El documento presenta una propuesta de planificación de una unidad educativa para Educación Parvularia. La unidad se enfoca en valorar la importancia de la familia y la vivienda a través de la expresión musical, plástica y corporal. La propuesta incluye los objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones de la unidad dividida en 27 jornadas.
5. ejemplo plan ii trimestre, jornada, actv. integradoraAdalberto
La propuesta presenta un plan de estudios de 3 semanas para una unidad educativa en una escuela de educación parvularia. La unidad se centra en valorar la importancia de la familia, la vivienda y la comunidad. Incluye objetivos, temas como el grupo familiar, la vivienda, la comunidad y su entorno, y detalles sobre la metodología, evaluación y indicadores de logro.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre robótica educativa WeDo que incluye actividades para las áreas de ciencia y ambiente, matemática y comunicación. La sesión de ciencia enseña sobre las propiedades de los materiales mediante el análisis y clasificación de las piezas del kit WeDo. La sesión de matemática cubre la representación de números naturales hasta cuatro cifras a través del conteo y agrupamiento de piezas. La sesión de comunicación se enfoca en la comprensión de textos instructivos identific
Las sesiones de aprendizaje presentadas abordan temas de ciencia y ambiente, matemática y comunicación utilizando el kit WeDo de robótica educativa. Los estudiantes exploran las propiedades de los materiales del kit, clasifican sus piezas, y aprenden sobre números naturales representándolos en el tablero posicional. También identifican los elementos de textos instructivos para comprender mejor su propósito.
Planeamiento de parvularia marcelo martínezAdalberto
El documento presenta una propuesta de planificación de una unidad sobre la naturaleza para educación parvularia. La unidad contiene cinco ejes divididos en varias jornadas, con objetivos, contenidos, métodos y actividades de evaluación. El documento incluye ejemplos detallados de la planificación de una jornada para cada eje, con las actividades propuestas, los recursos requeridos y las evaluaciones correspondientes.
El documento presenta dos sesiones de aprendizaje. La sesión 1 trata sobre inventario, materiales y sus propiedades. Los estudiantes clasifican las piezas de un kit de acuerdo a características como color y textura. La sesión 2 cubre números naturales hasta 10 cifras. Los estudiantes cuentan objetos y desarrollan estrategias para contar aun cuando sean interrumpidos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre gráficos de barras en el colegio No 1182 "El Bosque". La sesión incluye actividades para motivar a los estudiantes sobre estadística y gráficos de barras, consolidar el aprendizaje a través de ejercicios y transferir el conocimiento a nuevas situaciones. Finalmente, los estudiantes completan una evaluación y una encuesta.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre inventario para el área de ciencia y ambiente. La sesión dura 90 minutos y utiliza el kit WeDo de robótica educativa. Los estudiantes aprenden sobre las propiedades de los materiales, clasifican las piezas del kit según sus propiedades y completan una ficha de inventario para asegurarse de que todas las piezas estén presentes.
5. ejemplo plan ii trimestre, jornada, actv. integradoraAdalberto
La propuesta presenta un plan de estudios de 3 semanas para una unidad educativa en una escuela de educación parvularia. La unidad se centra en valorar la importancia de la familia, la vivienda y la comunidad. Incluye objetivos, temas como el grupo familiar, la vivienda, la comunidad y su entorno, y detalles sobre la metodología, evaluación y indicadores de logro.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre robótica educativa WeDo que incluye actividades para las áreas de ciencia y ambiente, matemática y comunicación. La sesión de ciencia enseña sobre las propiedades de los materiales mediante el análisis y clasificación de las piezas del kit WeDo. La sesión de matemática cubre la representación de números naturales hasta cuatro cifras a través del conteo y agrupamiento de piezas. La sesión de comunicación se enfoca en la comprensión de textos instructivos identific
Las sesiones de aprendizaje presentadas abordan temas de ciencia y ambiente, matemática y comunicación utilizando el kit WeDo de robótica educativa. Los estudiantes exploran las propiedades de los materiales del kit, clasifican sus piezas, y aprenden sobre números naturales representándolos en el tablero posicional. También identifican los elementos de textos instructivos para comprender mejor su propósito.
Planeamiento de parvularia marcelo martínezAdalberto
El documento presenta una propuesta de planificación de una unidad sobre la naturaleza para educación parvularia. La unidad contiene cinco ejes divididos en varias jornadas, con objetivos, contenidos, métodos y actividades de evaluación. El documento incluye ejemplos detallados de la planificación de una jornada para cada eje, con las actividades propuestas, los recursos requeridos y las evaluaciones correspondientes.
