Promover la inclusión en los centros escolares a través del juego adaptado y fomentar el desarrollo de habilidades, capacidades y destrezas en aspectos físicos, psíquicos y sociales del alumnado con y sin discapacidad.

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCADORES DE PÁRVULOS
ESTUDIANTE: NICOLE LISETH RODRIGUEZ QUIJIJE CURSO: 5-1
RECREACIÓN INFANTIL
JUEGO INCLUSIVO: HABÍA UNA VEZ
Edad: 4-6 años
OBJETIVOS:
 Relacionarse entre iguales para desarrollar vínculos fluidos de relación a
través del juego.
 Aumentar el vocabulario a través de la articulación y la cooperación para
el desarrollo del pensamiento a través del juego con iguales.
 Aumentar la confianza en sí mismo para así elevar su autoestima.
DESCRIPCIÓN:
Todos los niños y las niñas en el suelo formaran un círculo. La maestra se
pondrá en el centro, luego ella mostrara imágenes para formar un cuento;
empezara por la palabra “había una vez” y cada niño inventara una parte del
cuento usando gestos chistosos.
El niño que más gestos utilice será el ganador.
RECURSOS:
 Materiales: Imágenes grandes y coloridas para armar un cuento
 Humanos: Todos los niños y maestra
 Ambientales: Este juego puede realizarse tanto en interior como en
exterior.
TIEMPO: 20 minutos
Mendieta Toledo, L., Mendieta Toledo, R., & Vargas Cevallos, T. (2017). Psicomotricidad
Infantil.
Recuperado de:
http://repositorio.cidecuador.org/bitstream/123456789/54/1/Psicomotricidad%20Infantil.pdf