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La Orden de la Compañía de María Nuestra Señora fue fundada en 1607 por Santa Juana Lestonnac para proveer educación a mujeres, y actualmente opera escuelas en varios países como España, Francia y Latinoamérica. La Compañía de María estableció su primer colegio en Chile en 1868 y luego fundó escuelas en Viña del Mar, Puente Alto, Apoquindo y otras ciudades, además de comunidades de inserción en varias localidades. Juana Lestonnac recibió una educación renacentista en Burdeos dado que su padre era
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Educación en siglo XVII
Este documento describe el desarrollo de la educación pública en diferentes países y épocas. En los países protestantes, el estado asumió un papel protagónico en la educación en este siglo, mientras que en los países católicos la educación continuó siendo religiosa. En España, la educación primaria elemental estuvo bajo el control de autoridades seculares y locales. Los españoles también se preocuparon por la educación de los indígenas en América. La pedagogía realista promovió el conocimiento de las cosas sobre el conocimiento verbal, y F
El caso español
Este documento describe la Institución Libre de Enseñanza, una escuela fundada en España en 1876 por Francisco Giner de los Ríos. Se estableció con el objetivo de ofrecer una educación laica y basada en principios pedagógicos progresistas como la libertad de cátedra y la separación entre la iglesia y el estado. La escuela tuvo gran influencia en el desarrollo educativo de España y promovió innovaciones como la coeducación y una enseñanza activa basada en visitas y excursiones.
La Institución Libre de Enseñanza
La Institución Libre de Enseñanza fue fundada en 1876 por Fernando Giner de los Ríos para introducir modelos pedagógicos modernos, laicos y progresistas en el sistema educativo español. La Institución se basaba en los principios del krausismo de promover la razón y el desarrollo humano por encima de los dogmas. Ofrecía una educación integral, coeducativa y activa para formar individuos libres y útiles para la sociedad.
Powerpoint Ferrer i Guardia
Ferrer i Guardia fundó la Escuela Moderna en 1901 en Barcelona para promover una educación laica, científica y libertaria. La escuela se cerró en 1907 debido a la oposición de la iglesia y el gobierno. Ferrer i Guardia fue ejecutado en 1909 acusado de promover la revuelta de la Semana Trágica. Su escuela influyó en la educación progresista y en la defensa de valores como la libertad, la igualdad y la enseñanza mixta e integral.
Ferrer i Guardia (Fundamentos Pedagógicos de la E. S.)
Este trabajo ha sido realizado por mis compañeras y por mí, para la asignatura Fundamentos Pedagógicos de la Educación Social, 1º de Educación Social, Universidad Pablo de Olavide.
Es un trabajo sobre la vida, obras y aportaciones a la Educación del Pedagogo libertario Ferrer i Guardia.
LíNea Del Tiempo De Los Sistemas Educativos Diapositivas
El documento presenta una línea de tiempo de los sistemas educativos desde el 2000 a.C. hasta el siglo XXI, destacando hitos clave en cada época como las fuentes de enseñanza en la India, Egipto y China antiguas, el desarrollo del escolasticismo en Europa en la Edad Media, el humanismo en el siglo XIV, el surgimiento de la educación secundaria y las escuelas de los jesuitas en los siglos XV-XVII, el método monitoreal y teóricos como Rousseau en el siglo XVIII
Caracteristicas de la escuela primaria del siglo xix (upav)
La educación primaria en México en los siglos XIX y XX se caracterizó por tres aspectos principales. En el siglo XIX, la educación primaria se impartía en locales inadecuados y dependía de conventos y parroquias, mientras que las escuelas públicas se establecían principalmente en ciudades. En el siglo XX, la educación básica se hizo obligatoria y universal, basándose más en las necesidades de los niños que en la sociedad o religión. También se produjeron movimientos pedagógicos nuevos basados en
Módulo Número Uno
Se trata de un taller para descubrir el Gaitán que ha sido víctima del memoricidio, sera para usted toda una sorpresa descubrir al Gaitán desconocido.
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El caso español
Este documento describe la Institución Libre de Enseñanza, una escuela fundada en España en 1876 por Francisco Giner de los Ríos. Se estableció con el objetivo de ofrecer una educación laica y basada en principios pedagógicos progresistas como la libertad de cátedra y la separación entre la iglesia y el estado. La escuela tuvo gran influencia en el desarrollo educativo de España y promovió innovaciones como la coeducación y una enseñanza activa basada en visitas y excursiones.
