Este documento resume un ensayo sobre la educación del futuro en Colombia. Analiza las fallas de la educación actual como el bajo nivel académico en regiones fuera de las capitales, la drogadicción entre estudiantes universitarios y la violencia en las aulas. También examina tendencias metodológicas como la ley del menor esfuerzo de los estudiantes y las metodologías rígidas de los profesores. Plantea que la educación del futuro debería aprovechar más la tecnología y garantizar el aprendizaje a dist
La globalización ha impactado la educación en América Latina y el Caribe de varias maneras: ha aumentado la desigualdad educativa, ha exacerbado la "brecha digital", y ha llevado a una mayor privatización y comercialización de la educación superior. Para enfrentar estos desafíos, se necesita reformar los sistemas educativos para que sean más inclusivos, fomenten la investigación, y produzcan conocimiento para reducir la pobreza y promover el desarrollo social y humano.
Permanencia en el Sistema Educativo Secundaria MediaEUROsociAL II
La reducción demográfica experimentada en Europa, la prolongación de la escolaridad, la presión de la competencia internacional, la apertura de los mercados, la aparición de nuevas tecnologías de la información, los nuevos materiales, la nanotecnología y la biogenética han dado lugar a nuevos sectores de actividad, creado nuevas profesiones y dejado obsoletas varias de ellas, además de modificado la organización del trabajo y su productividad. Una de las principales consecuencias para los países europeos ha sido la obligación de situar en el punto de mira las posibles modificaciones de las políticas educativas, el reto de la dispersión escolar y la necesidad de ofrecer nuevas fórmulas formativas para no perder, por el camino, porcentajes elevados de jóvenes que abandonan prematuramente la enseñanza con o sin algún tipo de cualificación. En este contexto, el fracaso escolar se ha convertido en un despilfarro que es cada vez más inaceptable si se tienen en cuenta los elevados costes de la educación y la formación. Además, es un fracaso injustificable por otros motivos, asociados a valores como el respeto del ser humano, la igualdad de oportunidades, la distribución equitativa de la riqueza y el acceso a la educación. La exigencia de mejorar el nivel de formación de todos los jóvenes se ha convertido en un imperativo indispensable que nos obliga a observar mejor los comportamientos sociales, evaluar la formación técnica y profesional, modificar los niveles de cualificación y analizar las prácticas de contratación de las empresas, así como las reacciones del mercado laboral y la evolución del empleo.
Este documento presenta un cuestionario para un doctorado en excelencia docente. Consiste en tres partes que abordan objetivos de investigación personal relacionados con temas como el rezago educativo en México, la calidad de la educación y los factores que influyen en la inversión educativa. El cuestionario incluye preguntas sobre las motivaciones para cursar el doctorado, líneas de investigación y definición conceptual de temas educativos.
El Modelo Socio Comunitario Productivo (MSCP) está destinado al fracaso debido a varias razones: 1) No coordina con las carreras de Ciencias de la Educación, ignorando su potencial; 2) No involucra a los gobiernos municipales ni a las empresas privadas en su implementación; 3) El programa de formación de maestros (PROFOCOM) se enfoca más en adoctrinamiento que en formación de calidad. Para evitar el fracaso, el MSCP debe basarse en principios de pedagogía de la complejidad como el diálogo
El documento describe los antecedentes de la vinculación entre la educación superior y los sectores productivos en México. Señala que a partir de la década de 1940, instituciones como el IPN formaron ingenieros que impulsaron el desarrollo industrial del país. Sin embargo, con el tiempo la vinculación entre las escuelas y los sectores se debilitó. También describe cómo a partir de 1990 se crearon más carreras técnicas y de ingeniería, lo que llevó a una mayor masificación de la educación superior en México.
