El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han influenciado positivamente el sistema educativo al ofrecer nuevos entornos de aprendizaje, permitir la interacción entre estudiantes y profesores sin importar la ubicación, y facilitar el acceso a recursos educativos. También explica que las TIC mejoran la motivación de los estudiantes, fomentan la creatividad y flexibilizan la educación. Finalmente, señala que las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) buscan

1. Trabajo de informática
Nombre: Jessica Reino
Tema: Como las Tics influyen para la carrera de docente, Como las Tac nos sirve
cuando seamos profesionales.
EL USO DE LAS TIC EN EL SISTEMA DE LA
EDUCACIÓN
Hoy no puede hablarse de educación en el siglo XXI sin hacer
referencia a Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las
posibilidades que ofrecen a través de la comunicación mediada por ordenador y los
entornos virtuales de formación.
Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a sustituir a las
aulas tradicionales, pero que vienen a complementarlas y a diversificar la oferta
educativa. Los avances que en el terreno de las telecomunicaciones se están dando en
nuestros días están abriendo nuevas perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo
que hasta ahora habíamos manejado tanto en la enseñanza presencial, como en la
enseñanza a distancia.
Desde la enseñanza presencial convencional también podríamos describir un proceso
de evolución convergente, desde que las TIC y sobre todo las redes son utilizadas como
un medio de distribución de la enseñanza. Por ello, parece necesario reflexionar sobre
los elementos y las relaciones que se establecen y que entran en juego en estas nuevas
modalidades de enseñanza-aprendizaje.

2. El uso de las TIC en la educación ha reportado infinidades de experiencias que llevan
implícitos aspectos positivos pero también negativos.
 Aspectos positivos de las TIC en el sistema de la Educación.
 Mayor interés y motivación de los estudiantes a partir de su utilización y el
tiempo que dedican, con incremento del grado de implicación y atención,
desarrollando sus propias iniciativas y decisiones.
 El alumno puede interaccionar con otros compañeros y profesores, sin estar
situados en su mismo contexto arquitectónico.
 Alto grado de interdisciplinariedad y personalización de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
 Alfabetización digital y audiovisual, al proporcionar a los estudiantes un
contacto con las TIC, como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso
de la información.
 Mejora de las competencias de expresión y creatividad, al facilitar el desarrollo
de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.
 Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje, aprendiendo
en menos tiempo y con posibilidad de autoevaluarse.
 La flexibilidad en los estudios, al extenderse la educación a colectivos que no
pueden acceder a las aulas convencionales.
 Ayuda para la Educación Especial, donde el ordenador con periféricos
especiales puede abrir caminos alternativos.
 Para los profesores constituyen una fuente de recursos educativos para la
docencia, orientación y rehabilitación, facilita el tratamiento a la diversidad,

3. mayor contacto con los estudiantes facilitando su evaluación y control; así
como medio de investigación y actualización profesional.
 Los centros pueden acercar la enseñanza a más personas, mejora su eficacia
educativa, administrativa y de gestión y proyección.
 Grandes aportaciones que implican las TIC.
Como grandes aportaciones de las TIC podemos señalar
1. Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el
desarrollo de nuevas maneras de pensar.
2. Fácil acceso a todo tipo de información.
3. Instrumentos para todo tipo de proceso de datos.
4. Canales de comunicación inmediata, para difundir información y contactar
con cualquier persona o institución del mundo.
5. Almacenamiento de grandes cantidades de información.
6. Automatización de tareas.
7. Interactividad. Los ordenadores nos permiten "dialogar" con programas de
gestión, videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos
específicos, etc.
(LEON)
Bibliografía
LEON, E. (s.f.). www.google.com. Obtenido de http://www.monografias.com/trabajos76/tic-
perspectivas-educacion-siglo-veintiuno/tic-perspectivas-educacion-siglo-
veintiuno2.shtml

4. LAS TACS
El término TACS es la abreviación de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento.
Con él nos referimos a la adecuada aplicación de las Tics en un entorno educativo.
Las Tacs, por tanto, van más allá de la mera disponibilidad de las tecnologías y hacen
hincapié en su uso; un uso adecuado que potencie el aprendizaje y la enseñanza.
Así, un ejemplo de Tacs sería nuestra Guía del Profesor, que muestra aplicaciones
prácticas de ExamTime en el aula o, sin ir más lejos, nuestro blog, que regularmente
publica artículos sobre cómo usar ExamTime en un entorno educativo, además de
otras herramientas como Twitter o el buscador de Google.
Es en el entorno educativo donde aparece el concepto TAC (tecnologías del aprendizaje
y del conocimiento). Las TAC tratan de orientar a las TIC hacia unos usos más
formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender
más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la
tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas
informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar los posibles usos
didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia.
Esto cobra mayor relevancia puesto que cada vez más instituciones educativas
comienzan a implementar algún grado de uso de las TIC.
Afirma Lozano (2011), “las TAC van más allá de aprender meramente a usar las TIC y
apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de
la adquisición de conocimiento.” Este tipo de formación resignifica las TIC y las pone al

5. servicio del estudio y el trabajo, y permite una verdadera inclusión digital, que los
docentes sabrán transmitir a sus estudiantes.
Ahora bien, la formación que reciba un docente deberá contemplar la autonomía. No
sólo porque debe tenerla, sino porque debe enseñarla. Entonces, ¿cómo se la consigue
mejor?
Por medio de toda tecnología que proporcione las nociones
técnicas indispensables para saber utilizar con confianza las
herramientas informáticas, y que se pueda emplear y
reutilizar de modo creativo y adecuado a las propias
necesidades en el aula o en la vida diaria, que cada vez se torna más informatizada y
nos exige saber cómo operar todo tipo de programas. Como ya dijimos, esto debe venir
acompañado de una formación metodológica adecuada. En un terreno que está en
constante evolución es difícil definir cuáles son en concreto las herramientas
indispensables a trabajar, por lo que es algo que deberá ser analizado repetidamente a
medida que se produzcan nuevos avances.
(SANTOS)
Bibliografía
SANTOS,D.(s.f.). www.google.com.Obtenidode https://www.examtime.com/es/blog/tics-y-
tacs/