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ACTIVIDAD 1.2 MAPA CONCEPTUAL GERENCIA DE PROYECTOS
TECNOLOGIA EDUCATIVA
KELLY GIOVANNA GONZALEZ ORTIZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
SIMIJACA
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ACTIVIDAD 1.2 MAPA CONCEPTUAL GERENCIA DE PROYECTOS
TECNOLOGIA EDUCATIVA
KELLY GIOVANNA GONZALEZ ORTIZ
INFORME ACERCA DE: GERENCIA DE PROYECTOS TECNOLOGIA
EDUCATIVA
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UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MODULO: GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
SIMIJACA
2018
INTRODUCCION
En la Gerencia de Proyectos se demuestra que la organización, la planeación y la
sistematización de los recursos tanto humanos, materiales y económicos, son unas de las
bases que debe tener como mínimo un proyecto; cuando se decide plantear o elaborar un
proyecto dentro de una institución se deben observar todos los sujetos que entran a
participar dentro de este, ya que estos son el valor agregado dentro de cada uno de los
objetivos que se planteen y que se deben ejecutarse y cumplirse.
A continuación se muestra por medio de un Mapa Conceptual cada uno de los
conceptos, características, quienes participan y los entornos en los cuales se puede
desarrollar un proyecto.
Generan
GERENCIA DE PROYECTOS
ROL DEL PROFESIONAL
CICLO DE VIDACONCEPTOS
ORGANIZAR
ADMINISTRA
R
EJECUTAR
CARACTERISTICA
S
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ÚNICOS.
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GRADUAL.
ENTORNO
CULTURAL Y SOCIAL
INTERNACIONAL Y POLITICO
FISICO
DEBE
EXISTIR
DIRECCIÓN
GENERAL
HERRAMIENTAS
TÉCNICAS
FASES Y
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ENTREGABLE
S
GENERALMENTE DEFINEN
 EL TRABAJO A REALIZAR EN CADA
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 TIEMPOS DE ENTREGA DE PRODUCTOS
EN CADA FASE
 RESPONSABLES E INVOLUCRADOS EN
CADA FASE
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Conclusión
Cada uno de los campos que hace referencia el anterior mapa conceptual generan
un plan de acción dentro de la ejecución del proyecto que busca la gestión desde la
indagación, integrando elementos propios para la intervención teniendo en cuenta un
seguimiento de control generando así una serie de resultados óptimos o en miras de lograr
los objetivos propuestos comprobando un impacto social y de provecho a la comunidad,
liderando proyectos que generen resultados favorables y de gran significado para cada una
de las partes que conforman un proyecto cual sea su principios, proyecciones logros y
resultados.
Referencias
Libro Electrónico Multimedial: Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa.
UNESCO. Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC.
Recuperado de: Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC.

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  • 1. ACTIVIDAD 1.2 MAPA CONCEPTUAL GERENCIA DE PROYECTOS TECNOLOGIA EDUCATIVA KELLY GIOVANNA GONZALEZ ORTIZ UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA SIMIJACA 2018
  • 2. ACTIVIDAD 1.2 MAPA CONCEPTUAL GERENCIA DE PROYECTOS TECNOLOGIA EDUCATIVA KELLY GIOVANNA GONZALEZ ORTIZ INFORME ACERCA DE: GERENCIA DE PROYECTOS TECNOLOGIA EDUCATIVA TUTOR: DEIVIS EDUARD RAMIREZ MARTINEZ UNIVERSIDAD DE SANTANDER MODULO: GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA SIMIJACA 2018
  • 3. INTRODUCCION En la Gerencia de Proyectos se demuestra que la organización, la planeación y la sistematización de los recursos tanto humanos, materiales y económicos, son unas de las bases que debe tener como mínimo un proyecto; cuando se decide plantear o elaborar un proyecto dentro de una institución se deben observar todos los sujetos que entran a participar dentro de este, ya que estos son el valor agregado dentro de cada uno de los objetivos que se planteen y que se deben ejecutarse y cumplirse. A continuación se muestra por medio de un Mapa Conceptual cada uno de los conceptos, características, quienes participan y los entornos en los cuales se puede desarrollar un proyecto.
  • 4. Generan GERENCIA DE PROYECTOS ROL DEL PROFESIONAL CICLO DE VIDACONCEPTOS ORGANIZAR ADMINISTRA R EJECUTAR CARACTERISTICA S DURACIÓN DEL PROYECTO. ENTREGAR RESULTADOS ÚNICOS. DEBE REALIZARSE EN FORMA GRADUAL. ENTORNO CULTURAL Y SOCIAL INTERNACIONAL Y POLITICO FISICO DEBE EXISTIR DIRECCIÓN GENERAL HERRAMIENTAS TÉCNICAS FASES Y ENLACES ENTREGABLE S GENERALMENTE DEFINEN  EL TRABAJO A REALIZAR EN CADA FASE  TIEMPOS DE ENTREGA DE PRODUCTOS EN CADA FASE  RESPONSABLES E INVOLUCRADOS EN CADA FASE INICIAL INTERMEDIA FINAL PLANIFICAR SUPERVISAR Y CONTROLAR EL TRABAJO DEL PROYECTO ORGANIZAR CONTROLAR PRINCIPALESRESPONSABLES GESTIONAR EVALUAR Director del proyecto. Cliente o también denominado usuario. Organización que ejecuta el proyecto Personal de la empresa que ejecuta eproyecto Miembros del equipo del proyecto El grupo que realiza el trabajo del proyecto. Equipo de dirección del proyecto Patrocinador o auspiciante Oficina de Gestión de Proyectos (PMO)usuario. Propietarios, inversionistas, contratistas Miembros de los equipos que participan en el proyecto Incluyendo a sus familias Agencias del gobierno Medios de comunicación
  • 5. Conclusión Cada uno de los campos que hace referencia el anterior mapa conceptual generan un plan de acción dentro de la ejecución del proyecto que busca la gestión desde la indagación, integrando elementos propios para la intervención teniendo en cuenta un seguimiento de control generando así una serie de resultados óptimos o en miras de lograr los objetivos propuestos comprobando un impacto social y de provecho a la comunidad, liderando proyectos que generen resultados favorables y de gran significado para cada una de las partes que conforman un proyecto cual sea su principios, proyecciones logros y resultados.
  • 6. Referencias Libro Electrónico Multimedial: Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa. UNESCO. Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC. Recuperado de: Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC.