Este documento proporciona información sobre el juego dramático y la dramatización en la educación infantil. Explica que el teatro potencia la expresión coordinada de habilidades lingüísticas, plásticas y rítmico-musicales. Además, describe diferentes tipos de juegos dramáticos como el juego simbólico y de roles, e incluye ejemplos de actividades de dramatización como imitar sonidos, representar cuentos y canciones, y crear obras de teatro con títeres o marionetas

1. JUEGO
DRAMÁTICO
Educación Infantil
Profa. Eva Moreno
emoreno3@us.es

2. Nombres
Juego simbólico-
dramático
Juego de ficción
Juego del "como si"
Improvisación
Dramatización
01
02
03
04
05
06
Drama escolar
Drama creativo, drama educativo

3. Introducción
El teatro es la actividad más pedagógicas y brillante de
la literatura infantil porque potencia la expresión
coordinada: lingüística, plástica y rítmico-musical
+ creatividad

4. Personajes reales
Títeres o marionetas (Teatro de guiñol)
Puesta en escena de obras adaptadas:
Produce un impacto que reclama su atención.
Conducen al adulto a recordar el juego simbólico.
Pensar y buscar teatros que hagan partícipes a los
niños y niñas implicándolos en la trama.
Espectadores
02

5. Autora: Dora Pastoriza
CUACUÁ: Hola, amiguitos, me llamo Cucará y soy... ¿qué
soy?... Exacto. ¿Sabéis dónde voy?... Voy a nadar a la
laguna. ¿Vosotros sabéis nadar?... ¿Cómo nadáis?...
¡Qué bien! Pero... ¿a que no sabéis hacer lo que hago
yo? Fijaos: meto la cabeza en el agua y la saco. ¿Para
qué?... Pensada, pensad, más tarde os lo diré.
Pollito Pipí se resfrió
02

6. Colaboradores
Dramatizar: hacer drama
Drama = acción
Dramatización:operación que propicia la
estructuración y manifestación de la
acción por la acción misma.
Cuento: palabras
Drama: representación
Repetir convencionalmente una acción:
inspira al juego dramático libre de los
niños
Dramatización

7. Juego infantil
Juego Sensoriomotor
0 - 2 años
El niño reproduce y repite las acciones
que ha aprendido por el placer de
controlar y ejercitar su conducta. Son
juegos de ejercicio: correr, agarrar,
tirar...
Juego simbólico
Presuponen capacidad de simbolización y son el origen de
la expresión dramática infantil. La función simbólica
consiste en poder representar un significado cualquiera
por medio de un significante diferenciado, que puede
referirse a elementos presentes o ausentes (imitación
diferida, juego simbólico, dibujo, imágenes mentales y
lenguaje verbal).
Piaget

8. Diferencias
sensoriomotor Simbólico
no requiere pensamiento ni
estructura representativa
Implica la representación de un
objeto ausente: empuja una caja
imaginando un coche(cumple su
deseo de conducir). Acoge las
necesidades y deseos de los niños:
objeto, roles y situaciones.
Hacer como si, fingir conductas,
transformar objetos, imaginar
situaciones...

9. Juegos
Juegos colectivos
de reglas (4-7 años)
Juego de roles
(3-6 años)
Existen normas mínimas. Forma elemental
de teatralidad infantil (existe imitación,
fingimiento y juego de inventar para ser
otros),
Variante: juego protagonizado (de lo
individual a lo cooperativo y social).
Se mantiene toda la vida en forma de
deportes o juegos de sociedad. juegos
sensomotores (pelota, cuerda, ...) o
intelectuales (ajedrez, cartas,...). El juego
dramático de la escuela (juego de reglas).

10. Estadios
Juego proyectado Juego personal
Se utilizan las manos y da vida a
objetos que se convierten en
protagonistas de su acción
dramática (cuando habla a sus
muñecos)
Invierte todo el cuerpo.
Incluye la experiencia de ser otro.

11. Actividades dramatización
Moverse libremente
Cuerpo
Utilización de los miembros del cuerpo
en forma dinámica
Señalar
Jugar a ser marionetas
Contenido
Percepción del movimiento e
inmovilidad
Elaboración del esquema global y segmentación las diferentes partes del cuerpo por imitación, ya
sea utilizando distintas imágenes o una canción
manejadas por hilos invisibles. Expresión corporal
libre o con motivaciones musicales
o marchar por el espacio y a una señal parar
con precisión y quedarse como si fueran
estatuas
Actividad

12. Actividades dramatización
Equilibrio y actitud
corporal
Simbolización y codificación mediante el
movimiento
Contenido
Relación del propio cuerpo
con el espacio
Simular nadar o ser cigüeñas. Saltar, reptar, subir a los bancos
como diversos animales. El tema del zoo o la selva puede
proporcionar muchas variantes. Equilibristas que hacen
pruebas con cuerdas... TEMÁTICA CIRCO Y VARIANTES.
REPRESENTAR las acciones de los cuentos conocidos o ya
leídos en clase
Desplazarse imitando gigantes, enanos, astronautas e inventar
historias con ellos. Simular ser muñecos de cristal, de trapo o
de cualquier otro elemento y accionar como ellos.
Actividad

13. Actividades dramatización
Relajación
Iniciación en la percepción del tiempo
Contenido
El objeto y su explotación
Simular ser globos e hincharse y deshincharse
Imitar el andar de diferentes animales que posean diferentes
ritmos: lentos como el elefante y rápidos como la liebre
Excursión por el barrio para recoger objetos. Hacer casas con
diferentes materiales, hacer máscaras y construir títeres
simples
Actividad

14. Actividades dramatización
Aplicación de la imaginación
a los objetos
Coordinación y relación con los
compañeros a través de los objetos
Contenido
Juegos musicales
Transformar bancos, aros, sillas y cualquier elemento en
coches, casas... Juego de las visitas o del papá y la mamá
Ser obreros de una casa en construcción, ser viajeros de un
tren o jugar a las tiendas donde se puede comprar y vender
Juegos en silencio. El rey del silencio será quien logre
dominio del silencio más absoluto
Actividad

15. Actividades dramatización
Los sonidos y capacidad de
escucha
Aprendizaje de canciones infantiles
Contenido
Representación plástica
Capturar sonidos con la grabadora y escucharlos después:
reloj, pájaro, perro... Jugar con la voz emitiendo ruidos y
onomatopeyas e imitar sonidos: coche, sirena de policía...
Corporalizar los sonidos.
Ilustrar dramáticamente las canciones. Hacer canciones con
gesto. Expresar corporalmente trozos musicales, pequeñas
poesías y cuentos infantiles.
Antes y después de un juego dramático sobre cualquier tema
realizar un dibujo o un trabajo con barro, plastifica o pintura
Actividad

16. Actividades dramatización
Desarrollo de juegos
espontáneos
Desarrollo del lenguaje oral con
apoyatura de otros elementos
Contenido
Luz y sombras
Simular acciones de la vida real como por ejemplo comprar,
hablar por teléfono, hacer pan, vender...
Realizar pequeñas dramatizaciones utilizando muñecos o
guiñol o la mano pintada
Con elementos (sombreros, máscaras, etc.) representar con
el cuerpo diferentes personajes o elementos que se
proyectan en una sábana.
Actividad

17. ¡Inventa!
Hay muchas posibilidades de
hacer juego dramático