Este documento presenta la propuesta de un portafolio digital docente creado por Julio Cesar Salazar Estupiñan. El portafolio digital surge de capacitaciones en educación digital y busca aplicar de manera metódica y dinámica las TIC en el aula para despertar la curiosidad de los estudiantes y orientarlos hacia el uso apropiado de la tecnología. La metodología incluye el uso de herramientas como Scratch para desarrollar habilidades lógicas y matemáticas, y la elaboración de pre

1. PORTAFOLIO DIGITAL
DOCENTE
JULIO CESAR SALAZAR
ESTUPIÑAN

2. PRESENTACIÓN
El mundo está lleno de grandes ideas, que aún no han sido puestas en marcha,
también tiene innumerables genios en potencia esperando ser despertados de
su desvirtuado mundo tecnológico o mejor aun esperando ser orientados.
J. Salazar
Esta propuesta surge de las capacitaciones realizadas por la coordinadora y el
docente en el EDUCA DIGUITAL 2013, y de ahí nace la idea “permítenos
ayudarte a encender tu bombillo” es la aplicación metódica, constante y
dinámica de las TIC en el aula de clase y en espacios no convencionales de
educación.

3. JUSTIFICACIÓN
El uso constante de los elementos tecnológicos por parte de los
estudiantes es una verdad a medias, ya que si bien es cierto que
interactúan con ellos, también es cierto que no se les da el uso más
apropiado en el mejor de los casos, o desconocen su verdadero
potencial o su punto de interés es demasiado superficial.
Poder en tender al docente siempre como inmigrante digital en mundo en
donde los estudiantes siempre serán nativos digitales es una cruel,
dura pero real verdad.
Lo realmente importante es saber cómo siendo inmigrantes somos
capaces de obtener mejores resultados en métodos de investigación,
pues todo se encuentra en la orientación, sí se orienta adecuadamente
respecto a las TIC los nativos podrán ser más competentes y
evolucionaran a internautas y posteriormente a programadores de
conocimiento, esté ultimo ya aplicado; tan sólo basta con visitar
wiquipedia “enciclopedia del conocimiento colectivo”.

4. METODOLOGÍA
Todo indicaría que iniciaríamos por explicar la robótica sus fines y demás,
pero no. la verdad es que hay que iniciar por despertar la curiosidad,
alterar esa zona de confort del estudiante en donde se cree todo está en
Google, esa es una verdad a medias también, puesto que en sí; la
mayoría de las respuestas están ahí también es cierto que hay que
saber en dónde están y de qué manera nos la presentan.
Lo primero en realizar
se fue desarrollar el pensamiento crítico lógico y matemático de los
estudiantes mediante la inclusión de Scratch en la hora de informática,
inicialmente para poder conocer y manejar el programa, luego se
realizaron cuentos y para potenciar aún más sus destrezas y
habilidades se realizaron juegos; .alternando esta parte se inició la
indagación sobre la energía, medio ambiente y reciclaje mediante la
elaboración de una pregunta por parte de todos los estudiantes.

5. BIBLIOGRAFIA
Más allá de la webquest :( http://www.microsoft.es -
http://es.openoffice.org/programa/-http://www.softcatala.org/ -
http://www.webquestcat.org/
Crear ejercicios de comprensión lectora con HotPotatoes y Quandary.
(http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/index.htm#downloads)
Uso del PowerPoint como portafolios personal del alumnado , como soporte a al
docencia.
Creación de una revista escolar mediante Microsoft Publisher.
(http://office.microsoft.com/es-hn/assistance/CH790018093082.aspx).

6. La web personal del centro, del docente o del alumnado.
(http://dewey.uab.es/pmarques/perfiles.htm )
Creación de pósters mediante PowerPoint para congresos, seminarios o jornadas.
Creación de pósters mediante PowerPoint para congresos, seminarios o jornadas.
( http://www.rincondelvago.com - http://www.escolares.net/ -
http://www.lasalvacion.com/apuntes/ -
http://www.multiteca.com/Apuntes/Apuntes.htm )
Trabajar la ortografía y el lenguaje mediante textos SMS o el chat.
(http://www.viajoven.com/diccionarioSMS/diccionariosms6.asp)
Creación de mapas conceptuales mediante MindManager. (
http://www.mindjet.com )

7. Creación de montajes audiovisuales (cuentos
gráficos o multimedia) mediante PowerPoint
y el escáner.
Creación de fichas y material de lecto-escritura con diferentes tipos de fuentes
"MEMIMA" mediante PowerPoint. (http://www.tizaymouse.com )
Crear un espacio de discusión para tratar un tema polémico y controvertido.
( http://www.microsoft.com/kids/creativewriter/ - http://www.kidpix.com/ )
Crear animaciones en 3D para tratar temas de valores y actitudes. (
http://www.microsoft.com/catalog/display.asp?subid=12&site=267 -
http://3dmoviemaker.8k.com/ - http://www.3dmm.com -
http://www.3dmmstudio.co.uk/ )
Crear un proyecto de aprendizaje globalizado denominado "La agencia de viajes".
Y/o aplicaciones informáticas o multimedia con NeoBook 4.0.

8. (http://www.neosoftware.com - http://platea.pntic.mec.es/~jortiz1/neobook.html -
http://www.tizaymouse.com - http://ing.unne.edu.ar/download.htm )
Crear y mantener un repositorio personal de recursos digitales y multimedia para
la docencia.
( http://www.kidsfreeware.com/ - http://www.kidsdomain.com -
http://www.gifsnow.com - http://www.google.com - http://www.softonic.com -
http://www.softcatala.org - http://www.recursosgratis.com ).
Uso de programas lúdicos y específicos que trabajan las estrategias de
pensamiento, la toma de decisiones y la resolución de problemas.

9. CONTÁCTENOS
NOMBRE DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO
TELÉFO
NO
JULIO CESAR SALAZAR
ESTUPIÑAN
art1978juliosalazar@gmail.c
om
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