El documento presenta dos sesiones de aprendizaje. La sesión 1 trata sobre inventario, materiales y sus propiedades. Los estudiantes clasifican las piezas de un kit de acuerdo a características como color y textura. La sesión 2 cubre números naturales hasta 10 cifras. Los estudiantes cuentan objetos y desarrollan estrategias para contar aun cuando sean interrumpidos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre gráficos de barras en el colegio No 1182 "El Bosque". La sesión incluye actividades para motivar a los estudiantes sobre estadística y gráficos de barras, consolidar el aprendizaje a través de ejercicios y transferir el conocimiento a nuevas situaciones. Finalmente, los estudiantes completan una evaluación y una encuesta.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre inventario para el área de ciencia y ambiente. La sesión dura 90 minutos y utiliza el kit WeDo de robótica educativa. Los estudiantes aprenden sobre las propiedades de los materiales, clasifican las piezas del kit según sus propiedades y completan una ficha de inventario para asegurarse de que todas las piezas estén presentes.
Las sesiones de aprendizaje presentadas abordan temas de ciencia y ambiente, matemática y comunicación utilizando el kit WeDo de robótica educativa. En cada sesión, los estudiantes exploran las propiedades de los materiales del kit, clasifican sus piezas, representan números naturales de hasta cuatro cifras y comprenden textos instructivos.
Este documento describe las fases para diseñar una unidad de evaluación sobre predicción del tiempo. La Fase A selecciona indicadores de aprendizaje en diferentes competencias. La Fase B selecciona un clip de video sobre predicción del tiempo como estímulo. La Fase C establece el contexto y condiciones de aplicación en el aula. La Fase D diseña tareas y criterios de evaluación asociados a cada indicador. La Fase E organiza la autoevaluación de las tareas. El resumen proporciona una descripción concisa de las fases
Los estudiantes aprendieron sobre las unidades de longitud mediante la elaboración de su propio metro. Dividieron en equipos para medir objetos de forma arbitraria y oficial, comparando las diferencias. Luego crearon metros con cartulina y los usaron para medir objetos en el salón de clases. Al final, se les pidió que midieran objetos en sus casas e investigaran sobre medidas mayores al metro.
Este documento describe un proyecto de aula en la Institución Educativa Antonio Ricaurte en La Ceiba que utiliza las TIC para enseñar a los estudiantes sobre el cultivo de hortalizas. El proyecto involucra actividades como dibujar plantas en Paint, buscar información en internet, y llevar registros en Excel sobre el crecimiento de las plantas. El objetivo es mejorar la nutrición de los estudiantes y enseñarles sobre la importancia de las hortalizas a través de actividades prácticas y el trabajo en equipo
Adaptación curricular individualizada ciencias socialesRosa García Pagán
Este documento presenta una adaptación curricular individualizada de Ciencias Sociales para un alumno de 1o de Educación Primaria. Incluye los estándares de aprendizaje seleccionados para cada bloque temático, las estrategias metodológicas a utilizar y los materiales didácticos. Los bloques temáticos abarcan contenidos comunes, el mundo en que vivimos, vivir en sociedad y las huellas del tiempo. El objetivo es que el alumno adquiera el vocabulario y conocimientos básicos de Ciencias Sociales de
El documento describe las actividades previas a un campeonato de juegos populares organizado por los niños. Los maestros dividirán a los alumnos en grupos para que elijan y organicen juegos populares, realizando una pequeña competición para el resto de la clase. Cada grupo deberá organizar las pruebas seleccionadas.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar conceptos de ángulos, áreas y perímetros. La unidad consta de 6 clases que incluyen actividades como medir ángulos con transportador, calcular perímetros y áreas de figuras, y resolver problemas de la vida cotidiana. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y medir ángulos, y calcular áreas y perímetros de figuras geométricas y objetos.
Este documento presenta el plan de trabajo para 9 clases sobre ciencias naturales en 2o año básico. Cada clase describe los objetivos, actividades y evaluaciones planeadas para que los estudiantes aprendan a identificar, describir, comparar y clasificar los diferentes elementos del medio ambiente local como plantas, animales, hábitats y fenómenos naturales a través de salidas a terreno y trabajos prácticos.
Este documento presenta los estándares de evaluación y sus coeficientes correspondientes a diferentes asignaturas para un alumno de 2o de Primaria. Incluye Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educación Artística, Educación Física, Inglés como Lengua Extranjera, Lectura Comprensiva y Lengua Castellana y Literatura, con un total de coeficientes de 3.545, 4.541, 5.612, 4.400, 7.727, 4.120 y 4.120 respectivamente.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la energía para estudiantes de 5to grado. La sesión incluye tres partes: 1) información general sobre la sesión, 2) las áreas, competencias y objetivos de aprendizaje, y 3) los procesos de aprendizaje que involucran actividades como rompecabezas, videos y una entrevista para explorar diferentes formas de energía como la energía eléctrica y solar. El propósito es que los estudiantes identifiquen conceptos básicos de energía y exploren
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre comunicación para el grado 5to sección C. La sesión se centra en analizar casos de desastres naturales como terremotos en Haití y Chile. Los estudiantes observarán videos sobre estos desastres y discutirán sus impresiones. Luego leerán textos detallados sobre cada caso y esquematizarán el análisis a través de diagramas de árbol. Finalmente, deberán presentar recomendaciones de prevención en sus cuadernos.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre la representación del espacio geográfico a través de 8 sesiones. Las sesiones cubren temas como croquis de la comunidad local, diferentes formas de representación geográfica, coordenadas, husos horarios y lectura de mapas. Cada sesión incluye actividades, recursos y formas de evaluación para que los estudiantes desarrollen su comprensión de la distribución y relación entre elementos del espacio geográfico.