Este documento resume varios artículos sobre la necesidad de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación física. Argumenta que las TIC permiten enseñar de manera más adaptada a cada estudiante y desarrollar mejores competencias. También señala que aunque el estado ha hecho esfuerzos por incluir las TIC en las escuelas, el progreso ha sido lento. El documento concluye que las TIC son necesarias hoy en día para que los profesionales se mantengan al día con
La educación en México se encuentra en un estado grave a pesar de la gran inversión del gobierno. Los estudiantes mexicanos tienen bajos resultados académicos y pocos jóvenes logran acceder a la educación superior. La reforma educativa debe mejorar la preparación de los maestros y atender las necesidades de las escuelas desde la raíz para elevar la calidad de la educación en México.
La globalización ha impactado la educación en América Latina y el Caribe de varias maneras: ha aumentado la desigualdad educativa, ha exacerbado la "brecha digital", y ha llevado a una mayor privatización y comercialización de la educación superior. Para enfrentar estos desafíos, se necesita reformar los sistemas educativos para que sean más inclusivos, fomenten la investigación, y produzcan conocimiento para reducir la pobreza y promover el desarrollo social y humano.
Permanencia en el Sistema Educativo Secundaria MediaEUROsociAL II
La reducción demográfica experimentada en Europa, la prolongación de la escolaridad, la presión de la competencia internacional, la apertura de los mercados, la aparición de nuevas tecnologías de la información, los nuevos materiales, la nanotecnología y la biogenética han dado lugar a nuevos sectores de actividad, creado nuevas profesiones y dejado obsoletas varias de ellas, además de modificado la organización del trabajo y su productividad. Una de las principales consecuencias para los países europeos ha sido la obligación de situar en el punto de mira las posibles modificaciones de las políticas educativas, el reto de la dispersión escolar y la necesidad de ofrecer nuevas fórmulas formativas para no perder, por el camino, porcentajes elevados de jóvenes que abandonan prematuramente la enseñanza con o sin algún tipo de cualificación. En este contexto, el fracaso escolar se ha convertido en un despilfarro que es cada vez más inaceptable si se tienen en cuenta los elevados costes de la educación y la formación. Además, es un fracaso injustificable por otros motivos, asociados a valores como el respeto del ser humano, la igualdad de oportunidades, la distribución equitativa de la riqueza y el acceso a la educación. La exigencia de mejorar el nivel de formación de todos los jóvenes se ha convertido en un imperativo indispensable que nos obliga a observar mejor los comportamientos sociales, evaluar la formación técnica y profesional, modificar los niveles de cualificación y analizar las prácticas de contratación de las empresas, así como las reacciones del mercado laboral y la evolución del empleo.
Este documento presenta un cuestionario para un doctorado en excelencia docente. Consiste en tres partes que abordan objetivos de investigación personal relacionados con temas como el rezago educativo en México, la calidad de la educación y los factores que influyen en la inversión educativa. El cuestionario incluye preguntas sobre las motivaciones para cursar el doctorado, líneas de investigación y definición conceptual de temas educativos.
El Modelo Socio Comunitario Productivo (MSCP) está destinado al fracaso debido a varias razones: 1) No coordina con las carreras de Ciencias de la Educación, ignorando su potencial; 2) No involucra a los gobiernos municipales ni a las empresas privadas en su implementación; 3) El programa de formación de maestros (PROFOCOM) se enfoca más en adoctrinamiento que en formación de calidad. Para evitar el fracaso, el MSCP debe basarse en principios de pedagogía de la complejidad como el diálogo
El documento describe los antecedentes de la vinculación entre la educación superior y los sectores productivos en México. Señala que a partir de la década de 1940, instituciones como el IPN formaron ingenieros que impulsaron el desarrollo industrial del país. Sin embargo, con el tiempo la vinculación entre las escuelas y los sectores se debilitó. También describe cómo a partir de 1990 se crearon más carreras técnicas y de ingeniería, lo que llevó a una mayor masificación de la educación superior en México.
