La didáctica
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•421 vistas
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de didácticas. La didáctica diferencial tiene en cuenta las características individuales del estudiante, mientras que la didáctica especial se enfoca en los métodos específicos de cada materia. La didáctica de las matemáticas estudia las actividades didácticas específicas de esta materia. El documento también describe modelos didácticos como los normativos, iniciaticos y constructivos, y menciona los componentes clave de la didáctica como el docente, estudiante, contexto
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Qué es la Didáctica
La didáctica se refiere al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se centra en analizar cómo los estudiantes construyen el conocimiento a través de su interacción con situaciones problemáticas planteadas por el docente. Existen tres modelos didácticos fundamentales: el modelo normativo centrado en la transmisión de contenidos, el modelo incitativo centrado en despertar la curiosidad del estudiante, y el modelo constructivo donde el estudiante construye el conocimiento a través de la resolución de problemas y pruebas de sus
Observar las situaciones educativas
Presentación donde se expone el texto referente a la observacion de situaciones educativas de los Autores Postic y Ketele. Muy útil para la materia de observacion del proceso escolar II en la Educación Normalista
Investiacioneducativa
La investigación educativa es un estudio social cualitativo que estudia la realidad educativa con el objetivo de encontrar soluciones prácticas a los problemas identificados. Los docentes y los investigadores externos realizan este tipo de investigación con el fin de mejorar la práctica escolar analizando la compleja y dinámica realidad educativa a través de diversos modelos de investigación y métodos de recopilación y interpretación de datos.
La clase de educacion fisica
Este documento describe los aspectos fundamentales de la planificación y estructura de una clase de educación física. Explica que una clase es una unidad básica que forma parte de unidades didácticas más amplias y que debe planificarse considerando objetivos, contenidos, estrategias y evaluación. Además, detalla que una clase típica se divide en tres partes: inicial para la introducción del tema, principal para desarrollar el contenido central, y final para la relajación y estiramiento.
Modelos didácticos
Este documento describe varias estrategias y modelos pedagógicos para enseñar ciencias sociales, incluyendo el aprendizaje en equipo, aprendizaje experimental, aprendizaje significativo, metodología problémica, metodología del cambio conceptual, modelos inductivos y deductivos, y seminarios, talleres y situaciones de aprendizaje y práctica. También discute la planeación conjunta, optimización de recursos y trabajo en equipo como criterios para administrar el área de ciencias sociales.
Observacion
Este documento presenta el programa de estudio para el curso "Observación del Proceso Escolar" para estudiantes normalistas. El curso busca que los estudiantes observen escuelas secundarias para desarrollar habilidades docentes como interpretar situaciones del aula y tomar decisiones apropiadas. El programa incluye tres bloques temáticos sobre los estudiantes, el trabajo del maestro y la organización escolar. Los estudiantes realizarán observaciones en escuelas y analizarán aspectos como las interacciones entre actores escolares y el impacto del amb
P1 CHAYO. YESI.
La didáctica es una disciplina pedagógica que busca mejorar la enseñanza mediante el uso de métodos y técnicas, permitiendo analizar y diseñar esquemas para docentes. La pedagogía se refiere al estudio de la educación como un conjunto de saberes orientados a la educación que se desarrolla de manera social. Las estrategias didácticas son planes de acción con intención pedagógica para lograr objetivos de aprendizaje de manera creativa y reflexiva, incluyendo estrategias de enseñanza y
1 didáctica.
El documento habla sobre la didáctica. Explica que la didáctica se refiere al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y busca comprender las condiciones que favorecen el aprendizaje de los estudiantes. También describe tres modelos didácticos clave: el modelo normativo centrado en el contenido, el modelo incitativo centrado en el estudiante, y el modelo constructivo donde el estudiante construye el conocimiento. Además, menciona algunas corrientes educativas como la adaptación al ambiente y
Recomendados
Qué es la Didáctica
La didáctica se refiere al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se centra en analizar cómo los estudiantes construyen el conocimiento a través de su interacción con situaciones problemáticas planteadas por el docente. Existen tres modelos didácticos fundamentales: el modelo normativo centrado en la transmisión de contenidos, el modelo incitativo centrado en despertar la curiosidad del estudiante, y el modelo constructivo donde el estudiante construye el conocimiento a través de la resolución de problemas y pruebas de sus
Observar las situaciones educativas
Presentación donde se expone el texto referente a la observacion de situaciones educativas de los Autores Postic y Ketele. Muy útil para la materia de observacion del proceso escolar II en la Educación Normalista
Investiacioneducativa
La investigación educativa es un estudio social cualitativo que estudia la realidad educativa con el objetivo de encontrar soluciones prácticas a los problemas identificados. Los docentes y los investigadores externos realizan este tipo de investigación con el fin de mejorar la práctica escolar analizando la compleja y dinámica realidad educativa a través de diversos modelos de investigación y métodos de recopilación y interpretación de datos.