La sesión tuvo como objetivo proporcionar información sobre las causas y contexto de los niños con problemas de conducta. La sesión incluyó tres actividades: una exposición sobre generalidades de los problemas de conducta, un mapa mental de conceptos vinculados, e identificación de elementos teóricos en un video. La siguiente sesión abordaría herramientas para atender a estos niños en la escuela, incluyendo una discusión sobre prevención y tratamiento de conductas problemáticas y el análisis de casos.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar fracciones a estudiantes de tercer año básico. La unidad se centra en cómo usar fracciones en la vida cotidiana, leer y escribir fracciones, comparar y establecer equivalencias, ordenar fracciones y realizar operaciones básicas como suma y resta. La unidad se implementará a través de 10 horas en dos semanas utilizando materiales concretos, guías de ejercicios, juegos y evaluaciones periódicas para verificar el aprendizaje.
El documento describe una actividad en educación física donde los estudiantes se dividen en grupos para medir y registrar sus capacidades físicas básicas como resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad. Cada grupo se encargará de aplicar una prueba diferente para medir una de estas capacidades y registrar los resultados. Los estudiantes también deberán presentar artículos individuales sobre las capacidades físicas básicas y crear tablas clasificatorias con sus resultados y las medias de la clase.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de sexto grado planeen un viaje de la manera más económica posible. Los estudiantes investigarán destinos, medios de transporte, alojamiento, actividades y compararán precios para crear un presupuesto. Presentarán su itinerario en un folleto digital utilizando herramientas como Google Maps y Smore. El proyecto se evaluará a través de observación, diarios de aprendizaje, rúbricas y una técnica de autoevaluación llamada el semáforo
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la estructura del átomo y los modelos atómicos. La unidad se centra en explicar cómo los modelos atómicos han evolucionado a lo largo del tiempo y en describir la estructura interna del átomo, incluyendo el número atómico, número másico e isótopos. La unidad también cubre temas como la radiactividad y el uso de sustancias radiactivas. Se desarrollará a través de tres tareas y utilizará metodologías activas centradas en el alumno para f
1ERA UP MULTGrado primaria 2024 cur.docxmelvinsoaza
Este documento presenta la programación didáctica para la primera unidad pedagógica de Lengua y Literatura para primer y segundo grado de primaria multigrado. Incluye las competencias de eje transversal y de grado, los indicadores de logro y contenidos para cada grado. Los contenidos se enfocan en el desarrollo del lenguaje oral, control muscular, desarrollo sensorial, habilidades matemáticas y comprensión lectora. El documento provee una guía para que los maestros programen sus clases considerando las necesidades de ambos
Este documento presenta tres propuestas de planificación de unidades educativas para niños de 5 años sobre la familia y la comunidad. La primera unidad se centra en la familia, la segunda en la comunidad y la tercera también en la comunidad. Cada unidad describe los objetivos, contenidos, metodologías, evaluaciones y planificaciones de jornadas específicas.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL.docxnataly438924
Este documento presenta el plan de estudios para el primer parcial de cuarto grado. Incluye objetivos de aprendizaje y actividades evaluativas para las asignaturas de matemáticas, lengua y literatura, y ciencias naturales, con énfasis en fortalecer operaciones básicas, procesos de lectoescritura, y comprender ciclos de vida y estructuras biológicas.
Planificacion De Educacion Parvularia Jackelin 2 Y3Adalberto
Este documento presenta una propuesta de planificación de una unidad educativa sobre la familia para niños de 3 años. La unidad se desarrollará durante 4 semanas y abordará dos ejes temáticos: 1) la familia y 2) la vivienda y sus dependencias. Las actividades propuestas incluyen conversación, aprestamiento, educación artística y educación física con enfoque en el conocimiento de la familia y la casa. La evaluación considera indicadores diagnósticos, formativos y sumativos.
Plan de clases carrera derecho ambientalpequeayala
Este documento contiene 6 planes de clases para la asignatura de Recursos Naturales. Los planes incluyen información sobre el tema, objetivos de aprendizaje, métodos de enseñanza, actividades y evaluación. Los temas cubiertos son ecosistemas, bosques y animales. Cada plan describe las actividades y materiales didácticos a utilizarse para lograr que los estudiantes comprendan los principios básicos de los sistemas naturales y su funcionamiento.