Este documento resume varios artículos sobre la necesidad de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación física. Argumenta que las TIC permiten enseñar de manera más adaptada a cada estudiante y desarrollar mejores competencias. También señala que aunque el estado ha hecho esfuerzos por incluir las TIC en las escuelas, el progreso ha sido lento. El documento concluye que las TIC son necesarias hoy en día para que los profesionales se mantengan al día con
La educación en México se encuentra en un estado grave a pesar de la gran inversión del gobierno. Los estudiantes mexicanos tienen bajos resultados académicos y pocos jóvenes logran acceder a la educación superior. La reforma educativa debe mejorar la preparación de los maestros y atender las necesidades de las escuelas desde la raíz para elevar la calidad de la educación en México.
Este documento resume las propuestas presentadas en las conferencias CADE por la Educación y CADE Ejecutivos 2010 para mejorar la educación en Perú. Se destaca que aunque el acceso a la educación ha mejorado, la calidad sigue siendo baja. Los resultados de pruebas internacionales y nacionales muestran que los estudiantes peruanos tienen bajos logros de aprendizaje. Las propuestas se enfocan en mejorar la educación básica, especialmente en las zonas rurales y escuelas públicas, y en vincular la educación
Presentación del Anteproyecto " Diseñar un Objeto virtual de aprendizaje para la facilitar la comprensión del as normas NIIF,a los estudiantes de grado Once en la Institución Educativa Santo Tomas Cali
Paso 3 seminario de investigacion especializaciones ecedu grupo 103ClaudiaSualf
Seminario de Investigacion Especializaciones ECEDU
Unidad 2 Paso 3 – Ejercicio de Problematización desde la Investigación Educativa y la Pedagogía
Grupo: 103
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Escuela de Educación (ECEDU)
2020-1
Paso 3 actividad colaborativa seminario de investigacion especializaciones ec...ClaudiaSualf
Unidad 2 Paso 3
Ejercicio de Problematización desde la Investigación Educativa y la Pedagogía
Seminario de Investigación Especializaciones ECEDU
UNAD 2020-1
Grupo 103
Ensayo a partir de "Diagnóstico de la Educación Superior en la República Domi...Lenin Almonte
Este documento resume un ensayo sobre el diagnóstico de la educación superior en la República Dominicana realizado por Roberto E. Liz. Identifica cinco características clave que debe tener la educación superior para ser de calidad: 1) Financiamiento adecuado por parte del Estado, 2) Mejoramiento de las labores de investigación, 3) Vinculación de todos los actores de la nación, 4) Equidad en el acceso a los programas, y 5) Orientación y categorización previa de los estudiantes.
Educación terciaria gerente del sistema nacional de educacion terciaria - c...Fenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
Desarrollo educativo vs competitividad empresarial rafael aubadFenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
Qué aprender del modelo de educación finlandés luis alfredo sarmientoFenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
tema
La apreciación del sol plantea a las familias y empresas peruanas el reto de mejorar. No hacerlo
puede comprometer la sostenibilidad del “milagro peruano” y detener la consolidación de la clase
media en el país.
IMPORTA NCia
El problema económico más importante de las familias y empresas de Perú no es que el dólar
esté bajando sino que la valla con la que se mide la preparación de los trabajadores y la calidad de
los productos o servicios de las empresas ya no es más la que existía cuando nos vendíamos todo
entre nosotros y solo competíamos con el vecino del barrio. Ahora, los trabajadores y las empresas
peruanas –dándose cuenta o no– compiten con el resto del mundo. Y lo seguirán haciendo. La
sostenibilidad del crecimiento y la consolidación de la clase media en el Perú dependen de la capacidad
del país para generar las condiciones que aseguren ganancias de productividad en todos los
sectores de la economía y en todas las regiones del país.