La clase de educacion fisica
Este documento describe los aspectos fundamentales de la planificación y estructura de una clase de educación física. Explica que una clase es una unidad básica que forma parte de unidades didácticas más amplias y que debe planificarse considerando objetivos, contenidos, estrategias y evaluación. Además, detalla que una clase típica se divide en tres partes: inicial para la introducción del tema, principal para desarrollar el contenido central, y final para la relajación y estiramiento.
Modelos didácticos
Este documento describe varias estrategias y modelos pedagógicos para enseñar ciencias sociales, incluyendo el aprendizaje en equipo, aprendizaje experimental, aprendizaje significativo, metodología problémica, metodología del cambio conceptual, modelos inductivos y deductivos, y seminarios, talleres y situaciones de aprendizaje y práctica. También discute la planeación conjunta, optimización de recursos y trabajo en equipo como criterios para administrar el área de ciencias sociales.
Observacion
Este documento presenta el programa de estudio para el curso "Observación del Proceso Escolar" para estudiantes normalistas. El curso busca que los estudiantes observen escuelas secundarias para desarrollar habilidades docentes como interpretar situaciones del aula y tomar decisiones apropiadas. El programa incluye tres bloques temáticos sobre los estudiantes, el trabajo del maestro y la organización escolar. Los estudiantes realizarán observaciones en escuelas y analizarán aspectos como las interacciones entre actores escolares y el impacto del amb
P1 CHAYO. YESI.
La didáctica es una disciplina pedagógica que busca mejorar la enseñanza mediante el uso de métodos y técnicas, permitiendo analizar y diseñar esquemas para docentes. La pedagogía se refiere al estudio de la educación como un conjunto de saberes orientados a la educación que se desarrolla de manera social. Las estrategias didácticas son planes de acción con intención pedagógica para lograr objetivos de aprendizaje de manera creativa y reflexiva, incluyendo estrategias de enseñanza y
1 didáctica.
El documento habla sobre la didáctica. Explica que la didáctica se refiere al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y busca comprender las condiciones que favorecen el aprendizaje de los estudiantes. También describe tres modelos didácticos clave: el modelo normativo centrado en el contenido, el modelo incitativo centrado en el estudiante, y el modelo constructivo donde el estudiante construye el conocimiento. Además, menciona algunas corrientes educativas como la adaptación al ambiente y
SECUENCIA DIDACTICA
La secuencia didáctica es una serie de actividades organizadas para trabajar contenidos de manera articulada. Implica planificar objetivos, contenidos y actividades de diferentes formas para acercarse al objeto de conocimiento. El trabajo con secuencias didácticas permite complejizar, variar o reiterar propuestas según los aprendizajes seleccionados.
Intervencion Docente
El profesor en el vínculo pedagógico no sólo debe considerarse como portador de conocimientos sino como generador de actitudes y promotor de intereses sociales.
55 modelos didacticos
El modelo crítico se centra en el alumno como protagonista activo de su propio aprendizaje a través de la reflexión y la construcción de significados. El docente fomenta situaciones de aprendizaje significativo e incentiva el autoaprendizaje del alumno de forma creativa y autocrítica. La enseñanza es interactiva entre docente-alumno y promueve que todos aprendan a través de la interacción significativa. El error se ve como oportunidad de aprendizaje y la evaluación es un proceso continuo que permite mejorar
Proceso de Enseñanza - Aprendizaaje
Este documento describe el acto didáctico y sus componentes. Explica que el acto didáctico implica la interacción entre el docente, el discente, los contenidos, las estrategias y el contexto. Luego analiza cada uno de estos componentes y cómo influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, concluye que la enseñanza es un proceso comunicativo que se desarrolla a través de la interacción entre los implicados.