Las sesiones de aprendizaje presentadas abordan temas de ciencia y ambiente, matemática y comunicación utilizando el kit WeDo de robótica educativa. En cada sesión, los estudiantes exploran las propiedades de los materiales del kit, clasifican sus piezas, representan números naturales de hasta cuatro cifras y comprenden textos instructivos.
Este documento describe las fases para diseñar una unidad de evaluación sobre predicción del tiempo. La Fase A selecciona indicadores de aprendizaje en diferentes competencias. La Fase B selecciona un clip de video sobre predicción del tiempo como estímulo. La Fase C establece el contexto y condiciones de aplicación en el aula. La Fase D diseña tareas y criterios de evaluación asociados a cada indicador. La Fase E organiza la autoevaluación de las tareas. El resumen proporciona una descripción concisa de las fases
Los estudiantes aprendieron sobre las unidades de longitud mediante la elaboración de su propio metro. Dividieron en equipos para medir objetos de forma arbitraria y oficial, comparando las diferencias. Luego crearon metros con cartulina y los usaron para medir objetos en el salón de clases. Al final, se les pidió que midieran objetos en sus casas e investigaran sobre medidas mayores al metro.
Este documento describe un proyecto de aula en la Institución Educativa Antonio Ricaurte en La Ceiba que utiliza las TIC para enseñar a los estudiantes sobre el cultivo de hortalizas. El proyecto involucra actividades como dibujar plantas en Paint, buscar información en internet, y llevar registros en Excel sobre el crecimiento de las plantas. El objetivo es mejorar la nutrición de los estudiantes y enseñarles sobre la importancia de las hortalizas a través de actividades prácticas y el trabajo en equipo
Adaptación curricular individualizada ciencias socialesRosa García Pagán
Este documento presenta una adaptación curricular individualizada de Ciencias Sociales para un alumno de 1o de Educación Primaria. Incluye los estándares de aprendizaje seleccionados para cada bloque temático, las estrategias metodológicas a utilizar y los materiales didácticos. Los bloques temáticos abarcan contenidos comunes, el mundo en que vivimos, vivir en sociedad y las huellas del tiempo. El objetivo es que el alumno adquiera el vocabulario y conocimientos básicos de Ciencias Sociales de
El documento describe las actividades previas a un campeonato de juegos populares organizado por los niños. Los maestros dividirán a los alumnos en grupos para que elijan y organicen juegos populares, realizando una pequeña competición para el resto de la clase. Cada grupo deberá organizar las pruebas seleccionadas.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar conceptos de ángulos, áreas y perímetros. La unidad consta de 6 clases que incluyen actividades como medir ángulos con transportador, calcular perímetros y áreas de figuras, y resolver problemas de la vida cotidiana. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y medir ángulos, y calcular áreas y perímetros de figuras geométricas y objetos.
Este documento presenta el plan de trabajo para 9 clases sobre ciencias naturales en 2o año básico. Cada clase describe los objetivos, actividades y evaluaciones planeadas para que los estudiantes aprendan a identificar, describir, comparar y clasificar los diferentes elementos del medio ambiente local como plantas, animales, hábitats y fenómenos naturales a través de salidas a terreno y trabajos prácticos.
Este documento presenta los estándares de evaluación y sus coeficientes correspondientes a diferentes asignaturas para un alumno de 2o de Primaria. Incluye Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educación Artística, Educación Física, Inglés como Lengua Extranjera, Lectura Comprensiva y Lengua Castellana y Literatura, con un total de coeficientes de 3.545, 4.541, 5.612, 4.400, 7.727, 4.120 y 4.120 respectivamente.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la energía para estudiantes de 5to grado. La sesión incluye tres partes: 1) información general sobre la sesión, 2) las áreas, competencias y objetivos de aprendizaje, y 3) los procesos de aprendizaje que involucran actividades como rompecabezas, videos y una entrevista para explorar diferentes formas de energía como la energía eléctrica y solar. El propósito es que los estudiantes identifiquen conceptos básicos de energía y exploren
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre comunicación para el grado 5to sección C. La sesión se centra en analizar casos de desastres naturales como terremotos en Haití y Chile. Los estudiantes observarán videos sobre estos desastres y discutirán sus impresiones. Luego leerán textos detallados sobre cada caso y esquematizarán el análisis a través de diagramas de árbol. Finalmente, deberán presentar recomendaciones de prevención en sus cuadernos.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre la representación del espacio geográfico a través de 8 sesiones. Las sesiones cubren temas como croquis de la comunidad local, diferentes formas de representación geográfica, coordenadas, husos horarios y lectura de mapas. Cada sesión incluye actividades, recursos y formas de evaluación para que los estudiantes desarrollen su comprensión de la distribución y relación entre elementos del espacio geográfico.
