El documento discute las competencias necesarias para que los equipos docentes lideren el cambio educativo. Señala que el cambio en el claustro docente es responsable del cambio en el colegio, pero que existen barreras como el individualismo y la desmotivación. También destaca que la innovación depende de las personas y no puede venir sólo de la jerarquía, sino que requiere asumir riesgos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

1. COMPETENCIAS DE LOS EQUIPOS
DOCENTES PARA LIDERAR EL CAMBIO
EDUCATIVO
@tonityc

3. El cambio
es incierto

4. Lo que se ve
Lo que
no vemos

5. INNOVAMOS
CUANDO
SOMOS
¿QUIÉN ES RESPONSABLE DEL CAMBIO?
Hay una transformación del
colegio
si hay una transformación del
claustro

6. INDIVIDUALISMO
FRAGMENTACIÓN
DESMOTIVACIÓN
¿CUÁLES SON LAS BARRERAS
AL CAMBIO?

8. UN COLEGIO VALE LO QUE SU CLAUSTRO
LA INNOVACIÓN SON LAS PERSONAS
No esperemos a que los cambios nos vengan de fuera,
desarrollemos una respuesta inteligente

9. ¿Queremos MEJORAR o
queremos INNOVAR?
Innovar es asumir riesgos.

11. UN COLEGIO NO PUEDE INNOVAR DESDE LA JERARQUÍA

12. WORKING OUT LOUD
(John Stepper)

13. SI NO MEJORAMOS EL APRENDIZAJE,
NO HAY INNOVACIÓN QUE VALGA

14. “Historia de dos
ciudades”

15. CAMBIAR ES DIFíCIL,
PERO ES POSIBLE
Y URGENTE
Paulo Freire
MUCHAS GRACIAS
@tonityc