La Historia De La EducacióN Muestra La Enorme
El documento describe la evolución de los modelos didácticos en la educación, desde los tradicionales centrados en el profesorado y contenidos hasta los más recientes basados en las ciencias cognitivas. También distingue entre didáctica general, diferencial y especial según el individuo y materia. Finalmente, resume tres modelos: el normativo centrado en transmitir contenidos, el incitativo enfocado en el alumno, y el constructivo donde el alumno construye el saber a través de situaciones problémicas.
enseñanza por descubrimiento
Este documento describe diferentes modelos de enseñanza y aprendizaje. Explica que un modelo de enseñanza es un plan estructurado para diseñar el currículo y materiales educativos y guiar la instrucción en el aula. Luego describe tres modelos: el conductista o de transmisión-recepción, el de aprendizaje por descubrimiento, y el constructivista, señalando que este último enfatiza la construcción activa del conocimiento por parte de los estudiantes.
Didactica i modelo básico
El documento describe las variables clave de la planificación de la enseñanza, incluidas las metas y objetivos educativos, la selección y organización de contenidos, las tareas y actividades, los materiales y recursos, la participación de los estudiantes, la organización del entorno y la evaluación de los aprendizajes. Se explican tres tipos de contenidos -conceptuales, procedimentales y actitudinales- y tres enfoques para organizarlos -por disciplinas, actividades e intereses o temas.
Modelos didacticos presentacion
El documento describe un modelo didáctico tradicional. Explica que un modelo didáctico es un proceso de enseñanza-aprendizaje que utiliza elementos de apoyo y estrategias para desarrollar actividades en el aula. Bajo este modelo, el estudiante construye conocimiento a través de la interacción con el mundo y es preparado para la vida, mientras que el maestro facilita el proceso mediante métodos inductivos y deductivos enfocados en la solución de problemas.
M O D E L O%20 M E D I A C I O N A L Maria Teresa Angel Luis[1]
Este documento presenta un modelo mediacional centrado en el profesor y el alumno. El modelo centrado en el profesor ve la enseñanza como un proceso complejo de intercambios dentro de un contexto cambiante, donde el profesor debe ser flexible, diagnosticar, planificar estrategias e influir en los procesos cognitivos de los alumnos. El modelo centrado en el alumno ve al alumno como sujeto activo que influye en el proceso de aprendizaje a través de sus elaboraciones personales y mediación, no como un ente pasivo.
Actividad 5 Modelos Aprendizaje
Este documento describe tres modelos didácticos: el modelo tradicional, el modelo estructural de H. Frank y el modelo estructural de Gimeno Sacristán. El modelo tradicional se centra en la transmisión de conocimiento del profesor al estudiante. El modelo de H. Frank estructura la enseñanza en seis componentes como objetivos, socioestructura y psicoestructura. El modelo de Gimeno Sacristán toma en cuenta los intereses y conocimientos previos del estudiante.
Modelos Explicativos de la Practica docente
En base al texto de Sanjurjo- Rodriguez, la presentación resume las características de dos modelos para indagar la práctica docente.
Modelos de Enseñanza: Vistazo general
El documento discute diferentes modelos de enseñanza y evaluación. Explica que no existe un modelo único que se adapte a todos los estilos de aprendizaje, por lo que los métodos no deben limitarse a un solo modelo. Presenta varios modelos como el tradicional, conductista, constructivista y de aprendizaje social. También describe elementos clave de un modelo como el enfoque, la metodología y la evaluación.