Este documento describe los retos actuales de la educación superior en Colombia. Identifica varias tendencias clave como el aumento de la demanda de estudiantes, nuevos esquemas de financiamiento y sistemas de evaluación y acreditación. Entre los principales retos se encuentran la equidad, la globalización, la cobertura y el uso de tecnologías. Propone soluciones como establecer estándares de calidad, mejorar la planta docente, infraestructura y recursos, y realizar seguimiento a egresados. Concluye que la educación superior debe
El documento resume los resultados de una investigación sobre las secundarias técnicas en México. El objetivo fue evaluar la importancia de la formación para el trabajo en esta modalidad educativa, particularmente para jóvenes de sectores vulnerables. Los hallazgos muestran que las tecnologías en las secundarias técnicas se encuentran en situación precaria y poco valoradas, lo que cuestiona su capacidad para formar para el trabajo. Sin embargo, también se encontraron prácticas positivas que apuntan a la importancia de esta modalidad en contextos rurales y urban
Este estudio de caso analiza cómo ha mejorado la educación colombiana a través de la política de TIC y cómo las TIC pueden ofrecer más oportunidades educativas. Se aplicó una encuesta a 6 estudiantes universitarios que mostró que la mayoría fueron influenciados por sus padres en su elección de carrera y que la economía fue una dificultad para acceder a la educación superior, además reconocieron la importancia de las TIC en sus estudios.
Este documento propone consolidar el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo en Colombia para mejorar la calidad y pertinencia de la formación. Actualmente hay dispersión entre las instituciones de formación y falta de articulación con el sector productivo. La propuesta es que el Ministerio de Protección Social lidere la política de formación y el SENA se encargue de la evaluación de pertinencia y la provisión de capacitación de manera articulada. El documento analiza los avances y limitaciones de la formación de recursos humanos en el país y describe el funcionamiento actual
El documento discute la importancia de la lectura en la educación universitaria en Colombia. Señala que los estudiantes universitarios colombianos tienen deficiencias en habilidades de lectura y escritura que afectan su rendimiento académico. Expertos han encontrado que la falta de desarrollo de habilidades lectoras es un factor clave en el bajo rendimiento y deserción universitaria. Mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes es crucial para formar profesionales competentes e impulsar el avance c
Este documento presenta un estudio de caso sobre la educación científica y tecnológica desde el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) para la educación secundaria en Colombia. El autor analiza los factores que afectan el desarrollo científico y tecnológico del país, como la baja inversión en investigación y desarrollo, y propone implementar enfoques educativos CTS para mejorar la calidad de aprendizaje y la competitividad de Colombia frente a otros países. Como parte del estudio
Este documento presenta un resumen de 20 puntos sobre las políticas educativas en la República Dominicana. Algunos de los puntos clave incluyen los desafíos de calidad, acceso y gestión en el sistema educativo dominicano, la necesidad de mejorar la formación de maestros y la educación técnica y superior, y la importancia de fortalecer el sistema educativo público para cumplir con las necesidades de la población estudiantil. El documento también destaca la brecha entre la realidad en las aulas y los objetivos del currículo
Este documento describe las características del estudiante del siglo XXI y la educación en tiempos de COVID-19. Analiza los resultados de México en las pruebas PISA que muestran que la mayoría de los estudiantes mexicanos no alcanzan más allá del sexto grado de primaria. También discute las competencias profesionales demandadas en el mercado laboral como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y las habilidades blandas. Finalmente, argumenta que la educación a distancia a través de la UNAM puede ayudar
ERDE para formar en competencias digitales docentes en la FPE maria beunza ju...Maria Beunza Mijimolle
La denominada enseñanza remota de emergencia (ERDE) o ERT por sus siglas en inglés, se ha utilizado en tiempos de conflictos armados y dificultades severas. Con ocasión de la pandemia del COVID 19, ha permitido realizar programas de formación en competencias digitales para la docencia al profesorado para evitar un parón en la formación profesional para el empleo (FPE).
