El documento presenta un proyecto educativo para enseñar a niños a separar la basura en tres tipos: orgánica, inorgánica y reciclable. El proyecto incluye un taller de tres días en una escuela primaria con actividades prácticas como identificar los tipos de basura y separarla en contenedores designados.
Didalam E-book ini pembaca akan diajak untuk melakukan proses editing video dengan sangat mudah dan pastinya GRATIS. Mengapa saya berkata seperti itu..??
Sebab untuk dapat mempelajari E-book ini anda tidak perlu untuk buang-buang uang dan waktu untuk mendapatkan sofware,hal ini dikarenakan dalam Windows XP Professional itu sendiri sudah di sertakan.
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Facebook made its Marketing and Ads API generally available in 2015, empowering developers to manage and potentially optimize marketing actions in a programmatic and automated way. CARD.com released an open-source R package to interact with this API and facilitate rapid development around data-driven ad management.
This talk will feature hands-on examples and a complete case study, including:
-Authenticating with the Facebook API.
-Creating and defining a new custom audience and target specs.
-Starting a new campaign, ad set, and ad group with multiple creatives for A/B testing.
-Analyzing the results of an ad.
Domino app ➟ https://app.dominodatalab.com/daroczi...
GH repo ➟ https://github.com/cardcorp/fbRads
eBay has one of the largest Hadoop clusters in the industry with many petabytes of data. This talk will give an overview of how Hadoop and HBase have been used within eBay, the lessons we have learned from supporting large-scale production clusters, as well as how we plan to use and improve Hadoop and HBase moving forward. Specific use cases, production issues and platform improvement work will be discussed.
es un proyecto para el cuidado del ambiente es echo por leslie y katerin pero como no tenemos cuenta no lo pudimos hacer y mi hermano si tenia lo subimos en su cuenta
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Unidad 3: LA ESTRATEGIA EDUCATIVA, RECURSOS MATERIALES, DIFUSIÓN Y
TEMPORALIZACION DEL PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL.
Actividad 2
" Ya va tomando forma nuestro proyecto“
ASESOR: Leticia Galindo González
ALUMNA: Rosa Elvira Martín del campo Martínez (210208467)
GRUPO: 61794
2. ¡HOLA A TODOS LOS NIÑOS!
BIENVENIDOS
TALLER EDUCATIVO PARA
APRENDER A SEPARAR LA
BASURA.
Durante los días 13, 14 y 15
de Junio de 2012 en la
escuela Mariano
3. ¿Qué vamos a hacer?
En este taller, vamos a aprender a separar la basura
de nuestra escuela, para que ya no contaminemos
nuestro ambiente, y ayudemos a cuidar nuestro
planeta.
También identificaremos los distintos tipos de
basura y desechos, así como la reutilización de la
basura.
Por último, vamos a trabajar para ayudar a
disminuir el problema de la contaminación por
basura.
4. ¿Qué necesitamos?
Sala audiovisual.
Patio de la escuela.
Computadora con cañón proyector.
Bolsas de basura acumulada en la escuela.
Bolsas medianas para separar la basura.
Un bote grande para basura, color gris.
Un bote grande para basura, color azul.
Contenedor para plásticos.
envases de plástico reciclables de nuestra casa
¡Iniciamos!
10. ¿Qué piensan que esta pasando?
¿Qué saben acerca de este problema?
Los seres humanos fabrican y utilizan una enorme cantidad
de objetos, pero al hacerlo, también generan cosas que no
quieren o no necesitan. Estas cosas que no necesitan se
llaman deshechos.
Hace tiempo, la basura provenía principalmente de la
comida, pero en la actualidad, la población humana ha
crecido tanto que la basura ha aumentado muchísimo…
De esta manera, en nuestra comunidad hay 2 lugares a
donde llevamos la basura, pero la basura ya no cabe y los
alrededores ya están contaminados por basura y otras
sustancias….
