Este documento describe un proyecto realizado por estudiantes para reducir la basura en su escuela secundaria. El proyecto incluyó investigaciones, encuestas y la implementación de bolsas de basura en lugares estratégicos. Aunque el proyecto tuvo algunos éxitos iniciales al reducir la basura, los estudiantes concluyeron que se necesitan esfuerzos mayores debido a que los compañeros no depositaban correctamente la basura.
Secuencia para red global, club de ciencia y olimpíadasPaola Zapata
os alumnos podrán tener una visión más amplia de la tecnología con una integración y profundización del conocimiento de la física, la matemática, el dibujo, la programación y la repercusión de esos avances en lo social. Y sobretodo les permite desarrollar sus capacidades en distintas áreas de forma lúdica, donde puedan interactuar con varios actores y cuestionarse para poder seguir avanzando en la construcción de saberes en este caso en la temática sobre la contaminación del agua y del suelo. Para eso debieron poner en juego diversas estrategias que permitieran la construcción de un artefacto que responda a una producción auto sustentable, generando espacios.
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es un proyecto para el cuidado del ambiente es echo por leslie y katerin pero como no tenemos cuenta no lo pudimos hacer y mi hermano si tenia lo subimos en su cuenta
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ¡LA BASURA EN SU LUGAR!
DANNA BARRERA GARCIA
RIVAS ORIHUELA
FERNANDA
RODRIGUEZ TORRES
EDUARDO
2. INTRODUCCIÓN.
En este proyecto, buscaremos una solución para reducir los distintos residuos que se dan en la Secundaria
Técnica 118, ya que se generan muchos residuos.
Para llevar a cabo este proyecto, investigamos en fuentes de información, como los libros y el internet,
también realizamos encuestas para tener información más confiable.
Elegimos la escuela como lugar en que se desarrollaría nuestro proyecto ya que, es más sencillo porque es
un lugar que conocemos bien y podemos buscar distintas alternativas de solución, en cambio nuestra
comunidad es más grande y nos llevaría más tiempo buscar información que nos sirva.
3. GRAFICAS
55%45%
crees que las
personas de…
SI
NO
83%
17%
Tiras la basura en
el suelo?
SI
NO72%
28%
Recoges la
basura?
NO
SI
85%
15%
Cuando ves basura
tirada por donde…
SI
NO
39%
61%
Tu basura la
depositas en el…
SI
NO
100%
0%
Crees que al tirar la
basura al suelo dañas…
SI
NO
16%
84%
Ayudas a disminuir la
basura de la escuela?
SI
NO
4. PLANEACIÓN
Nuestra alternativa seleccionada fue la de utilizar bolsas
de basura, y colocarlas en lugares en donde se acumula
más basura (escaleras, pasillos), para esto realizamos
carteles con hojas de colores, para que sean llamativos,
compramos bolsas negras de basura, y elegimos los
lugares debidos para esto.
Para llevar realizar el proyecto de una manera adecuada
buscamos bolsas de basura gruesas ya que si estas son
delgadas puedes romperse si depositan algún alimento
que lo dañe. Nuestras primeras evidencias son de las
escaleras antes de llevar a cabo nuestra alternativa de
solución, y las escaleras ya utilizando las bolsas de
basura.
Con este proyecto queremos llegar a la finalidad de
poder disminuir los desechos en los pasillos y escaleras
de la Secundaria Técnica 118, esto ayudara al ambiente
y también a dar una buena imagen de la escuela.
Para que nuestro proyecto sea visible, pasamos a las
aulas a dar información sobre este, para que
depositaran ahí su basura y que respetaran ese material.
6. ¡ESTO FUE LO QUE HICIMOS!
Lo primero que hicimos para
seleccionar esta alternativa de
solución fue buscar los lugares
indicados para colocarlas,
elegimos las tres escaleras de la
escuela, ahí colocamos una bolsa
de basura negra con un
señalamiento que indicaba la
bolsa.
Al día siguiente después del
receso recogimos las bolsas de
las escaleras recolectamos dos
bolsas y las otras dos bolsas ya
no estaban, estas bolsas las
entregamos a el personal de
intendencia y nos dijeron que
vaciáramos las bolsas en los
botes grandes de basura y que
volviéramos a colocar las bolsas
para volver a hacer los mismo el
día siguiente.
7.
8. EVALUACIÓN
VENTAJAS
1. Ayuda a la escuela que ya no tenga
tanta basura en él suelo.
2. Ayuda a la escuela a que ya no
contamine tanto ya que la basura está
depositada en las bolsas.
3. Se genera menos basura.
4. Mantenemos la escuela con menos
basura que esta tirada.
5. Logramos nuestra alternativa de que
ya no haiga tanta basura en él suelo.
DESVENTAJAS
1. Los compañeros de la escuela no
respetaron del todo bien él material.
2. Después de unos días las bolsas ya no
estaban ahí.
3. Si tiraban cosas que contenían líquido
las bolsas se ponían aguadas.
4. En unas ocasiones nada más tiraban la
basura afuera y no adentro.
5.Otros de los proyectos también fueron
colocar bolsas, así que hubo días que las
bolsas no se llenaban
9. CONCLUSIONES
Concluyendo con este proyecto pudimos observar que los
compañeros no tienen los valores y cultura de levantar su basura o
simplemente de depositarla en el debido lugar.
También pensamos que las bolsas que colocamos no son suficientes
ya que no se deposita ahí la basura simplemente la tiras en los
pasillos y escales, nos damos cuenta que necesitamos algo más que
colocar bolsas o cestos de basura para que la basura este en su lugar.