Este documento trata sobre la educación y la pedagogía. Habla de la necesidad de promover el pensamiento en los estudiantes a través del arte y la reflexión. También discute la naturaleza compleja del ser humano y la importancia de considerar la incertidumbre y el azar en la acción pedagógica. Finalmente, enfatiza que la comprensión verdadera requiere de empatía e intersubjetividad.

1. POSTÍTULO DE ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA EN PEDAGOGÍA Y CURRICULUM MÓDULO EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA PROFESORAS: María Cecilia Bustos y Daniela Ferrero

2. CACHORRO HUMANO CONSTITUCIÓN SUBJETIVA

3. CONSTITUCIÓN SUBJETIVA

4. Experiencia Estética que atraviesa El yo EDUCACIÓN

12. Lo humano del humano unidualidad cerebro-mente-cultura razón-afecto-impulso Individuo-sociedad-especie

14. HOMO COMPLEXUS RACIONAL y DELIRANTE TRABAJADOR y LÚDICO EMPIRICO e IMAGINADOR ECONOMICO y CONSUMISTA PROSAICO y POETICO El ser humano no sólo vive de RACIONALIDAD y de TÉCNICA: se desgasta, se entrega, se dedica a las danzas, trances, mitos, magias, ritos; cree en las virtudes del sacrificio; vive a menudo para preparar su otra vida, más allá de la muerte. (…) Somos seres infantiles, neuróticos, delirantes, siendo también racionales. Todo ello constituye el TEJIDO PROPIAMENTE HUMANO.

17. ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN… INTELECTUAL u OBJETIVA HUMANA e INTERSUBJETIVA CONOCIMIENTO LA COMPRENSIÓN HUMANA SOBREPASA LA EXPLICACIÓN. COMPRENDER INCLUYE NECESARIAMENTE UN PROCESO DE EMPATÍA, DE IDENTIFICACIÓN Y DE PROYECCIÓN. SIEMPRE INTERSUBJETIVA, LA COMPRENSIÓN NECESITA APERTURA, SIMPATÍA, GENEROSIDAD. Las frases de este Power Point fueron extraídas deMorín, Edgar (1999). “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”. UNESCO