Este proyecto, realizado en Pamplona entre abril y mayo de 2020 con 72 formadores y expertos de Formación Profesional para el Empleo (FPE) demuestra que es posible dotar de competencias digitales al profesorado, y en consecuencia a sus alumnos, utilizando: herramientas digitales gratuitas, la metodología de Project Based Learning (PBL en inglés y ABP en castellano), el aprendizaje entre pares y, el seguimiento y apoyo personal en tutorías individuales en línea. En un periodo no superior a dos semanas, el profesorado puede adquirir las competencias digitales necesarias para formar, en remoto y virtual, a grupos de alumnos con diferentes trayectorias y puntos de partida, en muy diversos ámbitos de conocimiento.
Las competencias digitales básicas se adquieren con relativa facilidad y de forma rápida, mediante la práctica guiada para llevar a cabo proyectos específicos en los que aplicarlas.
Este documento presenta 13 claves para el progreso según el autor Andrés Oppenheimer. Estas claves incluyen invertir en educación preescolar y formar buenos maestros, ofrecer incentivos salariales a los maestros, darle estatus social a la profesión docente, medir el progreso educativo de un país, fomentar una cultura familiar de la educación, romper el aislamiento educativo y formar una educación internacional. El autor argumenta que adoptando estas claves, los países podrían mejorar notablemente su educación y log
El documento describe el objetivo de construir un entorno de aprendizaje colaborativo en política comparada que sea personalizado, abierto, digital, móvil y conectado, y en el que los estudiantes creen contenido en lugar de solo consumirlo. Se analizan diversas herramientas como Gmail, Google Docs, LinkedIn, Slideshare, Twitter y blogs para lograr este espacio colaborativo de aprendizaje y se evalúa la participación de los estudiantes a través de estas plataformas.
Este documento presenta información sobre varios eventos y recursos relacionados con la educación abierta que se llevarán a cabo en una universidad. Se detallan 5 charlas y presentaciones sobre tendencias, uso de recursos educativos abiertos y proyectos relacionados. También incluye breves descripciones sobre la historia y tipos de recursos de educación abierta, así como ejemplos de cómo se pueden utilizar estos recursos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento resume las propuestas presentadas en las conferencias CADE por la Educación y CADE Ejecutivos 2010 para mejorar la educación en Perú. Se destaca que aunque el acceso a la educación ha mejorado, la calidad sigue siendo baja. Los resultados de pruebas internacionales y nacionales muestran que los estudiantes peruanos tienen bajos logros de aprendizaje. Las propuestas se enfocan en mejorar la educación básica, especialmente en las zonas rurales y escuelas públicas, y en vincular la educación
Presentación del Anteproyecto " Diseñar un Objeto virtual de aprendizaje para la facilitar la comprensión del as normas NIIF,a los estudiantes de grado Once en la Institución Educativa Santo Tomas Cali
Paso 3 seminario de investigacion especializaciones ecedu grupo 103ClaudiaSualf
Seminario de Investigacion Especializaciones ECEDU
Unidad 2 Paso 3 – Ejercicio de Problematización desde la Investigación Educativa y la Pedagogía
Grupo: 103
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Escuela de Educación (ECEDU)
2020-1
Paso 3 actividad colaborativa seminario de investigacion especializaciones ec...ClaudiaSualf
Unidad 2 Paso 3
Ejercicio de Problematización desde la Investigación Educativa y la Pedagogía
Seminario de Investigación Especializaciones ECEDU
UNAD 2020-1
Grupo 103
Ensayo a partir de "Diagnóstico de la Educación Superior en la República Domi...Lenin Almonte
Este documento resume un ensayo sobre el diagnóstico de la educación superior en la República Dominicana realizado por Roberto E. Liz. Identifica cinco características clave que debe tener la educación superior para ser de calidad: 1) Financiamiento adecuado por parte del Estado, 2) Mejoramiento de las labores de investigación, 3) Vinculación de todos los actores de la nación, 4) Equidad en el acceso a los programas, y 5) Orientación y categorización previa de los estudiantes.