La Institución Libre de Enseñanza
La Institución Libre de Enseñanza fue fundada en 1876 por Fernando Giner de los Ríos para introducir modelos pedagógicos modernos, laicos y progresistas en el sistema educativo español. La Institución se basaba en los principios del krausismo de promover la razón y el desarrollo humano por encima de los dogmas. Ofrecía una educación integral, coeducativa y activa para formar individuos libres y útiles para la sociedad.
Powerpoint Ferrer i Guardia
Ferrer i Guardia fundó la Escuela Moderna en 1901 en Barcelona para promover una educación laica, científica y libertaria. La escuela se cerró en 1907 debido a la oposición de la iglesia y el gobierno. Ferrer i Guardia fue ejecutado en 1909 acusado de promover la revuelta de la Semana Trágica. Su escuela influyó en la educación progresista y en la defensa de valores como la libertad, la igualdad y la enseñanza mixta e integral.
Ferrer i Guardia (Fundamentos Pedagógicos de la E. S.)
Este trabajo ha sido realizado por mis compañeras y por mí, para la asignatura Fundamentos Pedagógicos de la Educación Social, 1º de Educación Social, Universidad Pablo de Olavide.
Es un trabajo sobre la vida, obras y aportaciones a la Educación del Pedagogo libertario Ferrer i Guardia.
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La educación en el siglo XIX
La desorganización política que imperó en este siglo, no dejó espacio para significar la educación y su papel como aspecto clave en el desarrollo de un pueblo que estaba sumido en la pobreza y abandonado por su gobierno. Aún cuando se comenzó a legislar en materia educativa, esto no fue suficiente para establecer acciones educativas concretas para perfilaran a esta nación hacia el progreso.
Institución libre de enseñanza
1) El documento describe el contexto histórico y los principales pensadores detrás de la Institución Libre de Enseñanza, una escuela fundada en 1876 en España.
2) Los fundadores incluyen a Francisco Giner de los Ríos, Nicolás Salmerón Alonso y otros profesores que protestaron contra decretos que limitaban la libertad académica.
3) La escuela se basó en las ideas del filósofo alemán Karl Christian Friedrich Krause y tuvo una gran influencia en la renovación educativa en España hasta la Guerra Civil.
Padre manjón
Padre Manjón fue un sacerdote y pedagogo español que fundó las Escuelas del Ave María en el siglo XIX para educar a niños gitanos analfabetos. Sus escuelas se caracterizaron por aplicar técnicas pedagógicas modernas como actividades al aire libre, fortalecimiento físico y el uso del juego en la enseñanza. Manjón creía firmemente en una educación integral, gradual, activa y sensible para promover la libertad y la comunidad. Escribió abundantes obras sobre sus principios y métodos ped
ANDRÉS MANJÓN
Andrés Manjón fue un sacerdote y pedagogo español nacido en 1846 que fundó las primeras escuelas del Ave María en Granada en 1889. Creía en una educación integral, progresiva y que comenzara desde la niñez, basada en los principios cristianos. Escribió varios libros sobre su filosofía pedagógica que enfatizaba una enseñanza activa, moral y sensible a las necesidades de los estudiantes. Sus escuelas se expandieron por Granada y otras zonas, y siguen operando hoy en día.
Poster
Francisco Giner de los Ríos fue un educador español que fundó la Institución Libre de Enseñanza, un movimiento educativo innovador. Nació en Ronda y se doctoró en derecho en la Universidad de Madrid, donde fue profesor hasta ser expulsado por sus ideas liberales. Creó la ILE en 1876 para ofrecer una educación integral, laica y basada en métodos innovadores. La ILE se convirtió en una escuela pionera y motor de modernización de la educación en España.
Ferrer i guardia
Este documento proporciona información sobre Francisco Ferrer i Guardia y su Escuela Moderna. Explica el contexto histórico y el pensamiento escolar anarquista que influyó en Ferrer. Detalla la biografía de Ferrer, su pedagogía basada en la razón, la ciencia y el laicismo, y describe la Escuela Moderna que fundó para implementar sus ideas pedagógicas libertarias.
FRANCISCO FERRER GUARDIA
Francisco Ferrer Guardia fundó la Escuela Moderna en 1901 en Barcelona, introduciendo el racionalismo pedagógico en España. Su escuela se basaba en ideas de libertad y antiautoritarismo, sustituyendo el estudio dogmático por el razonado de las ciencias. Ferrer creía en una educación que hiciera a los niños instruidos, verídicos, justos y libres de prejuicios.
