientos interindividuales espontáneos
- Relaciones sociales de sumisión al adulto
5. ETAPA DE LA INTELIGENCIA
CONCRETA: (7-12 AÑOS)
5. Estadio de la Inteligencia de operaciones concretas
Caracterizado por:
Los sentimientos
sociales de
cooperación.
Aparición de
operaciones
lógicas.
Los sentimientos
morales.
6. ETAPA DE LA INTELIGENCIA ABSTRACTA:
(12-18 AÑOS)
6. Estadio de las operaciones abstractas
Caracterizado por:
- La inteligencia abstracta
- La formación de la personalidad
- La inmersión en la sociedad adulta: intelectual y afectiva
7. CONCLUCIONES:
El desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget se explica por la ley de
estabilización gradual, es un avance hacia un estado de equilibrio de
forma gradual. El desarrollo mental del recién nacido al adulto, es una
progresiva equilibración que va de un equilibrio menor a un equilibrio
mayor. Esta ley del equilibrio o estabilización gradual es la que rige en el
desarrollo de la inteligencia, en la vida afectiva y en la vida social.