Modelos DidáCticos Vers2
El documento describe tres modelos didácticos tradicionales - el modelo tradicional, espontaneísta y tecnológico - y propone un modelo alternativo. El modelo tradicional se centra en los contenidos, la explicación y los exámenes. El modelo espontaneísta carece de programación y se centra en los intereses de los alumnos. El modelo tecnológico se enfoca en los objetivos mediante secuencias cerradas de actividades. El modelo alternativo propone un conocimiento escolar deseable enseñado a través de la investigación de los
Tipod de Silabos
Este documento presenta información sobre el desarrollo curricular situado y crítico. Explica que el syllabus es un programa o esquema de un curso que incluye un calendario de temas, lecturas, actividades, objetivos y sistema de evaluación. Luego, describe las unidades temáticas críticas como una organización del plan de estudios en torno a un tema central, con actividades que se enfocan en esa idea. Finalmente, brinda consejos para el diseño de unidades temáticas como seleccionar un tema interesante y crear actividades interactivas
Modelos didacticos 2
Este documento describe diferentes modelos didácticos de enseñanza-aprendizaje. Explica que un modelo didáctico es un diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje y una representación de la realidad educativa. Luego discute varios tipos de modelos como la escuela nueva, la escuela tradicional y los modelos cognitivos. También describe metodologías como la mayéutica y enfoques como el conductismo, cognitivismo y constructivismo.
Constructos sobre la investigación Educativa
La investigación educativa se define conceptualmente como el conjunto de acciones sistemáticas y deliberadas que llevan a la formación, diseño y producción de nuevos valores, teorías, modelos y sistemas educativos para innovar la educación de manera intencionada. Operacionalmente, se considera la investigación educativa como el conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, apoyadas en un marco teórico y con un horizonte definido, que describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa organizando o modificando conocimientos, te
Planeamiento y desarrollo curricular
Este documento describe la relación entre la didáctica y el currículum en el proceso educativo. Define la didáctica como la acción del educador para facilitar el aprendizaje del estudiante y el currículum como el conjunto de elementos que influyen en el proceso educativo, incluyendo los objetivos y contenidos. Explica que la didáctica y el currículum convergen, ya que la enseñanza requiere de una planeación curricular y este a su vez necesita de métodos didácticos.
Didáctica
La Didáctica es la disciplina que se encarga de organizar, planear y llevar a cabo actividades educativas específicas para cada etapa del estudiante. Es una subrama de la pedagogía que analiza y diseña esquemas de aprendizaje basados en el área curricular correspondiente a cada nivel educativo.
Trabajo metateoria
Este documento resume las diferentes concepciones filosóficas sobre la educación a lo largo de la historia, comenzando con los griegos. Aborda las ideas de los presocráticos, los sofistas como Sócrates y Platón, así como las teorías en la Edad Media y épocas posteriores. El objetivo es analizar las diversas perspectivas sobre la didáctica, pedagogía y educación desde un enfoque filosófico e histórico, e interpretar su influencia en el contexto actual.
Abrir
El documento presenta el plan de estudios de un curso de Pedagogía y Didáctica Diferencial III. Incluye cinco unidades didácticas sobre problemas emocionales y su relación con la conducta, diagnóstico de problemas emocionales, el rol del maestro especialista, instrumentos de evaluación e intervención terapéutica. También incluye el plan de evaluación con las estrategias, técnicas e instrumentos que se utilizarán y el porcentaje de ponderación de cada unidad.
Observación participante.
Este documento discute diferentes técnicas de construcción de datos cualitativos como la observación participante y la investigación acción participativa. Explora los orígenes y debates en torno a estas técnicas desde la antropología, incluyendo las versiones de Malinowski y Geertz. También define la observación participante, distingue entre mirar y observar, y analiza las diferentes etapas e implicancias de esta técnica. Por último, menciona algunas críticas a la observación participante y la importancia de la investigación acción participativa.
Cualitativa
El documento describe los aspectos teóricos y características de la observación participante como método cualitativo de investigación. Explica que la observación participante implica que el investigador conviva con los sujetos de estudio para observarlos de manera interna. También detalla las etapas del método como el acceso al escenario de estudio, la recopilación de datos a través de notas de campo e informantes clave, y el registro y análisis de la información obtenida. Finalmente, aborda cuestiones como la validez, confiabil
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
SECUENCIA DIDACTICA
La secuencia didáctica es una serie de actividades organizadas para trabajar contenidos de manera articulada. Implica planificar objetivos, contenidos y actividades de diferentes formas para acercarse al objeto de conocimiento. El trabajo con secuencias didácticas permite complejizar, variar o reiterar propuestas según los aprendizajes seleccionados.
Intervencion Docente
El profesor en el vínculo pedagógico no sólo debe considerarse como portador de conocimientos sino como generador de actitudes y promotor de intereses sociales.