Padre Manjón
Andrés Manjón y Manjón fue un sacerdote y pedagogo español que fundó las Escuelas del Ave María, donde ofreció educación gratuita a niños pobres con un enfoque católico y prácticas pedagógicas innovadoras como el aprendizaje a través del juego. Escribió varios libros sobre sus ideales educativos que promovían una enseñanza integral, activa y basada en los intereses del niño. Sus escuelas se extendieron rápidamente y anticiparon los principios de la Escuela Nueva
Contexto historico ferrer i guardia
Presentación proyectada en el Grupo de Aprendizaje Colectivo de Escuela Abierta. Esta presentación versa sobre el contexto historico entorno a la figura del Educador Ferrer i Guardia
Ferrer i Guardia
El documento presenta información sobre Francisco Ferrer Guardia, pedagogo anarquista español que fundó la Escuela Moderna. Nació en 1859 en Barcelona e influenciado por ideas anarquistas y republicanas. Fundó la Escuela Moderna en 1901 con el objetivo de formar personas libres, responsables y solidarias a través de una educación científica y racional laica. Sus principios incluían no usar premios, castigos o exámenes. Fue fusilado en 1909 tras ser acusado de participar en la Semana Trágica. Sus ideas sobre
Institucion libre de enseñanza
El documento describe la Institución Libre de Enseñanza, una escuela fundada en España en 1876 inspirada en las ideas del krausismo. Se basaba en principios pedagógicos como el respeto al niño, la educación integral y la coeducación. Utilizaba métodos intuitivos como excursiones y enseñanza oral y continua de diversas materias. Tenía una organización flexible con clases de 45 minutos y recreos entre ellas. Su objetivo era educar personas libres y tolerantes.
La escuela del ave maría del padre manjón
El padre Manjón fundó las Escuelas del Ave María en 1889 en Granada para proporcionar educación gratuita a niños pobres, especialmente gitanos, y así integrarlos en la sociedad. Siguiendo principios pedagógicos como una enseñanza integral, activa y centrada en la religión, las escuelas se extendieron rápidamente y son consideradas pioneras de la Escuela Nueva. Manjón también escribió varios libros sobre sus ideales educativos.
Magisterio
Este documento describe la formación y situación del magisterio en México durante los siglos XIX y principios del XX. Resalta que las Escuelas Normales tenían el objetivo de abandonar las antiguas prácticas de enseñanza y dar paso a una educación moderna mediante la formación de maestros. También explica cómo el imaginario del maestro mexicano cambió a lo largo de la época porfiriana y posrevolucionaria, y cómo el magisterio se fue feminizando dado que se consideraba que la enseñanza era una carrera a
La educación en francia y alemania en la antiguedad
El documento describe la evolución de la educación en Francia y Alemania desde la Edad Media hasta la Ilustración. En la Edad Media, la iglesia estableció reglas estrictas para la educación y las familias debido a los abusos como la poligamia. Los jesuitas jugaron un papel importante en la educación francesa desde el siglo XVII en adelante, enseñando latín y sumisión. Durante la Ilustración, pensadores como Descartes, Newton y Rousseau influyeron en dar más importancia a la transmisión de conoc
La Escuela Moderna de Francisco Ferrer
La Escuela Moderna fue un modelo de escuela racionalista impulsado por el pedagogo Francisco Ferrer en Barcelona entre 1901-1909. Se basaba en principios anarquistas de enseñanza mixta, laica y crítica, además de ofrecer clases para adultos. Sufrió persecución de las autoridades y fue cerrada varias veces, hasta que tras un atentado en 1906, Ferrer fue detenido aunque absuelto. Finalmente en 1909 durante la Semana Trágica fue de nuevo detenido y condenado a muerte.
Francesc Ferrer i Guàrdia
Francesc Ferrer i Guàrdia fue un pedagogo libertario español nacido en 1859 que promovió la educación laica y racionalista. En 1901 fundó la Escuela Moderna en Barcelona para aplicar sus ideas pedagógicas anarquistas, pero fue perseguido por sectores conservadores. En 1909 fue falsamente acusado de instigar disturbios y ejecutado, convirtiéndose en un mártir de la causa anarquista y libertaria.