11. ¿ Entonces…. les gustaría aprender a
separar la basura para solucionar este
problema? ¡Manos a la obra!
1.- Para empezar, la basura o desechos que se generan en
tu casa o escuela, no son los mismos, pero al separarlos
se hace de la misma manera pues hay tres tipos de
desechos:
BASURA ORGÁNICA: Es la que proviene de desechos de
animales o vegetales, como ejemplo tenemos los restos
de comida.
BASURA INÓRGANICA: Son los desechos que
generamos cuando usamos productos de vidrio, metal
o plástico. Esta basura es reciclable.
12. ¿Ahora que ya saben identificar la
basura? ayuden a Pipo ratón y a
Saurio dinosaurio a clasificarla.
¿Quién tiene la razón? Las cáscaras de fruta, restos de
comida y hojas de los árboles son basura…
PIPO SAURIO
ORGÁNICA INORGÁNICA
13. Si elegiste a Pipo, ¡Es correcto!.
Si elegiste a saurio. ¡Es incorrecto!
Regresas.
ORGÁNICA INORGÁNICA
14. Ahora veamos quien está bien:
El papel, cartón y plástico es basura…
ORGÁNICA INORGÁNICA
15. Si elegiste a Saurio, ¡Es incorrecto!.
Regresas otra vez.
Si elegiste a Pipo. ¡Es correcto!
ORGÁNICA INORGÁNICA
16. Para terminar nuestra sesión….
Ahora que ya saben identificar la
basura, vayamos al patio y
separemos la basura de las
bolsas. Pero para esto,
formaremos equipos.
Además….
17. Perol el caracol les dice a donde deben
llevar la basura.
BOTE COLOR AZUL: Restos
de comida
ORGÁNICA
18. BOTE COLOR GRIS: Papel, cartón y vidrio
INORGÁNICA
19. Depositen la basura orgánica en
el bote azul y la inorgánica en el
bote gris.
20. ¿Recuerdan que el día de ayer
separamos y clasificamos la basura?
También es muy importante, que sepan
que hay materiales o desechos como
cartón, plástico o vidrio que pueden
volver a utilizarse, si observan este
símbolo.
¿Alguno de ustedes lo ha
Visto?
21. LA REGLA DE LAS TRES “ERRES”
Otra opción que tenemos, es utilizar la regla de las
tres erres, que quiere decir, REDUCIR, REUSAR y
RECICLAR.
¿Cuál de los siguientes productos puede volver a
utilizar Pipo?
1.PLATANO.
2.BOTELLA PARA BEBER AGUA.
3.PILAS PARA SU RELOJ.
23. Por cierto……
También existen lugares en la comunidad, en donde tu
y tus amigos o familiares pueden llevar los desechos
reciclables para que se los compren.
No solo en tu escuela vamos a juntar el plástico hay
otro lugar, se ubica en la siguiente dirección:
Calle Andador Zaragoza 24 barrio San Felipe, con la
señora Rosa Elvira Martín del Campo. El horario es de
10 de la mañana, a 4 de la tarde de lunes a viernes.
24. Para conocer mas…..
Visita los sitios:
www.limpiemosmexico.com.mx
Donde conoceràs fechas y actividades apropiadas para
realizar actividades ecológicas en tu comunidad.
Http://9yahoo.com
http://www.videoeducativos.es/fichaphp?id
prod=435&idcat=44
25. Para finalizar nuestra sesión…
Ahora que ya saben separar la basura,
que conocen la regla de las tres erres y
también identifican basura reciclable,
vamos a trabajar, separando la basura
y depositando todo el plástico en el
contenedor del patio escolar y en los
recipientes.
26. EVALUACION
¿Te gustó el taller?
SI NO
¿Por qué sì te gustó?
¿Porqué no te gustó?
¿Qué fue lo que más te gustó?
¿Qué fue lo que no te gustó?
¿Qué aprendiste en este taller?
¿Les gustaría proponer algo para mejorar este taller?
SI NO
Que actividades propones para mejorarlo?