Para tener mas investigadores de ciencias, comencemos desterrando el castigo cuando los niños preguntan, igual cosa debe ocurrir en la escuela. La pregunta mas dificil debe valer puntos.

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La Cultura de la Interrogación: !Promovámosla!
La primera semana de Agosto, se realizó el XII Encuentro Científico Internacional en Lima,
durante cuatro días, en diversos lugares, se producen exposiciones de 20 minutos en múlti-
ples temas, centrados en la ciencias naturales, incluyendo también la educación. Los perua-
nos que se encuentran en el extranjero vienen a pasar fiestas patrias, y de paso comparten
sus experiencias y trabajos en el extranjero, sea que son estudiantes de posgrado o trabajan
en algunas instituciones. Aquí, entablan contactos con sus pares, se abren posibles trabajos
conjuntos, becas de estudio y visitas. Los ECI, permiten tomar “la temperatura” de la cien-
cia nacional, se posibilita el acceso de todos, desde especialistas a público en general, como
dice uno de sus objetivos, “promover en la opinión pública la importancia de la ciencia, la
tecnología y la innovación para el desarrollo y el mejoramiento de la calidad de vida”. Allí
tuve cinco presentaciones, una de ellas titulada , “Aproximación a la Educación con el Reac-
tor Nuclear RP0”, demostramos una experiencia de abrir las puertas del reactor menciona-
do, sito en el distrito de San Borja, a los docentes de secundaria, a fin de que ellos pudieran
utilizar los instrumentos que allí se disponen. con los que se realizan investigación, que lue-
go son llevados a publicaciones científicas internacionales o se realizan tesis de pregrado y
posgrado. La experiencia la denominé “Jugando con Neutrones”. Durante las preguntas,
un asistente, participó entre opinando y preguntando, “¿porqué el Perú no tienen niveles
altos de investigación científica?”. Le respondí, recordando de un lado a Einstein cuando nos
decía que la ciencia “es el conocimiento cotidiano hecho de manera sistemática”, y de otra

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que “la investigación se aprende investigando”, como nadar se hace nadando, y que muchos
teóricos podrían decir que se mueve así o asá los brazos en el estilo mariposa, pero así nun-
ca se ganaría una medalla olímpica. Similarmente los grandes investigadores que podrían ser
los ganadores de medallas olímpicas de la ciencia, es decir los Nobeles, en nuestro país es-
tán siendo cercenados en dos grandes estadios. Cuando niños somos potencialmente los
mejores científicos, entonces a nuestro afán de saber todo lo que nos fascina y llama la aten-
ción, nuestros padres son los primeros en cortarnos esa emoción, “no seas inoportuno,
esas preguntas no se hacen”, es su sentencia, medioeval; luego también eso ocurre en las
escuelas, aquel niño preguntón que le pone en jaque al profesor es castigado. Recuerdo
emocionado la gran obra teatral de los Yuyachcani, sobre este tema cuando “el niño que
investigó sobre Miguel Grau y encontró que había sido declarado ciudadano no grato para
su pueblo de Piura”, fue castigado por haber indagado en la biblioteca, cosas que no estaban
en el libro “oficial”. Entonces, para tener investigadores tenemos que romper esta cultura
del temor a la interrogación, por el contrario debemos fomentarla, enseñando el método
de la causalidad, talleres de fomento de preguntas, el porqué debe ser condiciones para opi-
nar. Quién no se ha hecho tres porqué sobre un tema aun no conoce los suficiente sobre
él. Esto nos llevaría no solo a tener mas nobeles en ciencias sino también mejores ciudada-
nos, mas críticos y mas informados. Piero, el célebre compositor argentino, en una memo-
rable canción decía: “ a un pueblo educado no lo engaña un general”. Lo extendería no lo
engaña nadie.
Agustín Zúñiga Gamarra
Lima, 4 de agosto de 2012