Unidad 3 presentacion
Este documento resume las teorías educativas de dos pensadores antiautoritarios, Francisco Ferrer Guardia y Gerard Mendel. Ferrer fundó la Escuela Moderna en 1901 con el objetivo de educar de manera racionalista, secular y no coercitiva a la clase trabajadora. Propuso una pedagogía basada en la libertad, la ciencia y la adaptación a la psicología infantil. Mendel analizó conceptos como la autoridad y promovió la coeducación entre sexos y clases a través de su enfoque del sociopsicoanálisis
La Escuela Moderna
La Escuela Moderna fue un modelo de escuela racionalista impulsado por Francisco Ferrer en Barcelona entre 1901 y 1909, que ofrecía enseñanza mixta y laica para niños, niñas y adultos basada en el desarrollo del pensamiento crítico y la libertad individual. Sufrió persecución de las autoridades y fue cerrada en varias ocasiones, hasta que tras un atentado anarquista en 1909 Ferrer fue detenido y ejecutado falsamente acusado de ser el promotor de la revuelta.
Pedagogía progresista
La Institución Libre de Enseñanza de Francisco Giner de los Ríos era una institución educativa liberal-progresista. Giner de los Ríos y Rafael Altamira realizaban excursiones características de su concepto de educación. Siguiendo el modelo "institucionista" se crearon posteriormente el Instituto-Escuela y el Colegio Estudio.
Enfermedades que causan las computadoras
El uso excesivo de computadoras puede causar varios problemas de salud como síndrome del túnel carpiano, síndrome del ojo seco, calambres en la muñeca, paros cardiacos en personas con problemas cardíacos y daños a la vista y audición si se expone a sonidos muy altos. Se recomienda no pasar mucho tiempo frente a las pantallas y tomar descansos regulares para prevenir estos riesgos.
Especies en Extinción
El documento clasifica las especies de fauna y flora silvestres en la región de Tacna, Perú en diferentes categorías de amenaza según su estado de conservación. Identifica 22 especies de animales en vías de extinción o en situación vulnerable y 3 especies en situación indeterminada o rara. También nombra 2 especies de plantas en vías de extinción y lista algunas aves y mamíferos no amenazados sujetos a caza deportiva regulada.
Space
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
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3) La escuela se basó en las ideas del filósofo alemán Karl Christian Friedrich Krause y tuvo una gran influencia en la renovación educativa en España hasta la Guerra Civil.
Padre manjón
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FRANCISCO FERRER GUARDIA
Francisco Ferrer Guardia fundó la Escuela Moderna en 1901 en Barcelona, introduciendo el racionalismo pedagógico en España. Su escuela se basaba en ideas de libertad y antiautoritarismo, sustituyendo el estudio dogmático por el razonado de las ciencias. Ferrer creía en una educación que hiciera a los niños instruidos, verídicos, justos y libres de prejuicios.
Padre Manjón
Andrés Manjón y Manjón fue un sacerdote y pedagogo español que fundó las Escuelas del Ave María, donde ofreció educación gratuita a niños pobres con un enfoque católico y prácticas pedagógicas innovadoras como el aprendizaje a través del juego. Escribió varios libros sobre sus ideales educativos que promovían una enseñanza integral, activa y basada en los intereses del niño. Sus escuelas se extendieron rápidamente y anticiparon los principios de la Escuela Nueva
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Institucion libre de enseñanza
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La Escuela Moderna fue un modelo de escuela racionalista impulsado por el pedagogo Francisco Ferrer en Barcelona entre 1901-1909. Se basaba en principios anarquistas de enseñanza mixta, laica y crítica, además de ofrecer clases para adultos. Sufrió persecución de las autoridades y fue cerrada varias veces, hasta que tras un atentado en 1906, Ferrer fue detenido aunque absuelto. Finalmente en 1909 durante la Semana Trágica fue de nuevo detenido y condenado a muerte.
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Padre usera
El Padre Usera nació en Madrid en 1810 y se unió a un monasterio a la edad de 14 años. Fundó la Congregación de las Hermanas del Amor de Dios en 1864 en España para abrir escuelas, y luego expandió su obra a Cuba. En 1999 fue reconocido como venerable por su dedicación a la educación y ayuda a los necesitados a través de su congregación, la cual hoy está extendida por todo el mundo.
IMPOSICION DE LA NUEVA RELIGION Y EDUCACION FEUDAL
El documento resume los diferentes aspectos de la educación durante el Virreinato del Perú. Se establecieron tres tipos de colegios: los fundados por los virreyes, los religiosos como los de la Compañía de Jesús, y los dependientes de la Universidad de San Marcos. También había educación popular en conventos y escuelas para las familias menos acomodadas. Existió educación intermedia en colegios mayores y para caciques, y educación universitaria principalmente en San Marcos y otras universidades como la de San Antonio Abad en Cusco.