55 modelos didacticos
El modelo crítico se centra en el alumno como protagonista activo de su propio aprendizaje a través de la reflexión y la construcción de significados. El docente fomenta situaciones de aprendizaje significativo e incentiva el autoaprendizaje del alumno de forma creativa y autocrítica. La enseñanza es interactiva entre docente-alumno y promueve que todos aprendan a través de la interacción significativa. El error se ve como oportunidad de aprendizaje y la evaluación es un proceso continuo que permite mejorar
Proceso de Enseñanza - Aprendizaaje
Este documento describe el acto didáctico y sus componentes. Explica que el acto didáctico implica la interacción entre el docente, el discente, los contenidos, las estrategias y el contexto. Luego analiza cada uno de estos componentes y cómo influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, concluye que la enseñanza es un proceso comunicativo que se desarrolla a través de la interacción entre los implicados.
La Historia De La EducacióN Muestra La Enorme
El documento describe la evolución de los modelos didácticos en la educación, desde los tradicionales centrados en el profesorado y contenidos hasta los más recientes basados en las ciencias cognitivas. También distingue entre didáctica general, diferencial y especial según el individuo y materia. Finalmente, resume tres modelos: el normativo centrado en transmitir contenidos, el incitativo enfocado en el alumno, y el constructivo donde el alumno construye el saber a través de situaciones problémicas.
enseñanza por descubrimiento
Este documento describe diferentes modelos de enseñanza y aprendizaje. Explica que un modelo de enseñanza es un plan estructurado para diseñar el currículo y materiales educativos y guiar la instrucción en el aula. Luego describe tres modelos: el conductista o de transmisión-recepción, el de aprendizaje por descubrimiento, y el constructivista, señalando que este último enfatiza la construcción activa del conocimiento por parte de los estudiantes.
Didactica i modelo básico
El documento describe las variables clave de la planificación de la enseñanza, incluidas las metas y objetivos educativos, la selección y organización de contenidos, las tareas y actividades, los materiales y recursos, la participación de los estudiantes, la organización del entorno y la evaluación de los aprendizajes. Se explican tres tipos de contenidos -conceptuales, procedimentales y actitudinales- y tres enfoques para organizarlos -por disciplinas, actividades e intereses o temas.
Modelos didacticos presentacion
El documento describe un modelo didáctico tradicional. Explica que un modelo didáctico es un proceso de enseñanza-aprendizaje que utiliza elementos de apoyo y estrategias para desarrollar actividades en el aula. Bajo este modelo, el estudiante construye conocimiento a través de la interacción con el mundo y es preparado para la vida, mientras que el maestro facilita el proceso mediante métodos inductivos y deductivos enfocados en la solución de problemas.
M O D E L O%20 M E D I A C I O N A L Maria Teresa Angel Luis[1]
Este documento presenta un modelo mediacional centrado en el profesor y el alumno. El modelo centrado en el profesor ve la enseñanza como un proceso complejo de intercambios dentro de un contexto cambiante, donde el profesor debe ser flexible, diagnosticar, planificar estrategias e influir en los procesos cognitivos de los alumnos. El modelo centrado en el alumno ve al alumno como sujeto activo que influye en el proceso de aprendizaje a través de sus elaboraciones personales y mediación, no como un ente pasivo.
Actividad 5 Modelos Aprendizaje
Este documento describe tres modelos didácticos: el modelo tradicional, el modelo estructural de H. Frank y el modelo estructural de Gimeno Sacristán. El modelo tradicional se centra en la transmisión de conocimiento del profesor al estudiante. El modelo de H. Frank estructura la enseñanza en seis componentes como objetivos, socioestructura y psicoestructura. El modelo de Gimeno Sacristán toma en cuenta los intereses y conocimientos previos del estudiante.
Modelos Explicativos de la Practica docente
En base al texto de Sanjurjo- Rodriguez, la presentación resume las características de dos modelos para indagar la práctica docente.
Modelos de Enseñanza: Vistazo general
El documento discute diferentes modelos de enseñanza y evaluación. Explica que no existe un modelo único que se adapte a todos los estilos de aprendizaje, por lo que los métodos no deben limitarse a un solo modelo. Presenta varios modelos como el tradicional, conductista, constructivista y de aprendizaje social. También describe elementos clave de un modelo como el enfoque, la metodología y la evaluación.
