Presentación a través de la cual se presenta una categorización de los tipos de usuarios de la tecnología de acuerdo a su edad y cómo cada uno de ellos hace uso y se apropia de nuevas herramientas tecnológicas.
Lo que aprendi de todo esto es que la sociedad en que vivimos esta cada dia mas dominada por los sistemas informaticos y las nuevas tecnologias y pesar de ello nos presentan tanto ventajas asi como desventajas para nosotros mismos y la sociedad en que vivimos...
Perfil de comportamiento Baby Boomers Vs Generaciones X & Y BONO.MD
Perfil psicografico y de comportamiento de la Generacion X y la Generacion Y, ciomparado con los Babyboomers
Las principales Segmentaciones de mercado generacional y sus perfiles de comportamiento.
Basado en los datos publicados por la Revista "adiseño" en el 2006 y el Libro "No un impret. dela Gen Next"
La importancia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la sociedad es innegable. Estas herramientas han revolucionado la forma en que obtenemos información, generamos aprendizajes, resolvemos problemas y participamos activamente en la comunidad. En el caso específico de la comunidad de Tlaxcala, las TIC han tenido un impacto significativo en la solución de problemas en diferentes ámbitos, como el laboral, educativo, familiar, entre otros.
Las Características de la Convergencia Digital en los Nuevos Sistemas de Entr...Richarley Menescal
Presentación del Trabajo Final del Máster en Estratégia y Creatividad Interactiva - Universidad Autónoma de Barcelona (2012)
El estudio se realizó en 2011/2012 antes del lanzamiento de la consola WiiU de Nintendo.
Nota: en el slide 13 (Resultados), todas las informaciones fueron originalmente presentadas individualmente, pero para este documento fueron organizadas en una sola página para no resultar en un archivo muy grande.
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Apresentação (em espanhol) do Trabalho Final para o Mestrado em Estratégias e Criatividade Interativa - Universidade Autônoma de Barcelona (2012)
O estudo foi realizado em 2011/2012 antes do lançamento do console WiiU da Nintendo.
Obs.: No slide 13 (Resultados), todas as informações foram originalmente apresentadas individualmente, mas para este documento elas foram organizadas em uma única página para não resultar em um arquivo muito grande.
Lo que aprendi de todo esto es que la sociedad en que vivimos esta cada dia mas dominada por los sistemas informaticos y las nuevas tecnologias y pesar de ello nos presentan tanto ventajas asi como desventajas para nosotros mismos y la sociedad en que vivimos...
Perfil de comportamiento Baby Boomers Vs Generaciones X & Y BONO.MD
Perfil psicografico y de comportamiento de la Generacion X y la Generacion Y, ciomparado con los Babyboomers
Las principales Segmentaciones de mercado generacional y sus perfiles de comportamiento.
Basado en los datos publicados por la Revista "adiseño" en el 2006 y el Libro "No un impret. dela Gen Next"
La importancia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la sociedad es innegable. Estas herramientas han revolucionado la forma en que obtenemos información, generamos aprendizajes, resolvemos problemas y participamos activamente en la comunidad. En el caso específico de la comunidad de Tlaxcala, las TIC han tenido un impacto significativo en la solución de problemas en diferentes ámbitos, como el laboral, educativo, familiar, entre otros.
Las Características de la Convergencia Digital en los Nuevos Sistemas de Entr...Richarley Menescal
Presentación del Trabajo Final del Máster en Estratégia y Creatividad Interactiva - Universidad Autónoma de Barcelona (2012)
El estudio se realizó en 2011/2012 antes del lanzamiento de la consola WiiU de Nintendo.
Nota: en el slide 13 (Resultados), todas las informaciones fueron originalmente presentadas individualmente, pero para este documento fueron organizadas en una sola página para no resultar en un archivo muy grande.
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Apresentação (em espanhol) do Trabalho Final para o Mestrado em Estratégias e Criatividade Interativa - Universidade Autônoma de Barcelona (2012)
O estudo foi realizado em 2011/2012 antes do lançamento do console WiiU da Nintendo.