Jeopardy
La congregación de María fue fundada por José Plancarte el 2 de febrero de 1878 en Jaconá, Michoacán. Sus objetivos incluyen la formación moral, religiosa y cultural de las niñas, así como enseñarles un oficio. José Plancarte nació en 1840 en la Ciudad de México y estudió comercio, ingeniería, física y dibujo mecánico en Europa. Fundó el Colegio Labastida en 1886 siguiendo una filosofía humanista y católica.
Iniciativas sociales y educativas alentadas por Álvaro del Portillo
Durante los años en que estuvo al frente de la Obra (1975-1994) aprovechaba sus visitas pastorales por todo el mundo para alentar la puesta en marcha de iniciativas sociales y educativas, que ahora se muestran en un folleto y un mapa interactivo.
Más info http://www.opusdei.org/es/article/inic/
26 De Febrero
Joaquina de Vedruna fundó en 1826 la Congregación de las Hermanas Carmelitas de la Caridad en Vic (España) para dedicarse a la educación de niñas pobres y la atención sanitaria de enfermos. La congregación se expandió por Cataluña ofreciendo estas servicios inspirados en los valores del Evangelio, especialmente entre las clases más desfavorecidas.
26 De Febrero
Joaquina de Vedruna fundó en 1826 la Congregación de las Hermanas Carmelitas de la Caridad en Vic (España) para dedicarse a la educación de niñas pobres y la atención sanitaria de enfermos. La congregación se expandió por Cataluña ofreciendo estas servicios inspirados en los valores del Evangelio, especialmente entre las clases más desfavorecidas.
Colegio San Vicente de Paul
En 1949, la Congregación de la Misión, conocida como los Padres Paulinos, se estableció en Santiago con el objetivo de realizar proyectos de impacto social y evangelización católica. Los sacerdotes Teodoro King, Eduardo Álvarez y Christian Muiser iniciaron esta labor, creando en 1958 el Colegio San Vicente de Paúl para satisfacer las necesidades educativas de la región.
Oraciknkhlhiohugiugyifiyfiyón marzo.pptx
El documento resume la historia de la Misión FIC en Chile, que lleva 184 años en el mundo y 71 años en Chile brindando educación. La congregación llegó a Chile en 1953 y fundó varias escuelas en Santiago, Talca y Viña del Mar. Actualmente operan el Centro Educacional Alberto Hurtado en Santiago y otras escuelas en Talca y Buin. La congregación se rige bajo la patrona María Inmaculada y utiliza la Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Institucional. El documento concluye invitando a
Universidades del Perú
Las primeras universidades en el Perú fueron traídas por los españoles durante el siglo XVI, como la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, fundada en 1551. Otras universidades antiguas incluyen la Universidad de San Cristóbal de Huamanga (1677) y la Universidad Nacional de Trujillo (1824). Durante los siglos posteriores, se fundaron más universidades para servir a las necesidades educativas de diversas regiones del Perú.
Unidad 2. La colonización
La educación en la época colonial en México estaba a cargo principalmente de la iglesia católica. Los frailes enseñaban la doctrina cristiana a los indígenas en sus propios idiomas nativos. La primera escuela fue fundada en 1523 por fray Pedro de Gante en Texcoco. La educación era elitista y solo estaba disponible para la élite con poder económico. La Real y Pontificia Universidad de México fue establecida en 1547 gracias al esfuerzo del virrey Antonio de Mendoza.
La educacion en laepoca colonial (1)
La educación colonial en el Perú fue eminentemente elitista y clasista, con acceso limitado principalmente a las clases altas de la sociedad. Se caracterizó por ser dogmática, memorística y estar fuertemente influenciada por la religión católica. La enseñanza se brindó a través de las congregaciones religiosas y se organizó en niveles elementales, intermedios y superiores.
Jeopardy Valeria
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre la Congregación de las Hijas de María Inmaculada de Guadalupe. Fue fundada en 1878 en Jaconá, Michoacán por el sacerdote José Antonio Plancarte. Su misión es colaborar en la obra evangelizadora de la Iglesia a través de la pastoral vocacional, el servicio a la comunidad, la educación, la salud y las misiones.