La sesión tuvo como objetivo proporcionar información sobre las causas y contexto de los niños con problemas de conducta. La sesión incluyó tres actividades: una exposición sobre generalidades de los problemas de conducta, un mapa mental de conceptos vinculados, e identificación de elementos teóricos en un video. La siguiente sesión abordaría herramientas para atender a estos niños en la escuela, incluyendo una discusión sobre prevención y tratamiento de conductas problemáticas y el análisis de casos.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar fracciones a estudiantes de tercer año básico. La unidad se centra en cómo usar fracciones en la vida cotidiana, leer y escribir fracciones, comparar y establecer equivalencias, ordenar fracciones y realizar operaciones básicas como suma y resta. La unidad se implementará a través de 10 horas en dos semanas utilizando materiales concretos, guías de ejercicios, juegos y evaluaciones periódicas para verificar el aprendizaje.
El documento describe una actividad en educación física donde los estudiantes se dividen en grupos para medir y registrar sus capacidades físicas básicas como resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad. Cada grupo se encargará de aplicar una prueba diferente para medir una de estas capacidades y registrar los resultados. Los estudiantes también deberán presentar artículos individuales sobre las capacidades físicas básicas y crear tablas clasificatorias con sus resultados y las medias de la clase.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de sexto grado planeen un viaje de la manera más económica posible. Los estudiantes investigarán destinos, medios de transporte, alojamiento, actividades y compararán precios para crear un presupuesto. Presentarán su itinerario en un folleto digital utilizando herramientas como Google Maps y Smore. El proyecto se evaluará a través de observación, diarios de aprendizaje, rúbricas y una técnica de autoevaluación llamada el semáforo
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la estructura del átomo y los modelos atómicos. La unidad se centra en explicar cómo los modelos atómicos han evolucionado a lo largo del tiempo y en describir la estructura interna del átomo, incluyendo el número atómico, número másico e isótopos. La unidad también cubre temas como la radiactividad y el uso de sustancias radiactivas. Se desarrollará a través de tres tareas y utilizará metodologías activas centradas en el alumno para f
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Este documento presenta la programación didáctica para la primera unidad pedagógica de Lengua y Literatura para primer y segundo grado de primaria multigrado. Incluye las competencias de eje transversal y de grado, los indicadores de logro y contenidos para cada grado. Los contenidos se enfocan en el desarrollo del lenguaje oral, control muscular, desarrollo sensorial, habilidades matemáticas y comprensión lectora. El documento provee una guía para que los maestros programen sus clases considerando las necesidades de ambos
Este documento presenta tres propuestas de planificación de unidades educativas para niños de 5 años sobre la familia y la comunidad. La primera unidad se centra en la familia, la segunda en la comunidad y la tercera también en la comunidad. Cada unidad describe los objetivos, contenidos, metodologías, evaluaciones y planificaciones de jornadas específicas.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL.docxnataly438924
Este documento presenta el plan de estudios para el primer parcial de cuarto grado. Incluye objetivos de aprendizaje y actividades evaluativas para las asignaturas de matemáticas, lengua y literatura, y ciencias naturales, con énfasis en fortalecer operaciones básicas, procesos de lectoescritura, y comprender ciclos de vida y estructuras biológicas.
Planificacion De Educacion Parvularia Jackelin 2 Y3Adalberto
Este documento presenta una propuesta de planificación de una unidad educativa sobre la familia para niños de 3 años. La unidad se desarrollará durante 4 semanas y abordará dos ejes temáticos: 1) la familia y 2) la vivienda y sus dependencias. Las actividades propuestas incluyen conversación, aprestamiento, educación artística y educación física con enfoque en el conocimiento de la familia y la casa. La evaluación considera indicadores diagnósticos, formativos y sumativos.
Plan de clases carrera derecho ambientalpequeayala
Este documento contiene 6 planes de clases para la asignatura de Recursos Naturales. Los planes incluyen información sobre el tema, objetivos de aprendizaje, métodos de enseñanza, actividades y evaluación. Los temas cubiertos son ecosistemas, bosques y animales. Cada plan describe las actividades y materiales didácticos a utilizarse para lograr que los estudiantes comprendan los principios básicos de los sistemas naturales y su funcionamiento.
Plan de clases carrera derecho ambientalpequeayala
Este documento contiene 6 planes de clases para una asignatura sobre Recursos Naturales. Los planes incluyen información sobre el tema, objetivos de aprendizaje, métodos de enseñanza, actividades y evaluación. Los temas cubiertos son ecosistemas, bosques y animales. Los planes buscan desarrollar competencias sobre estos temas a través de métodos participativos y el trabajo en grupo.
Plan de clases carrera derecho ambientalpequeayala
Este documento contiene 6 planes de clases para la asignatura de Recursos Naturales. Los planes detallan los objetivos, temas, métodos y evaluaciones de cada clase. Las clases cubren temas como ecosistemas, bosques y animales. Cada plan incluye introducciones, desarrollos de clase y cierres, con énfasis en técnicas participativas y de aprendizaje basado en problemas para maximizar la comprensión de los estudiantes.
