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UNIVERSIDAD DEL CHIMBORAZO
NOMBRES; MAYRA Inés
APELLIDOS: MELENA ALLAUCA
NUMERO DE CI: 0604226324
ASIGNATURA; INFORMATICA TICS
SEMESTRE: PRIMERO “A”
Fecha: 13 de octubre del 2016
Tema: tics y tacs aplicadas en la educación
¿Qué sonlas tics?
Las nuevas tecnologías son una de las principales bases de la comunicación universal
hoy día. A través de ellas podemos tener acceso a la última información de más
actualidad casi a tiempo real. Todo ello ha influido en la educación, tanto a nivel escolar
como familiar, existiendo cambios metodológicos en los procesos de enseñanza-
aprendizaje puestos en prácticas en las aulas y en el ámbito familiar.
Las nuevas tecnologías representan oportunidades beneficiosas para llevar a cabo el
proceso enseñanza- aprendizaje, para diversificar sus modos de ejecución y adecuar el
conocimiento con la realidad, con los intereses y propósitos de los alumnos.
El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC
efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de
amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un
papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el
continuo cambio tecnológico.
Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de
aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad
sepan utilizar estas herramientas.
Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal
docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares
tecnológicos, como son televisores,videograbadoras, computadoras y conexión a lared.
La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a
este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a
una nueva forma de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar
de manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo
humano.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los
iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir
ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los
demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.
(MARTÍNEZ, 2009)
Interpretación:
¿Cómo puedo aplicar las tics cuando sea profesional?
El uso de las tics es muy importante para la vida de una docente profesional ya que con
ayuda de las mismas podemos impartir clases divertidas y no monótonas, ayudar a
nuestros alumnos a utilizar para cosas positivas las tics como para compartir ideas,hacer
pequeños debates sobre la información que existe en el internet
Como decirles que todo lo que suben no es verídico, enseñarles hacer unas personas
autocriticas analizar y sacar de ahí lo mejor,
Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando
desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del
pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada
principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.
-Promueve las relaciones entre profesores y alumnos. -Desarrolla dinámicas de
cooperación entre los alumnos. -Aplica técnicas activas para el aprendizaje. -Permite
procesos de retroalimentación. -Enfatiza el tiempo de dedicación a la tarea. -Comunica
altas expectativas. -Respeta la diversidad de formas de aprender.
Bibliografía
AvilaMuñoz,P.(ABRILde 2012). Obtenidode
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37aprendizaje.pdf
MARTÍNEZ,A. M. (Noviembre de 2009). googleacademico.Obtenidode 24:
csifrevistad@gmail.com
¿Qué son las Tacs?
Cada vez más instituciones educativas comienzan a implementar algún grado de uso de
las TIC, aunque todavía muchos docentes no pueden aprovecharlas porque carecen de
habilidades básicas necesarias para su uso. Esta imposibilidad se debe a veces al
desaliento o temor ante lo que sedesconoce y percibe como difícil,y también a una falta
de comprensión de las razones metodológicas por las cuales se debe incorporar estas
tecnologías a la enseñanza. Así, se ve a quienes las emplean como entusiastas de una
metodología que sólo ven como “divertida”, más cercana a los gustos de los alumnos
jóvenes.
En 1999 Ávila Muñoz hacía una afirmación que no ha perdido vigencia:
“Deben ofertarse cursos que faciliten al profesorado el aprendizaje de utilización de las
TIC en las aulas (…), que fomente el trabajo colaborativo entre alumnado y profesorado,
que aporte ideas sobre materiales en la red (…); y (…) que identifiquen y difundan las
buenas prácticas.”
En realidad, a los conocimientos necesarios para lograr este objetivo ya se les ha dado
nombre: TAC, tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Ellas asegurarán que los
docentes puedan incorporar a sus clases las nuevas posibilidades que ofrece la
educación a distancia. Afirma Lozano (2011), “las TAC van más allá de aprender
meramente a usar las TIC y apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al
servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.” Este tipo de formación re
significa las TIC y las pone al servicio del estudio y el trabajo, y permite una verdadera
inclusión digital, que los docentes sabrán transmitir a sus alumnos.
Ahora bien, debemos lograr que todos los docentes sean capaces de usar las TIC, pero
¿cuáles? La formación que reciba un docente deberá contemplar la autonomía. No sólo
porque debe tenerla, sino porque debe enseñarla. Entonces, ¿cómo se la consigue
mejor?
Por medio de toda tecnología que proporcione las nociones técnicas indispensables para
saber utilizar con confianza las herramientas informáticas, y que se pueda emplear y
reutilizar de modo creativo y adecuado a las propias necesidades en el aula o en la vida
diaria, que cadavez setorna más informatizada y nos exigesaber cómo operar todo tipo
de programas. Como ya dijimos, esto debe venir acompañado de una formación
metodológica adecuada.
Cuáles son en concreto esas herramientas es algo difícil de definir en un terreno en
constante evolución, y deberá analizarse repetidamente a medida que se produzcan
nuevos avances. Veremos una posible respuesta en la segunda parte. (Enríquez, 2012)
Interpretación:
¿Cómo puedo aplicar las tacs cuando sea profesional?
Las TAC tratan de orientar a las TIC hacia unos usos más formativos, tanto para el
estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de
incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente
en asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata en definitiva
de conocer y de explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el
aprendizaje y la docencia.