Obs.: No slide 13 (Resultados), todas as informações foram originalmente apresentadas individualmente, mas para este documento elas foram organizadas em uma única página para não resultar em um arquivo muito grande.
POR CONSIDERAR ESTE MATERIAL DE GRAN INTERES, HE QUERIDO COMPARTIRLO CON MI TUTOR, COMPALEROS DE CURSO Y TODOS CUANTO CONSIDEREN QUE LES SERA DE APORTE AL CONOCIMIENTO. CORDIALMENTE, LUIS FERNANDO DUQUE OSPINA, DOCENTE FUNDES
AUNQUE YA HEMOS TERMINADO NUESTRO CURSO DE HERRAMIENTAS WEB 2.O, CONSIDERO ESTE MATERIAL COMO UN GRAN APORTE AL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO Y POR ESO HE QUERIDO COMPARTIRLO NO SOLO CON MI TUTOR Y LOS COMPALEROS DEL CURSO, SINO CON CUANTOS VISITEN MI CUENTA SLIDESHARE. CORDIALMENTE,
LUIS FERNANDO DUQUE OSPINA
DOCENTE FUNDES
Actualmente, la transmisión de informaciones y conocimientos exige la utilización de las técnicas de información y comunicación. En el contexto de la sociedad de la información, la multimedia se ha convertido en una herramienta principal para la presentación y difusión de contenidos, ya sean comerciales, informativos, de entretenimiento y en el caso que nos concierne educativos.
Dentro del grupo de los multimedios, que incorporan diferentes componentes tanto textuales como audiovisuales, se encuentran los materiales multimedia educativos, que son aquellos que se utilizan con una finalidad de aprendizaje. A lo largo del siguiente documento se describirán y analizarán los elementos más relevantes relacionados con este tema.
Cette présentation prétend donner les indications générales pour faire le design, créer, développer et mettre en place les OVA. Il est question de prendre en compte chaque un des composants et facteurs nécessaires pour le développement des ces Objets d’apprentissage.
Dans cette intéressante présentation se montre une classification des différents types des usagers de la technologie, selon leurs âges et de quelle manière chaque un de ces groupes utilise et s’approprie des nouveaux outils et applications technologiques.
Présentation contenant la définition, les usages et caractéristiques générales des Objets Virtuels d’apprentissage. Egalement se montre la manière comment ces objets se structurent et quels sont ses composants. Les OVA font partie importante des tendances éducatifs et technologiques en ce qui concerne le développement et mise á point des projets éducatifs virtuels.
Présentation basée sur les études du groupe de recherche en Multimédia et didactique de l’Université Autonome de Barcelone. (DIM-UAB), a propos de l’impact, usages et nouveaux rôles dans le système éducatif avec l’utilisation et développement des TIC dans le terrain de l’éducation.
Cette présentation aborde les généralités des environnements virtuels d’apprentissage dans un modèle immersif (qui fait référence a l’usage et appropriations des personnages virtuels dans un environnement tri dimensionnel). Egalement il est question de présenter d’une manière très générale les usages et applications des softwares éducatifs tels que SLOODLE.
Memoire de maitrise. Cette etude est une présentation de l'histoire récente du conflit interne en Colombie, ses origines et son actualité. Il a ète question également de découvrir les dynamiques politiques, sociales, culturelles, économiques et médiatiques d'un pays qui est en guerre depuis des décennies.
Etude sur le monde de la solidarité internationale et les usages que les associations font de l'outil Internet. Approche théorique et pratique des enjeux de l’Internet en tant que outil de communication et de transmission d’informations au sein du milieu associatif français. A partir de l’étude et l’analyse qualitative et quantitative des trois structures associatives françaises des propositions d’action furent donnés ainsi qu’un panorama général du monde associatif et sa relation avec les TIC.
Este documento especifica un método sistemático para adelantar y llevar a cabo un proyecto de educación virtual.
Este describe 5 fases principales y sus respectivas tareas, las cuales se deberían considerar para garantizar el éxito de un proyecto e-learning.
Informe en Francés, realizado por un comité de expertos canadienses acerca de la evolución del aprendizaje en linea en escuelas y universidades.