Esta planificación microcurricular presenta:
1) Los datos informativos sobre la asignatura, docente, grado y fecha.
2) Tres objetivos de aprendizaje relacionados con conjuntos y elementos en matemáticas, funciones del lenguaje en lengua y literatura, y seres vivos en ciencias naturales.
3) Estrategias metodológicas activas y recursos para cada destreza, con indicadores y actividades de evaluación.
4) Actividades complementarias de refuerzo con una rúbrica de evaluación.
5) Consider
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento presenta el plan de estudios para el primer parcial de cuarto grado en las áreas de matemáticas, lengua y literatura, y ciencias naturales. 2) Los objetivos de aprendizaje en cada área se enfocan en fortalecer conceptos básicos y habilidades a través de actividades prácticas y evaluaciones. 3) El documento incluye diagnósticos, actividades formativas y evaluativas propuestas para cada área.
Este documento presenta el esquema de una sesión de aprendizaje para estudiantes de 4to grado sobre las unidades de longitud. La sesión incluye actividades para medir objetos de forma arbitraria y oficial usando un metro construido en clase, así como el uso de la técnica de collage en dibujos alusivos a la primavera. La sesión evalúa las capacidades de los estudiantes en geometría, medida y expresión artística.
Evaluación en el Modelo Educativo Sociocomunitario ProductivoRafael Vasquez
Este documento presenta los procedimientos e instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación del currículo boliviano. Describe los criterios cualitativos y cuantitativos para evaluar el desarrollo de las dimensiones de los estudiantes. Incluye ejemplos de planes de clase, formatos de evaluación y cuadros de calificación para valorar el logro de los objetivos holísticos en las diferentes áreas de aprendizaje.
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Este juego llamado Twister tiene como objetivo evaluar los conocimientos lingüísticos y habilidades comunicativas de los estudiantes en el nivel B1. Los estudiantes deben colocar sus extremidades en círculos de colores mientras responden preguntas gramaticales. Si responden correctamente, pueden moverse; de lo contrario, se quedan quietos. El ganador es el último que quede sin caerse. El juego evalúa la comprensión gramatical del futuro simple y compuesto y el uso indicativo y subjuntivo a través de una interacción oral y din
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Este documento presenta la programación didáctica para el primer ciclo de primaria de un colegio. Incluye los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para siete áreas: conocimiento del medio natural, social y cultural; educación artística; educación física; lengua castellana y literatura; lengua inglesa; matemáticas; y religión. Además, describe la metodología para la enseñanza de la lectura, el uso de las TIC, y los procedimientos de evaluación y refuerzo para los estudiantes.
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1. Propuesta de Planificación de Unidad Educación Parvularia
Nombre del Centro Educativo: Escuela de Educación Parvularia Sección: 3 Unidad: 2
Nº de Jornadas: 27 Fecha de inicio: Fecha de finalización:
Objetivo (s) de la unidad:
• Valorar la importancia de la familia y la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas, y la expresión musical, plástica y
corporal a fin de potenciar en los niños y las niñas el aprecio por los miembros de su grupo familiar, así como su seguridad y confianza
en su desenvolvimiento en el hogar.
Nº de Nº y nombre del
Metodología
jornadas eje
Conversación:
13 2.1 El grupo L Uso de la libreta pág. 98, 100, 102, 104, 106, 116, 118, 120, 122, 124
familiar Trabajo individual y en equipo
Diálogos
14 2.2 La vivienda y Representaciones gráficas
sus dependencias Conceptualizaciones temporo- espaciales
Comparaciones
Aprestamiento:
Uso de la libreta pág. 108, 110, 112, 114, 126, 128, 130, 132, 134
Observación y manipulación de material concreto.
Actividades dirigidas de técnicas grafo plásticas.
Actividades de culminación de la libreta, unidad
Asociación numeral del 1 al 9
Ejercitación de trazos en superficies amplias y en hojas pautadas o cuadernos.
Educación Artística:
Juegos de exploración de movimientos corporales. Bailes. Modelaje. Discriminación de sonidos
Combinación de colores, exploración de distintas técnicas plásticas.
Educación Física:
Ejercicios libres y dirigidos de desplazamiento entre objetos.
Otros períodos:
Rondas. Revisión de hábitos higiénicos. Saludos diarios. Normas de convivencia y cortesía
Educación Física:
Ejercicios libres y dirigidos de desplazamiento, coordinación, esquema corporal.