Modelos DidáCticos Vers2
El documento describe tres modelos didácticos tradicionales - el modelo tradicional, espontaneísta y tecnológico - y propone un modelo alternativo. El modelo tradicional se centra en los contenidos, la explicación y los exámenes. El modelo espontaneísta carece de programación y se centra en los intereses de los alumnos. El modelo tecnológico se enfoca en los objetivos mediante secuencias cerradas de actividades. El modelo alternativo propone un conocimiento escolar deseable enseñado a través de la investigación de los
Tipod de Silabos
Este documento presenta información sobre el desarrollo curricular situado y crítico. Explica que el syllabus es un programa o esquema de un curso que incluye un calendario de temas, lecturas, actividades, objetivos y sistema de evaluación. Luego, describe las unidades temáticas críticas como una organización del plan de estudios en torno a un tema central, con actividades que se enfocan en esa idea. Finalmente, brinda consejos para el diseño de unidades temáticas como seleccionar un tema interesante y crear actividades interactivas
Modelos didacticos 2
Este documento describe diferentes modelos didácticos de enseñanza-aprendizaje. Explica que un modelo didáctico es un diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje y una representación de la realidad educativa. Luego discute varios tipos de modelos como la escuela nueva, la escuela tradicional y los modelos cognitivos. También describe metodologías como la mayéutica y enfoques como el conductismo, cognitivismo y constructivismo.
Constructos sobre la investigación Educativa
La investigación educativa se define conceptualmente como el conjunto de acciones sistemáticas y deliberadas que llevan a la formación, diseño y producción de nuevos valores, teorías, modelos y sistemas educativos para innovar la educación de manera intencionada. Operacionalmente, se considera la investigación educativa como el conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, apoyadas en un marco teórico y con un horizonte definido, que describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa organizando o modificando conocimientos, te
Planeamiento y desarrollo curricular
Este documento describe la relación entre la didáctica y el currículum en el proceso educativo. Define la didáctica como la acción del educador para facilitar el aprendizaje del estudiante y el currículum como el conjunto de elementos que influyen en el proceso educativo, incluyendo los objetivos y contenidos. Explica que la didáctica y el currículum convergen, ya que la enseñanza requiere de una planeación curricular y este a su vez necesita de métodos didácticos.
Didáctica
La Didáctica es la disciplina que se encarga de organizar, planear y llevar a cabo actividades educativas específicas para cada etapa del estudiante. Es una subrama de la pedagogía que analiza y diseña esquemas de aprendizaje basados en el área curricular correspondiente a cada nivel educativo.
La actualidad más candente (18)
M O D E L O%20 M E D I A C I O N A L Maria Teresa Angel Luis[1]
M O D E L O%20 M E D I A C I O N A L Maria Teresa Angel Luis[1]
Destacado
Trabajo metateoria
Este documento resume las diferentes concepciones filosóficas sobre la educación a lo largo de la historia, comenzando con los griegos. Aborda las ideas de los presocráticos, los sofistas como Sócrates y Platón, así como las teorías en la Edad Media y épocas posteriores. El objetivo es analizar las diversas perspectivas sobre la didáctica, pedagogía y educación desde un enfoque filosófico e histórico, e interpretar su influencia en el contexto actual.
Abrir
El documento presenta el plan de estudios de un curso de Pedagogía y Didáctica Diferencial III. Incluye cinco unidades didácticas sobre problemas emocionales y su relación con la conducta, diagnóstico de problemas emocionales, el rol del maestro especialista, instrumentos de evaluación e intervención terapéutica. También incluye el plan de evaluación con las estrategias, técnicas e instrumentos que se utilizarán y el porcentaje de ponderación de cada unidad.
Observación participante.
Este documento discute diferentes técnicas de construcción de datos cualitativos como la observación participante y la investigación acción participativa. Explora los orígenes y debates en torno a estas técnicas desde la antropología, incluyendo las versiones de Malinowski y Geertz. También define la observación participante, distingue entre mirar y observar, y analiza las diferentes etapas e implicancias de esta técnica. Por último, menciona algunas críticas a la observación participante y la importancia de la investigación acción participativa.
