LA AGENDA AL 2030

Ciencia Tecnología y Ambiente Sostenible 1° Secundaria I Bimestre
S.V.B Una Cultura de éxito… Maestro: Yonel Alí Cabello Ruiz
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COLEGIO SAN VICENTE DE LA BARQUERA - Teléf. 062 51 7855 - Web: WWW.LABARQUERA.EDU.PE WhatsApp: 910777567

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Conoce el material de apoyo
El contenido del presente material de apoyo está orientado a ser parte de tu
proceso de formación y valoración en el desarrollo de las Ciencia, tecnología y
ambiente sostenible. Durante dicho proceso potenciaremos tus habilidades,
capacidades que te permitirán ser un estudiante reflexivo, crítico y creativo
frente a los desafíos, retos, problemas que puedas afrontar en tu vida cotidiana.
El material consta de guías y actividades en español e inglés, programadas para
el desarrollo del primer bimestre. Podrás visualizar las consideraciones que tiene
el maestro para valorarte en cada actividad propuesta.
Sección de Inicio
Sección de desarrollo
Sección de Valoración
Fecha programada
de la sesión
Campo temático
de aprendizaje
Gráfico sugerido
de la temática
Encontrarás una breve información de lo que trata el aprendizaje en la
semana, el maestro motivará la profundización con la estrategia adecuada.
Recuerda, si esta actividad es encargada para el domicilio y encuentras un
link, ingresa a él, lee o descarga la información para un mejor trabajo en la
siguiente sesión.
Lo que se debe lograr
en la sesión
Analizarás y reflexionarás sobre la actividad sugerida por el maestro, en ella
organiza tus aprendizajes, plantéate un problema y comparte tu hipótesis.
En el caso te sugiera diseño, emplea lápiz para que puedas autocorregir.
Lo considera el maestro, puede
ser positivo o negativo
Observaciones que el maestro
considera para valorar tus avances
en la semana.
Los niveles de logro del
aprendizaje
Tendremos un blog que nos podrá servir de consultas o
avances, anclarlo en tu Tablet o celular:
https://cienciasecoamigables21.blogspot.com

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Un mundo mejor, la esperanza de los seres humanos…
Esta es una de las oportunidades que tenemos todos los estudiantes del mundo, para realizar
experiencias educativas que nos conlleven a un solo fin. Durante dicha experiencia se
enterarán de las adversidades que atraviesan nuestro país, otras
culturas y comunidades de todo el mundo. Con frecuencia
preguntarán, ¿Cómo puede suceder esto? Seguidamente, varios
de ustedes cuestionarán, " ¿Qué podemos hacer para ayudar?"
Antes de dar inicio a la sesión les comento: (Atento al maestro)
Una de las experiencias que se ha tenido a nivel global han
partido desde los años 2000, pero: ¿Qué sucedió? ¿Realmente
nos unimos como especie? ¿Tendremos otra oportunidad?,
esperemos que SÍ, y que esta vez, esta generación considere
llegar a la meta.
¿Determinaste la problemática que implica quedarse a medias al realizar tus acciones?, ¿Qué
nos podrías mencionar al respecto?
¿Qué busca en ustedes el desarrollar los objetivos de desarrollo sostenible?
 Conocer sobre los Objetivos Globales
 Considerar la complejidad y algunas estrategias para alcanzar los Objetivos Globales
 Encontrar la manera en la que los estudiantes puedan contribuir a los Objetivos
Globales por medio de su pensamiento crítico, reflexivo y creativo.
 Comprender la importancia de trabajar juntos para concientizar sobre los Objetivos
Globales y viabilizar las esperanzas de un mundo mejor.
Valorar y proponer acciones a favor de los
objetivos de desarrollo sostenible mediante el
desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y
creativo.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN

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Para una mejor comprensión de lo que se trata dicha agenda visualizaremos un corto donde
incluyen los 17 objetivos de compromiso global, ver en la siguiente dirección:
https://www.youtube.com/watch?v=HhJNLvgpiy0
Pensando como gobernantes, es una actividad recreada para ustedes con mente
creativa y justa.
Trata de identificar algunos de los problemas más grandes que enfrenta nuestra
comunidad, país o el mundo en general, brinda tu alternativa de solución a uno de ellos.
Realiza el listado:

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VALORACIÓN DEL DOCENTE ACTIVIDAD DE AULA 01
ASPECTOS CONSIDERADOS: I P L D
PREDISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO EN EQUIPO:
COHERENCIA EN SUS PROPUESTAS VALORANDO EL BIEN COMÚN.
MUESTRA INTERÉS Y RELACIONA LO APRENDIDO CON SU CONTEXTO.
REALIZA LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS:
PROMUEVE ECORESPONSABILIDAD:
COMENTARIO DESTACADO:
Alternativa de Solución:
PROBLEMA

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Todos os seres humanos tenemos súper poderes, es así que en esta
oportunidad se te solicita crear un comic en equipo, pero por
supuesto que primero echarás un vistazo a los comics existentes que
nos hablas de los ODS. Visita el blog:
https://cienciasecoamigables21.blogspot.com
¿Podrías contarnos de qué va a tratar e que planteó tu equipo?

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Grafica a los personajes de tu comic o cuento e indícanos sus súper poderes.

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Como maestro te voy a proponer el análisis del objetivo de desarrollo N° 14,
para ello analicemos lo siguiente:
 Tenemos algún problema que pueda afectar la integridad de nuestro
ríos, a nivel local, regional, nacional o mundial.
 ¿Cuáles crees que son las causas que originan dicho problema?
 ¿De qué forma lo podríamos resolver?
Domingo 8 de marzo
¡Feliz día de la mujer!
VALORACIÓN DEL DOCENTE ACTIVIDAD DE AULA 02
ASPECTOS CONSIDERADOS: I P L D
PROBLEMATIZA SITUACIONS CONTEXTUALES:
DETERMINA VARIABLES CON UN JUICIO CRÍTICO EN SUS HIPÓTESIS.
PROPONE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN VIABLE.
PROMUEVE ECORESPONSABILIDAD:
COMENTARIO DESTACADO:

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