Evaluación Diagnóstica: Evaluación Formativa: Evaluación Sumativa:
2. Indicadores: 2.1.1 y 2.1.6
Actividad: Recitar poemas dedicados a la familia a fin de Se observa y da seguimiento a todos los Nº de indicador de logro: 2.1.1- 2.1.2 -2.1.6
tener una idea del conocimiento que tienen los niños de su indicadores de logro de la unidad 2.1.9 -2.1.14- 2.1.24- 2.2.4- 2.2.5- 2.2.13
familia. 2.2.18- 2.2.24
3. Evaluación Trimestre II
Evaluación Sumativa
Las actividades de evaluación sumativa serán en cada eje según corresponda y toman como base los siguientes
indicadores de logro por cada competencia:
Indicadores Actividades de evaluación Actividades de evaluación
Competencias
priorizados Unidad 2 Unidad 3
Identidad 2.112.1.9 1.Pruebas orales de 1. Pruebas orales de respuestas
respuestas cortas cortas (indicadores, 3.1.3—
Autonomía 2.1.6 2.2.24 (indicadores 2.1.1-2.1.14 3.2.6—3.3.6--)
-2.2.5 – 2.2.4)
Convivencia 2.1.2 3.1.3 2. Observación con lista de
2.Observación con lista de cotejo (indicadores 3.4.2—
Descubrimiento y comprensión del medio natural 2.2.5 2.1.24 cotejo (indicadores 2.1.9 3.2.18—3.4.6—3.3.10—
-2.2.24 -2.1.2 – 2.1.6 -2.1.24 3.1.7—3.3.11—3.4.8--)
Descubrimiento y comprensión del medio social y 2.2.13)
2.2.4 3.4.2
cultural
3. Actividad integradora
Razonamiento lógico y uso del lenguaje 4.Revisión de Libreta (indicadores 3.1.3—3.2.6—
2.1.14 3.2.18
matemático 3.2.18—3.3.11--)
2.1.1- 2.1.6- 2.2.5- 2.2.13
Aplicación de la matemática al entorno 3.4.6 3.3.10
Criterios
Comprensión y expresión oral 3.1.7 3.3.6 •Actividades completas,
según indicaciones
Comprensión y expresión escrita 2.2.13 3.2.6 •Orden y aseo
Comprensión y expresión artística 3.3.11 3.4.8
4. Propuesta de Planificación de Unidad Educación Parvularia
Nombre del Centro Educativo: Escuela de Educación Sección: 3 Unidad: 3
Parvularia
Nº de Jornadas: 41 Fecha de inicio: Fecha de finalización:
Objetivo (s) de la unidad:
• Describir las profesiones, ocupaciones lugares, instituciones y servicios de la comunidad, valorando su importancia por medio de la
expresión oral, artística, y algunas habilidades matemáticas y de lecto-escritura, a fin de fortalecer el sentido de pertenencia a su
comunidad e interactuar en su entorno con precaución, seguridad y satisfacción.
Nº de Nº y nombre del Metodología
jornadas eje
La comunidad y su Conversación:
10 entorno L Uso de la libreta pág.
Trabajo individual y en equipo
Medios de Diálogos
10 transporte y Aprestamiento:
seguridad vial Uso de la libreta Pág.
Medios de Observación y manipulación de material concreto.
10 comunicación Actividades dirigidas de técnicas grafo plásticas.
Actividades de culminación de la libreta, unidad
Cultura cívica Ejercitación de trazos en superficies amplias y en hojas pautadas o cuadernos.
11 Educación Artística:
Juegos de exploración de movimientos corporales. Bailes. Modelaje. Discriminación de sonidos
Combinación de colores, exploración de distintas técnicas plásticas.
Educación Física:
Ejercicios libres y dirigidos de desplazamiento entre objetos.
Otros períodos:
Rondas. Revisión de hábitos higiénicos. Saludos diarios. Normas de convivencia y cortesía
Educación Física:
Ejercicios libres y dirigidos de desplazamiento, coordinación, esquema corporal.
Evaluación Formativa:
Evaluación Diagnóstica: Evaluación Sumativa:
Se observa y da seguimiento a todos los
Indicadores: Nº de indicador de logro:
indicadores de logro de la unidad
Actividad:
5. PRUEBA ORAL
2.1.1 Nombra los miembros de su familia (mamá, papá, hermanos)
2.2.4 ¿Cómo se llama el lugar donde vives?
2.2.5 ¿Qué medidas practicas para cuidar el agua?
2.1.14 ¿Qué haces? Antes de llegar a la escuela, durante estas en la escuela y después de estar en la escuela.