Educación terciaria gerente del sistema nacional de educacion terciaria - c...Fenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
Desarrollo educativo vs competitividad empresarial rafael aubadFenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
Qué aprender del modelo de educación finlandés luis alfredo sarmientoFenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
tema
La apreciación del sol plantea a las familias y empresas peruanas el reto de mejorar. No hacerlo
puede comprometer la sostenibilidad del “milagro peruano” y detener la consolidación de la clase
media en el país.
IMPORTA NCia
El problema económico más importante de las familias y empresas de Perú no es que el dólar
esté bajando sino que la valla con la que se mide la preparación de los trabajadores y la calidad de
los productos o servicios de las empresas ya no es más la que existía cuando nos vendíamos todo
entre nosotros y solo competíamos con el vecino del barrio. Ahora, los trabajadores y las empresas
peruanas –dándose cuenta o no– compiten con el resto del mundo. Y lo seguirán haciendo. La
sostenibilidad del crecimiento y la consolidación de la clase media en el Perú dependen de la capacidad
del país para generar las condiciones que aseguren ganancias de productividad en todos los
sectores de la economía y en todas las regiones del país.
Este documento describe los retos actuales de la educación superior en Colombia. Identifica varias tendencias clave como el aumento de la demanda de estudiantes, nuevos esquemas de financiamiento y sistemas de evaluación y acreditación. Entre los principales retos se encuentran la equidad, la globalización, la cobertura y el uso de tecnologías. Propone soluciones como establecer estándares de calidad, mejorar la planta docente, infraestructura y recursos, y realizar seguimiento a egresados. Concluye que la educación superior debe
El documento resume los resultados de una investigación sobre las secundarias técnicas en México. El objetivo fue evaluar la importancia de la formación para el trabajo en esta modalidad educativa, particularmente para jóvenes de sectores vulnerables. Los hallazgos muestran que las tecnologías en las secundarias técnicas se encuentran en situación precaria y poco valoradas, lo que cuestiona su capacidad para formar para el trabajo. Sin embargo, también se encontraron prácticas positivas que apuntan a la importancia de esta modalidad en contextos rurales y urban
Este estudio de caso analiza cómo ha mejorado la educación colombiana a través de la política de TIC y cómo las TIC pueden ofrecer más oportunidades educativas. Se aplicó una encuesta a 6 estudiantes universitarios que mostró que la mayoría fueron influenciados por sus padres en su elección de carrera y que la economía fue una dificultad para acceder a la educación superior, además reconocieron la importancia de las TIC en sus estudios.
Este documento propone consolidar el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo en Colombia para mejorar la calidad y pertinencia de la formación. Actualmente hay dispersión entre las instituciones de formación y falta de articulación con el sector productivo. La propuesta es que el Ministerio de Protección Social lidere la política de formación y el SENA se encargue de la evaluación de pertinencia y la provisión de capacitación de manera articulada. El documento analiza los avances y limitaciones de la formación de recursos humanos en el país y describe el funcionamiento actual
El documento discute la importancia de la lectura en la educación universitaria en Colombia. Señala que los estudiantes universitarios colombianos tienen deficiencias en habilidades de lectura y escritura que afectan su rendimiento académico. Expertos han encontrado que la falta de desarrollo de habilidades lectoras es un factor clave en el bajo rendimiento y deserción universitaria. Mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes es crucial para formar profesionales competentes e impulsar el avance c
Este documento presenta un estudio de caso sobre la educación científica y tecnológica desde el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) para la educación secundaria en Colombia. El autor analiza los factores que afectan el desarrollo científico y tecnológico del país, como la baja inversión en investigación y desarrollo, y propone implementar enfoques educativos CTS para mejorar la calidad de aprendizaje y la competitividad de Colombia frente a otros países. Como parte del estudio