Cualitativa
El documento describe los aspectos teóricos y características de la observación participante como método cualitativo de investigación. Explica que la observación participante implica que el investigador conviva con los sujetos de estudio para observarlos de manera interna. También detalla las etapas del método como el acceso al escenario de estudio, la recopilación de datos a través de notas de campo e informantes clave, y el registro y análisis de la información obtenida. Finalmente, aborda cuestiones como la validez, confiabil
Iris
El documento describe el crecimiento demográfico acelerado en el Perú a partir de 1930, que produjo una explosión demográfica y el desarrollo caótico de las ciudades. La crisis agrícola en la sierra, la modernización de la agricultura costeña y las políticas de salud redujeron la mortalidad infantil y arruinaron a muchos campesinos, lo que provocó que muchos emigraran a las ciudades en busca de mejores condiciones de vida.
Finde la guerra fria el socialismo de mercado y el milagro japones
El documento resume los principales eventos que marcaron el fin de la Guerra Fría, incluyendo la caída del Muro de Berlín y la reunificación de Alemania, el colapso de la Unión Soviética y la desintegración de Yugoslavia, la guerra del Golfo, y la formación de nuevos bloques económicos y políticos en el mundo. También describe las reformas económicas en China bajo Deng Xiaoping y el milagro económico de Japón luego de la Segunda Guerra Mundial.
Metateoría de la educación
El documento analiza conceptos clave como educación, pedagogía y didáctica desde perspectivas epistemológica, ontológica y axiológica. Explica que la metateoría educativa trasciende las teorías existentes mediante un análisis reflexivo que permite generar nuevo conocimiento. También describe diferentes modelos pedagógicos y tipos de didáctica, resaltando que la pedagogía y la didáctica son elementos constitutivos de los modelos educativos.
Guerra Fría y Coexistencia "Pacífica"
1. Tras la Segunda Guerra Mundial, los aliados celebraron varias conferencias para establecer las bases de la nueva sociedad mundial y crear una organización internacional que sustituyera a la Sociedad de Naciones, dando lugar a la Organización de las Naciones Unidas en 1945.
2. Sin embargo, la rivalidad entre Estados Unidos y la Unión Soviética dio paso a la Guerra Fría, un estado de tensión permanente entre los bloques capitalista y comunista que incluyó episodios de conflicto y la formación de alianzas militares antagon
La iglesia en la edad media
El documento resume cómo se formó la Iglesia en la Edad Media y su papel dominante en la sociedad. La Iglesia se organizó en diócesis gobernadas por obispos bajo el Papa. Construyó catedrales en estilo románico y controló aspectos políticos, sociales y económicos a través de normas y castigos como la tortura e inquisición.
Historia de la iglesia en la Edad Media
Este documento resume la historia de la Iglesia en la Edad Media, enfocándose en el triunfo del cristianismo en el Imperio Romano y la configuración de la ortodoxia. Brevemente describe las persecuciones de la Iglesia en sus primeros años y cómo eventualmente el cristianismo se convirtió en la religión oficial del Imperio bajo Constantino. También resume la herejía arriana y cómo fue resuelta en los concilios de Nicea y Constantinopla, estableciendo la doctrina de la Trinidad.
La Iglesia CatóLica En La Edad Media
El documento describe el origen e influencia de la Iglesia Católica durante la Edad Media. La Iglesia creció después de que el emperador Constantino estableciera la tolerancia religiosa en el 313 d.C. y se convirtió en la institución más poderosa en Europa, unificando a las personas a través de la religión, estableciendo escuelas y monasterios, y ejerciendo control político y social a través de mecanismos como el diezmo y la excomunión. La Iglesia jugó un papel central en la vida política
Acoso sexual
This document discusses cyberbullying and defines it as frightening people online to show their body or sell them online without their knowledge. It notes that victims trust the bully without knowing the harm it could cause them. It then lists different types of cyberbullying like psychological, sexual, school, and work bullying. It closes by stating that bullying is one of the most common issues worldwide and some young victims have committed suicide, so parents should monitor their children's online activities.
La guerra fría y la coexistencia pacífica (1945-1990)
La guerra fría. La creación de bloques antagónicos. Los primeros conflictos hasta los años 60. Los acontecimientos más relevantes del bloque occidental y oriental desde 1962 a 1990.
