El documento discute diferentes modelos de enseñanza y evaluación. Explica que no existe un modelo único que se adapte a todos los estilos de aprendizaje, por lo que los métodos no deben limitarse a un solo modelo. Presenta varios modelos como el tradicional, conductista, constructivista y de aprendizaje social. También describe elementos clave de un modelo como el enfoque, la metodología y la evaluación.

1. M.C. Lizett González Cortez1

2.  Diferentes modos de concebir la práctica
educativa (Ackoff & Greenberg, 2008).
 Un modelo de enseñanza es un plan
estructurado que puede usarse para configurar
un currículum, para diseñar materiales de
enseñanza y para orientar la enseñanza en las
aulas. Puesto que no existe ningún modelo
capaz de hacer frente a todos los tipos y estilos
de aprendizaje, no debemos limitar nuestros
métodos a un modelo único, por atractivo que
sea a primera vista (Joyce y Weil, 1985, 11).
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3. Los elementos fundamentales de un
modelo son:
Enfoque: ¿Qué enseñar?
Metodología ¿Cómo enseñar?
Evaluación ¿Cómo medir los objetivos
alcanzados?
(Joyce & Weil)
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4. Modelo
tradicional
Modelo
conductista
Modelo
constructivista
Aprendizaje
significativo
Aprendizaje
social
4

5. 5
Análisis de
sistemas
Evaluación por
objetivos
Función
formativa
Función sumativa
Evaluación global
Evaluación
parcial
Evaluación
interna
Autoevaluación
Heteroevaluación Coevaluación
Evaluación
externa
Evaluación inicial
Evaluación
procesual
Evaluación final
Evaluación
criterial

6. Modelo de
enseñanza
Enfoque
Contenidos
EstrategiasActividades
Evaluación
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7. Semana/ Clase #__ / Sesión #__
Materia/Unidad de aprendizaje:___
Aprendizajes
esperados
Contenidos Estrategias Actividades Recursos Evaluación
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8. Bibliografía
 Ackoff & Greenberg (2008). Turning learning right side
up: Putting education back on track. New Jersey:
Preston Prentice Hall.
 Joyce, B.,
Weil, M. y Calhoum, E. (2002): Modelos de
Enseñanza. Barcelona: Gedisa.
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