En este informe el comité describe las posibilidades que las TIC, especialmente la Internet, ofrecen a los establecimientos educativos en el contexto canadiense.
Présentation sur les enjeux et le développement des stratégies de communication et des usages de l’Internet de trois Associations de Solidarité Internationale en France. Le CRID, CCFD et RITIMO.
Presentación con la definicón, usos y características generales de los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Estructuración y componentes de estos nuevos objetos que hacen parte de las tendencias actuales en cuanto a la implementación de proyectos educativos virtuales.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. La brecha digital generacional Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com /
2. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Definición La brecha digital generacional hace referencia a la ruptura (distanciamiento) que se presenta en cuanto al uso y apropiación de las tecnologías, entre diferentes grupos de usuarios según su rango de edad. Categorías de usuario según la edad. Según Marc Prenskyexisten dos clases principales de usuarios de la tecnología, según la edad. Estos son: “INMIGRANTES DIGITALES” “NATIVOS DIGITALES” En este mismo sentido podemos hablar de una tercera clase de usuario, que denominaremos los: “ANALFABETAS DIGITALES” Digital Native ; nous utilisons la définition donnée par Marc Prensky : une personne de moins de 25 ans qui a grandi en étant intensément exposée à la technologie et au numérique. La différence des 'Digital natives' (DN) ne se limite pas à une simple question de goûts vestimentaires, musicaux, ou à leur manière de s'exprimer. La rupture va plus loin. C'est dans leur manière de fonctionner et de réfléchir qu'ils se différencient drastiquement de leurs aînés. Ils sont en permanence en relation avec des amis aux quatre coins du monde, jonglent avec une quantité d'information incroyable, sont capables de faire cinq choses en même temps, et privilégient le graphique et le visuel au textuel. Cette génération « pense et digère l'information d'une manière fondamentalement différente de leurs prédécesseurs ». Extraits de l’article de MilénaNemec-Poncik paru sur le web. Par extension les « immigrants du numériques » sont ceux qui ont commencé par le papier puis continué par le numérique au cours de leur parcours éducatif et / ou professionnel. Chacun de ces groupes de population ne pensent pas de la même manière et de fait n'utilise pas le numérique de la même manière. En conséquence, les usages sont différents. Cela signifie que les services qui sont mis à disposition de ces différents groupes doivent être adapté afin d'être utilisé et compréhensible par chaque groupe.
3. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / “NATIVOS DIGITALES” 15 – 25 años. Nacidos e inmersos en la tecnología. Relaciones sociales a partir del uso de la tecnología (redes sociales virtuales). Comunicación sincrónica y digital permanente. Manejo instintivo de herramientas tecnológicas Privilegio de los medios digitales a los tradicionales. Navegación sin limite. Internet es la fuente del conocimiento. Lectura digital y convergencia de medios.
4. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / “INMIGRANTES DIGITALES” 26-55 años. Comienzos en el papel y finalización en lo digital. Acercamiento paulatino a la tecnología. Comunicación sincrónica y digital de acuerdo a sus necesidades. Aprendizaje empírico para el manejo de herramientas tecnológicas. Uso alterno tanto de los medios tradicionales como de los digitales. Navegación selectiva (según sus necesidades). Permanencia de la cultura de lo “impreso”
5. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / “ANALFABETA DIGITAL” 56 – XX años Nulo o poco contacto con la tecnología Relaciones sociales a partir del contacto físico y directo. Comunicación “real” a través de medios tradicionales. Gran dificultad en el manejo de la tecnología. Uso permanente de medios tradicionales. Contacto con la tecnología a través de terceros (hijos, nietos, etc.)
6. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / A manera de conclusión… La brecha generacional es una de las categorías de la brecha digital (otras clases son: la brecha social, económica, cultural, territorial, cognitiva y de infraestructura). En este sentido podemos afirmar que si existe una ruptura entre generaciones debido a que las visiones y usos que los diferentes grupos de edades hacen de la tecnología varían de manera sustancial e impactan en la manera de entender y apropiarse del mundo.
7. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Fin de la presentación Gracias Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com /