La clase comenzó con preguntas a los estudiantes sobre su experiencia en la biblioteca realizando un trabajo sobre vocabulario. Algunos estudiantes comentaron que no fue satisfactoria debido a su falta de experiencia buscando en ficheros, pero la mayoría estuvo de acuerdo en que cumplió el propósito de reforzar los términos a investigar. Luego, la profesora revisó y corrigió un puente grupal, señalando fallas como falta de laterales o mal funcionamiento de los nodos.