Más de 500 personas asistieron a una clase masiva de programación en Madrid para establecer un Récord Guinness como la clase de software con más alumnos del mundo. La clase enseñó el lenguaje Python usando la herramienta Jupyter Notebook y los estudiantes escribieron su primera línea de código "Hola, mundo". Al final, la jueza confirmó que 585 personas habían participado activamente en la clase, estableciendo así el nuevo récord mundial.

1. La clase de programación que batió un
Récord Guinness en Madrid
Medio millar de personas se levantan de sus asientos. Aplauden y vitorean. Alzan
sus ordenadores como si fueran trofeos mientras de fondo suena la canción de
Queen "We are the champions". Están en el auditorio de La Nave, en Madrid, y
acaban de batir el primer Récord Guiness del ámbito tecnológico en España: han
participado en la clase de software con más alumnos del mundo.
El pasado viernes, tan solo media hora antes de batir el récord, los asistentes
escuchaban a Anna Oxford, jueza oficial del Libro Guinness de los Récords,
explicarles las normas: “Durante esta media hora si alguien va al baño, está en
WhatsApp o Facebook o se queda dormido, no puede participar en el récord.
Hacen falta 500 personas”. Este récord nunca se ha batido antes.
Entre los asistentes hay personas de prácticamente todas las edades con
ordenadores, tabletas y smartphones. Algunos ya saben programar y para otros,
esta clase masiva es el primer contacto. “Yo soy economista y siempre he querido
aprender programación”, cuenta Jorge Salayero, de 31 años. Está sentado junto a
Mónica de Andrés, una consultora de software de 41 años, que se ha enterado de
la clase a través de las redes sociales y ha decidido asistir porque “este es un
entorno muy turbulento y siempre hay que reciclarse”.
También hay niños que vienen con sus padres. Por ejemplo, Noelia García
Vicente, de 13 años, que ya conoce diferentes lenguajes y tiene claro que en el
futuro “todo va a estar relacionado con Internet y saber programar va a ser una
gran ventaja”. En la misma línea se manifiesta Azriel Vázquez, de 11 años, que
explica que “programar sirve para hacer aplicaciones”. De hecho, está creando su
propia app junto a un programador y su padre. “Es importante que tenga nociones
de programación porque es el futuro. No es tanto por la profesión sino para que
pueda crear sus propios negocios. Es tan útil como el inglés”, afirma su padre,
Víctor Vázquez, de 44 años.
LA PRIMERA LÍNEA DE CÓDIGO

2. La iniciativa ha estado liderada por KeepCoding, un centro de formación de alto
rendimiento en programación y la clase ha sido diseñada para que cualquiera,
aunque se pierda, pueda volver a retomarla. El objetivo es que los alumnos
conozcan una herramienta que se llama Jupyter y escriban su primera línea de
código.
Ramón Maldonado, director del bootcamp Aprende a programar desde cero, es el
profesor. Su ordenador está conectado a un proyector y todos los asistentes
siguen la clase prestando atención a una pantalla gigante. “Jupyter es un producto
que utilizan científicos de datos para el intercambio de información. Vamos a
utilizar python 3”, afirma mientras se registra.
La herramienta Jupyter Lab es una tecnología que elimina una de las grandes
dificultades que tiene cada principiante: configurar las herramientas de
programación. Lo único que se necesita para acceder es un navegador. El
lenguaje que utilizan en la clase, Phyton, tiene “una barrera de entrada muy baja”.
Así lo afirma Fernando Rodríguez, CLO de KeepCoding: “Se está utilizando para
enseñar a programar en el MIT y en algunas de las mejores universidades de EE
UU”.
Los asistentes intentan seguir las instrucciones de Maldonado. Algunos entran sin
problema, pero otros no lo consiguen porque los servidores no tienen capacidad
para soportar tantos usuarios al mismo tiempo. “¿Todo el mundo está ya en el
notebook?”, pregunta el profesor. Entre el público no hay una respuesta unánime.
Maldonado les pide que se ayuden entre ellos o que, en el peor de los casos,
compartan dispositivos.
Después va explicando poco a poco cada paso que da en el programa. Incluso
enseña a poner un hashtag o dónde está el botón Intro, “por si hay alguna de esas
madres que no ha tocado un ordenador en su vida”. Les pide que vayan
escribiendo en diferentes celdas algunas frases como “# Vamos a batir un record”,
“# # Mi primer programa” o “print (‘Hola, mundo’)”. “Los programas utilizan datos.
‘Hola, mundo’ es un dato. Y los textos siempre los metemos entre comillas”,
cuenta ante la mirada atenta de los alumnos. Prácticamente todo programador ha
hecho el ejercicio “Hola, mundo” al menos una vez en su vida.
Varios voluntarios pasean por los pasillos del auditorio. Son quienes se encargan
de contar el número de personas que están siguiendo la clase. Uno de ellos es
José María Moreno, un economista de 58 años prejubilado que habitualmente
hace voluntariado con niños a los que enseña a programar por bloques. “A mí esto
me ha pillado muy mayor. Es una pasada lo que hace la gente joven. Tengo un
sobrino de 11 años que me da 100 vueltas”, comenta mientras observa a los
alumnos de su zona.

3. Durante la clase, los alumnos han creado su primer notebook y han aprendido qué
son las variables y cómo crear celdas de texto, editarlas y borrarlas. Algunos
siguen haciendo los ejercicios cuando la lección ya ha acabado. Otros, como
Azriel Vázquez, no han tenido problema en conseguirlo. A él le ha parecido
“divertido y fácil”. “Yo sí estaba perdido, él no y me lo iba explicando”, cuenta su
padre. Salayero y a De Andrés también están contentos con la clase. “A mí me ha
gustado. Me han entrado ganas de seguir”, afirma la consultora de software.
La jueza y algunos organizadores se retiran a deliberar si ha batido el récord.
Mientras tanto, el CLO de KeepCoding afirma que la herramienta que han utilizado
normalmente se usa para hacer libros interactivos, explorar datos y enseñar a
programar. “Si alguien le interesa lo que ha hecho puede seguir aprendiendo”.
Esto es como aprender a tocar un instrumento musical o montar en bicicleta, da
igual toda la teoría que te cuenten y que te obliguen a seguir algunos ejercicios o
haces todos los ejercicios que te vamos a proponer o no vas a estar en
condiciones de salir al mercado laboral. Hay mucho de práctica individual”, afirma.
Poco después vuelve Anna Oxford y se sube al escenario. “Al principio erais 625
personas, pero hemos tenido que descontar a bastante gente por usar WhatsApp,
irse al baño u otros motivos. Finalmente, han participado en la clase 585
personas”, afirma la jueza. Nada más oír esa frase, la gente estalla de emoción y
comienza la celebración.
BIBLIOGRAFIA FUENTE:
https://elpais.com/tecnologia/2019/01/28/actualidad/1548671036_769744.html