EL PAPEL DE LA MUJER RELIGIOSA EN LA EDUCACION.pptx
Este documento describe el papel histórico de las mujeres religiosas en la educación y evangelización en Panamá. Explica que aunque las mujeres no eran visibles en las crónicas históricas, han estado presentes y activas. Luego detalla varias órdenes religiosas femeninas que han fundado escuelas y colegios en Panamá, incluyendo las Hijas de la Caridad, las Religiosas de María Auxiliadora, las Hermanas Misioneras de Maryknoll, las Religiosas Franciscanas, y las Esclavas del
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La tecnología está afectando la salud de las personas de diferentes maneras. Los teléfonos inteligentes y las redes sociales pueden conectar a las personas pero también pueden aislarlas y causar ansiedad. Al mismo tiempo, la tecnología médica avanzada está mejorando el diagnóstico y tratamiento de enfermedades y salvando vidas.
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La ergonomía estudia la conducta y actividades de las personas para adecuar productos, sistemas, puestos de trabajo y entornos a sus características, limitaciones y necesidades, buscando optimizar su interacción y prevenir lesiones. Deriva de las palabras griegas "ergos", que significa trabajo, y "numos", leyes. Literalmente significa "leyes del trabajo".
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Este documento describe algunas enfermedades relacionadas con la ergonomía y el uso excesivo de dispositivos electrónicos como teléfonos inteligentes y computadoras. Entre ellas se encuentran el síndrome de la vibración fantasma, problemas de postura por el uso de portátiles, adicción al uso constante de dispositivos móviles, insomnio en adolescentes debido al uso de teléfonos antes de dormir, y tensión ocular por mirar pantallas durante largos períodos de tiempo sin descansar la vista.
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La tecnología puede afectar negativamente la salud si no se usa de manera responsable. Pasar mucho tiempo frente a pantallas como computadoras, teléfonos y videojuegos puede causar daños en los ojos como astigmatismo e incrementar el riesgo de cáncer a largo plazo debido a la radiación electromagnética. Sin embargo, los avances tecnológicos también han mejorado los diagnósticos médicos y tratamientos. Es importante que los padres supervisen el uso que hacen los niños de la tecnología
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La ergonomía estudia cómo adaptar la relación entre el ser humano y su entorno de trabajo. Una de sus ramas, la ergonomía física, analiza las posturas adecuadas para realizar tareas y movimientos repetitivos. Estar sentado mucho tiempo es dañino para la circulación y la columna vertebral, mientras que ambientes de trabajo mal diseñados pueden causar lesiones y reducir la eficiencia.
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El uso excesivo de aparatos tecnológicos como celulares, computadoras y videojuegos puede causar problemas de salud como tendinitis, contracturas musculares, problemas en la columna vertebral e insomnio si no se toman medidas para evitarlo. Los expertos señalan que pasar horas escribiendo, usando el ratón o con audífonos puestos elevando el volumen puede generar diferentes enfermedades asociadas al uso prolongado de la tecnología.
Presentacion sindrome
El síndrome del túnel carpiano causa dolor, adormecimiento y debilidad en los dedos del pulgar y los dos dedos adyacentes, principalmente por el uso excesivo de la computadora. La cirugía para tratar el síndrome del túnel carpiano generalmente no tiene complicaciones y alivia los síntomas en poco tiempo.
Qué es la ergonomía
La ergonomía estudia cómo adecuar la relación entre el ser humano y su entorno de trabajo, según la definición de la Asociación Internacional de Ergonomía. Una de sus ramas, la ergonomía física, estudia las posturas más apropiadas para realizar tareas y movimientos repetitivos.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 2. La Orden de la Compañía de María Nuestra Señora (O.D.N.), fue fundada por Santa Juana Lestonnac en 1607, convirtiéndose en el primer Instituto Religioso de carácter educativo para la mujer. Actualmente esta orden lleva a cabo su proyecto educativo por muchos lugares del mundo, entre los que se incluye España, Francia, México, Latinoamérica, etc.
- 3. El primer colegio de la Compañía de María en Chile fue fundado en 1868 ( Seminario), luego en Viña del Mar 1923, Puente Alto 1953 y finalmente Apoquindo en 1956. Junto a los colegios la Compañía de María ha tenido presencias de comunidades de inserción en Cura Nilahue, Vallenar, Coronel, Achupallas, Pudahuel, San Joaquín y hoy Pichingal-Molina.
- 4. Hija de Ricardo Lestonnac y Juana Eyquem, recibe una educación vinculada con la cultura renacentista que experimentaba Burdeos, su padre era católico y su madre calvinista.