Este documento presenta un resumen de 20 puntos sobre las políticas educativas en la República Dominicana. Algunos de los puntos clave incluyen los desafíos de calidad, acceso y gestión en el sistema educativo dominicano, la necesidad de mejorar la formación de maestros y la educación técnica y superior, y la importancia de fortalecer el sistema educativo público para cumplir con las necesidades de la población estudiantil. El documento también destaca la brecha entre la realidad en las aulas y los objetivos del currículo
Este documento describe las características del estudiante del siglo XXI y la educación en tiempos de COVID-19. Analiza los resultados de México en las pruebas PISA que muestran que la mayoría de los estudiantes mexicanos no alcanzan más allá del sexto grado de primaria. También discute las competencias profesionales demandadas en el mercado laboral como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y las habilidades blandas. Finalmente, argumenta que la educación a distancia a través de la UNAM puede ayudar
ERDE para formar en competencias digitales docentes en la FPE maria beunza ju...Maria Beunza Mijimolle
La denominada enseñanza remota de emergencia (ERDE) o ERT por sus siglas en inglés, se ha utilizado en tiempos de conflictos armados y dificultades severas. Con ocasión de la pandemia del COVID 19, ha permitido realizar programas de formación en competencias digitales para la docencia al profesorado para evitar un parón en la formación profesional para el empleo (FPE).
Este proyecto, realizado en Pamplona entre abril y mayo de 2020 con 72 formadores y expertos de Formación Profesional para el Empleo (FPE) demuestra que es posible dotar de competencias digitales al profesorado, y en consecuencia a sus alumnos, utilizando: herramientas digitales gratuitas, la metodología de Project Based Learning (PBL en inglés y ABP en castellano), el aprendizaje entre pares y, el seguimiento y apoyo personal en tutorías individuales en línea. En un periodo no superior a dos semanas, el profesorado puede adquirir las competencias digitales necesarias para formar, en remoto y virtual, a grupos de alumnos con diferentes trayectorias y puntos de partida, en muy diversos ámbitos de conocimiento.
Las competencias digitales básicas se adquieren con relativa facilidad y de forma rápida, mediante la práctica guiada para llevar a cabo proyectos específicos en los que aplicarlas.
Este documento presenta 13 claves para el progreso según el autor Andrés Oppenheimer. Estas claves incluyen invertir en educación preescolar y formar buenos maestros, ofrecer incentivos salariales a los maestros, darle estatus social a la profesión docente, medir el progreso educativo de un país, fomentar una cultura familiar de la educación, romper el aislamiento educativo y formar una educación internacional. El autor argumenta que adoptando estas claves, los países podrían mejorar notablemente su educación y log
El documento describe el objetivo de construir un entorno de aprendizaje colaborativo en política comparada que sea personalizado, abierto, digital, móvil y conectado, y en el que los estudiantes creen contenido en lugar de solo consumirlo. Se analizan diversas herramientas como Gmail, Google Docs, LinkedIn, Slideshare, Twitter y blogs para lograr este espacio colaborativo de aprendizaje y se evalúa la participación de los estudiantes a través de estas plataformas.
Este documento presenta información sobre varios eventos y recursos relacionados con la educación abierta que se llevarán a cabo en una universidad. Se detallan 5 charlas y presentaciones sobre tendencias, uso de recursos educativos abiertos y proyectos relacionados. También incluye breves descripciones sobre la historia y tipos de recursos de educación abierta, así como ejemplos de cómo se pueden utilizar estos recursos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Education Digital Transformation: a View of the Future of LearningMassimiliano Claps
Technology is enabling and triggering new business models in the education industry, from k-12, to higher education, to continuous learning. This slide summarizes the key inflection points that came out of recent IDC research
Digital Transformation in Higher Education - The Changing Student RelationshipAndy Steer
Slide Deck delivered at SAP's Digital Transformation for Public Services event.