2.1.6 Menciona un derecho que practiques en tu casa.
2.1.6 Menciona un deber que practiques en tu casa
Indicador de logro
Nómina de alumnos/as 2.1.6 2.1.1 2.2.4 2.2.5 2.1.14
Pedro Pérez DA DM DB DA DM
LISTA DE COTEJO PARA OBSERVACIÓN
2.1.2 Se evidencia atención y respeto al expresar experiencias familiares
2.1.9 Identifica en representaciones gráficas las etapas de la vida
2.1.24 Al estar de pie o sentado, presenta una postura adecuada
2.2.24 Al desplazarse siguiendo una trayectoria (curva, recta, diagonal) lo hace con seguridad.
2.2.13 Relaciona las palabras con la ilustración
Indicador de logro
Nómina de alumnos/as 2.2.13 2.1.2 2.1.9 2.1.24 2.2.24
Pedro Pérez DA DM DB DA DM
6. REVISIÓN DE LIBRETA
Valoración del desempeño
Dominio Alto Dominio Medio Dominio Bajo Indicadores (criterios)
Colorea, marca, traza, decora, Realiza las actividades en No realiza las actividades 2.1.1 Dibuja
recorta, pega. forma incompleta 2.1.6 Colorea, marca
2.2.5 Recorta
2.2.13 Marca, colorea, decora, traza
Nómina Actividades realizadas Orden y aseo Máximo logro
Pedro Pérez DA DM DA
7. PRUEBA ORAL
3.1.3 Menciona qué profesiones hay en su comunidad.
3.2.6 Explica el significado de las siguientes señales de tránsito (El maestro utiliza láminas para hacer las preguntas)
3.3.6 Explica qué comprendes de los siguientes mensajes (El maestro utiliza láminas representando gestos, ademanes y dibujos)
Indicador de logro
Nómina de alumnos/as 3.1.3 3.2.6 3.3.6
Pedro Pérez DA DM DB
LISTA DE COTEJO PARA OBSERVACIÓN
3.4.2—-Entona el coro del Himno Nacional.
3.2.18 --Dibuja y colorea con agrado y creatividad según indicaciones.
3.4.6 --Asocia el número once y la cantidad
3.3.10-- Escriba correctamente números del 1 al 10
3.1.7-—Participa con agrado en la expresión de bombas, rondas y juegos tradicionales
3.3.11—Dramatiza el uso de varios medios de comunicación, imitando voces fuertes y suaves
3.4.8 --–Realiza bruñido siguiendo indicaciones
Indicador de logro
Nómina de alumnos/as 3.4.2 3.2.18 3.4.6 3.3.10 3.1.7 3.3.11 3.4.8
DA DM DA DM DB DA DM
8. ACTIVIDAD INTEGRADORA
Nivel educación Parvularia
Sección 3
Unidad 2 y 3
Ejes temáticos
3.1 La Comunidad y su entorno
3.2 Medios de transporte y seguridad vial
3.3 Medios de Comunicación
Tiempo de duración 10 minutos por equipo
Nombre de la actividad “Cómo se vive en mi comunidad”
3.1.3 Identifica y comenta las principales profesiones y ocupaciones de la comunidad.
3.2.6 Explica con claridad el significado de las señales de tránsito adoptando medidas de prevención de accidentes.
3.2.18 Dibuja y colorea con agrado y creatividad medios de transporte y señales de tránsito utilizando círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.
3.3.11 Dramatiza el uso de varios medios de comunicación imitando voces fuertes y suaves.
Descripción de la actividad
1. Organizar a los niños/as en equipos de trabajo de seis integrantes, para elaborar una maqueta de su comunidad, auxiliándose de
materiales de la zona de aprendizaje. Dicha maqueta debe representar:
a. Medios de transporte
b. Medios de comunicación
c. Señales de tránsito
d. Profesiones y ocupaciones de la comunidad.
2. Cada equipo de trabajo expondrá frente a sus compañeros/as lo siguiente:
a. Las principales profesiones y ocupaciones de la comunidad
b. Significado de las señales de tránsito
c. Utilidad de los medios de comunicación
d. Utilidad de los medios de transporte
9. Dominio Alto. Lo hace Dominio Medio. Lo hace con apoyo Dominio bajo. Aún no lo hace
Valoración
Criterios de evaluación Máximo logro
Domino Bajo Dominio Medio Dominio Alto
Representó las profesiones y ocupaciones de la comunidad
Explicó con claridad el significado las señales de tránsito
Representó los medios de transporte
Dramatizó el uso de los medios de comunicación
10. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia Sección: 3
Unidad 2 La Familia Eje 2.1 El grupo familiar Jornada Nº 27 Fecha
Objetivo de eje
Compartir experiencias y ampliar su conocimiento sobre los miembros de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la
comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica
Conversación Aprestamiento Artística Educación Física
Contenidos:
El grupo familiar Técnicas grafo plásticas dibujo y rasgado Técnica del modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias:
Actividades Recursos Indicadores de logro
Conversación
(Tiempo)
Trabajo en libreta de las páginas 90 y 91 Libreta y colores 2.1.1
Aprestamiento
(Tiempo)
Hojas fotocopiadas
Proporcionar figuras humanas para repintar los miembros de la familia
Colores 2.1.11
crayolas
Educación
Artística o
Física*
2.1.21
(Tiempo) Realizar actividades que permitan imitar situaciones familiares
Juego en zonas: Distribuir los niños/as en las diferentes zonas para imiten
Despedida Ordenar el salón y dar indicaciones generales. Cantos alusivos
actividades familiares