Acoso Sexual
El documento habla sobre el acoso sexual en el ámbito laboral. Explica que el acoso sexual pone en peligro los derechos humanos y afecta la salud y bienestar de las víctimas. También describe las consecuencias legales y daños psicológicos y físicos que puede causar el acoso sexual a las víctimas. Finalmente, recomienda medios de protección como denunciar el acoso o buscar ayuda de asociaciones.
Abuso y acoso sexual
El documento trata sobre el acoso y abuso sexual. Define el acoso sexual, escolar, laboral e intrafamiliar. Explica que el abuso sexual implica actos sexuales no deseados con menores. También identifica posibles signos de abuso sexual y ofrece consejos sobre qué hacer si alguien sufre acoso o abuso sexual, como buscar ayuda y testigos. Finalmente, enumera diferentes tipos de violencia que pueden ocurrir en estos casos, como la psicológica, física, patrimonial, económica y sexual.
Iglesia Medieval
El documento resume aspectos clave de la iglesia medieval en Europa, incluyendo su creciente poder político y territorial durante la Alta Edad Media, su independización del poder político en el siglo XI, y la organización de su clero regular y monacato. También describe las principales características arquitectónicas del estilo románico y gótico de las catedrales medievales.
El mundo de postguerra. La guerra Fría.
El documento resume la historia de la Guerra Fría entre 1947 y 1990, caracterizada inicialmente por la rivalidad entre Estados Unidos y la Unión Soviética y sus respectivos bloques aliados, con conflictos como la división de Alemania y Corea y la carrera armamentística. A partir de los años 50 hubo un período de distensión con la coexistencia pacífica, pero las tensiones resurgieron en los 80 con la invasión soviética de Afganistán y la doctrina de Reagan. Finalmente la Guerra Fría terminó con el colapso de la Un
La Coexistencia Pacífica en la Guerra Fría
El documento describe la coexistencia pacífica entre Estados Unidos y la Unión Soviética durante la Guerra Fría. Explica algunos factores que permitieron la distensión, como las negociaciones entre las potencias, pero también los enfrentamientos como la Crisis de Suez de 1956 y la Crisis de los Misiles en Cuba en 1962. Los estudiantes deben identificar procesos que manifestaron desacuerdos dentro de los bloques, analizar por qué iniciaron la distensión y cómo se resolvió la crisis de los misiles, y elaborar un esquema cronológico sobre la co
El acoso sexual
El documento habla sobre el acoso sexual que sufren las mujeres en espacios públicos como el transporte y las calles en México. Define el acoso sexual según la OIT y lo divide en tres grados. Explica que el transporte público y los "piropos" son lugares comunes donde ocurre el acoso, incluyendo manoseos, miradas y comentarios sexuales no deseados. Concluye que la educación machista ha normalizado esta conducta y que se debe educar a los hombres a no acosar, en lugar de esperar que las mujeres no sean acosadas.
Coexistencia pacifica
La doctrina de la coexistencia pacífica fue una política internacional impuesta por el líder soviético Nikita Jruschov durante la Guerra Fría para promover relaciones pacíficas entre la Unión Soviética y Estados Unidos de 1955 a 1962.
Destacado (20)
Finde la guerra fria el socialismo de mercado y el milagro japones
Finde la guerra fria el socialismo de mercado y el milagro japones
La guerra fría y la coexistencia pacífica (1945-1990)
La guerra fría y la coexistencia pacífica (1945-1990)
Último
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Último (20)
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
La didáctica
- 2. La didáctica
- 3. concepto
- 4. clasificación Didáctica diferencial Didáctica especial o específica didáctica de la matemática tiene en cuenta la evolución y características del individuo. que estudia los métodos específicos de cada materia estudia las actividades didácticas, o sea las actividades que tienen por objeto la enseñanza, en lo que ellas tienen de específico de la matemática
- 5. Modelos de didácticas Modelos “normativo” “reproductivo” “pasivo” Modelos “iniciativos” “germinal”(centrad o en el alumno) Modelos “aproximativo” “constructivo”
- 6. Componentes de la didáctica El docente o profesor El discente o estudiante Contexto social del aprendizaje El currículo