Bibliografía
AvilaMuñoz,P.(ABRILde 2012). Obtenidode
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37aprendizaje.pdf
Enríquez,S. C.(14 de Agostode 2012). Obtenidode http://www.ead.unlp.edu.ar/blog/?p=209
MARTÍNEZ,A. M. (Noviembre de 2009). googleacademico.Obtenidode 24:
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Trabajo N: 1 TICS Y TACS

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Trabajo N: 1 TICS Y TACS

  • 1. UNIVERSIDAD DEL CHIMBORAZO NOMBRES; MAYRA Inés APELLIDOS: MELENA ALLAUCA NUMERO DE CI: 0604226324 ASIGNATURA; INFORMATICA TICS SEMESTRE: PRIMERO “A” Fecha: 13 de octubre del 2016 Tema: tics y tacs aplicadas en la educación
  • 2. ¿Qué sonlas tics? Las nuevas tecnologías son una de las principales bases de la comunicación universal hoy día. A través de ellas podemos tener acceso a la última información de más actualidad casi a tiempo real. Todo ello ha influido en la educación, tanto a nivel escolar como familiar, existiendo cambios metodológicos en los procesos de enseñanza- aprendizaje puestos en prácticas en las aulas y en el ámbito familiar. Las nuevas tecnologías representan oportunidades beneficiosas para llevar a cabo el proceso enseñanza- aprendizaje, para diversificar sus modos de ejecución y adecuar el conocimiento con la realidad, con los intereses y propósitos de los alumnos. El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas. Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos, como son televisores,videograbadoras, computadoras y conexión a lared.
  • 3. La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo humano. Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. (MARTÍNEZ, 2009) Interpretación: ¿Cómo puedo aplicar las tics cuando sea profesional? El uso de las tics es muy importante para la vida de una docente profesional ya que con ayuda de las mismas podemos impartir clases divertidas y no monótonas, ayudar a nuestros alumnos a utilizar para cosas positivas las tics como para compartir ideas,hacer pequeños debates sobre la información que existe en el internet Como decirles que todo lo que suben no es verídico, enseñarles hacer unas personas autocriticas analizar y sacar de ahí lo mejor, Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. -Promueve las relaciones entre profesores y alumnos. -Desarrolla dinámicas de cooperación entre los alumnos. -Aplica técnicas activas para el aprendizaje. -Permite procesos de retroalimentación. -Enfatiza el tiempo de dedicación a la tarea. -Comunica altas expectativas. -Respeta la diversidad de formas de aprender. Bibliografía AvilaMuñoz,P.(ABRILde 2012). Obtenidode http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37aprendizaje.pdf MARTÍNEZ,A. M. (Noviembre de 2009). googleacademico.Obtenidode 24: csifrevistad@gmail.com
  • 4. ¿Qué son las Tacs? Cada vez más instituciones educativas comienzan a implementar algún grado de uso de las TIC, aunque todavía muchos docentes no pueden aprovecharlas porque carecen de habilidades básicas necesarias para su uso. Esta imposibilidad se debe a veces al desaliento o temor ante lo que sedesconoce y percibe como difícil,y también a una falta de comprensión de las razones metodológicas por las cuales se debe incorporar estas tecnologías a la enseñanza. Así, se ve a quienes las emplean como entusiastas de una metodología que sólo ven como “divertida”, más cercana a los gustos de los alumnos jóvenes. En 1999 Ávila Muñoz hacía una afirmación que no ha perdido vigencia: “Deben ofertarse cursos que faciliten al profesorado el aprendizaje de utilización de las TIC en las aulas (…), que fomente el trabajo colaborativo entre alumnado y profesorado, que aporte ideas sobre materiales en la red (…); y (…) que identifiquen y difundan las buenas prácticas.” En realidad, a los conocimientos necesarios para lograr este objetivo ya se les ha dado nombre: TAC, tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Ellas asegurarán que los docentes puedan incorporar a sus clases las nuevas posibilidades que ofrece la educación a distancia. Afirma Lozano (2011), “las TAC van más allá de aprender meramente a usar las TIC y apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.” Este tipo de formación re
  • 5. significa las TIC y las pone al servicio del estudio y el trabajo, y permite una verdadera inclusión digital, que los docentes sabrán transmitir a sus alumnos. Ahora bien, debemos lograr que todos los docentes sean capaces de usar las TIC, pero ¿cuáles? La formación que reciba un docente deberá contemplar la autonomía. No sólo porque debe tenerla, sino porque debe enseñarla. Entonces, ¿cómo se la consigue mejor? Por medio de toda tecnología que proporcione las nociones técnicas indispensables para saber utilizar con confianza las herramientas informáticas, y que se pueda emplear y reutilizar de modo creativo y adecuado a las propias necesidades en el aula o en la vida diaria, que cadavez setorna más informatizada y nos exigesaber cómo operar todo tipo de programas. Como ya dijimos, esto debe venir acompañado de una formación metodológica adecuada. Cuáles son en concreto esas herramientas es algo difícil de definir en un terreno en constante evolución, y deberá analizarse repetidamente a medida que se produzcan nuevos avances. Veremos una posible respuesta en la segunda parte. (Enríquez, 2012) Interpretación: ¿Cómo puedo aplicar las tacs cuando sea profesional? Las TAC tratan de orientar a las TIC hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia. Bibliografía AvilaMuñoz,P.(ABRILde 2012). Obtenidode http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37aprendizaje.pdf Enríquez,S. C.(14 de Agostode 2012). Obtenidode http://www.ead.unlp.edu.ar/blog/?p=209 MARTÍNEZ,A. M. (Noviembre de 2009). googleacademico.Obtenidode 24: csifrevistad@gmail.com