If you think that SAP and higher education is just about finance and HR then think again.
As SAP’s chosen Global Partner for higher education, itelligence are focused on bringing real innovation to your sector. From back office systems that save you time and money to consumer grade engagement platforms that drive student and staff recruitment, retention, and performance through to big data and analytic solutions that deliver actionable insight early to promote positive outcomes.
Bringing the best in SAP Consulting know-how and a range of services from implementation, training, support, and hosting, itelligence is the partner for tomorrow’s higher education institution.
The Digital Transformation of the Health and Fitness industryBryan K. O'Rourke
The world is changing and so are customers. The Fitness, health and health club industries must reorient themselves to digital transformation. This Altimeter report identifies key opportunities needed to embrace such a transformation. Read it.
Más que respuestas, la presentación plantea preguntas que deben responderse los responsables de instituciones de educación superior para responder a los desafíos que presenta la sociedad actual, a las expectativas de sus alumnos, a las necesidades de la sociedad y del sistema productivo.
Está construida como si fuera una bibliografía comentada.
La presentación está preparada para compartir en la Facultad de Empresariales de la universidad de Mondragón (País Vasco) en el marco de su proceso de reflexión estratégica.
Este ensayo analiza la educación a distancia en la sociedad del conocimiento, discutiendo sus principios, tendencias y desarrollo a través del tiempo con el avance de la tecnología. También considera los desafíos de implementar este modelo en México debido a las diferencias económicas y tecnológicas entre las zonas urbanas y rurales, y plantea que la educación a distancia debe diseñarse de manera integral considerando el contexto local.
Este documento presenta una investigación sobre la percepción del sector estudiantil organizado y la ciudadanía respecto a la crisis de la universidad pública en Colombia derivada de la reforma a la Ley 30 de 1992. En el capítulo 1, se entrevistará a líderes estudiantiles de la MANE y universitarios para conocer su posición frente a la reforma. En el capítulo 2, se aplicarán encuestas a la ciudadanía para reconocer sus representaciones sociales sobre la problemática de la educación superior en el país. El objetivo es analizar las posturas de estudiantes y
1) El documento presenta un ajuste curricular realizado por el Ministerio de Educación de Chile.
2) El ajuste curricular se realizó para mejorar la redacción de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios, mejorar la secuencia curricular y la articulación entre ciclos, y reducir la extensión del currículum.
3) Otra innovación fueron los Mapas de Progreso del Aprendizaje, los cuales describen la secuencia típica del aprendizaje y sirven como herram
Trabajo Final
Profesorado Segunda Enseñanza
Universidad Udelas
La distribución justa y equitativa del acceso al conocimiento y al aprendizaje es un desafío común en nuestro país. La población en edad escolar enfrenta barreras que suponen un riesgo para su permanencia dentro del sistema educativo y para la culminación de sus procesos de aprendizaje. Desde UNICEF se apoya a los países en la implementación de estrategias y programas para superar estas barreras. En varios casos se diseñan y fortalecen las modalidades de educación flexible que se presentarán más adelante.
Futuro de la educación en Colombia: TelemáticaYhurabustamante
El documento discute el potencial de la telemática para transformar la educación en Colombia. Propone un modelo educativo basado en las tecnologías de la información y la comunicación que permita la educación a distancia y flexibilizar el aprendizaje. Sin embargo, reconoce que Colombia enfrenta desafíos como la falta de inversión en ciencia y tecnología que dificultan su implementación.
Este documento presenta un proyecto de investigación que propone utilizar el software educativo Edilim como una estrategia didáctica para mejorar la capacidad de resolución de problemas en matemáticas de los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa "Augusto Salazar Bondy" en Chiclayo, Perú. El proyecto se llevará a cabo durante un año bajo la supervisión de un asesor y será evaluado por un jurado. El objetivo es contribuir a mejorar el proceso de enseñanza-ap
Este documento analiza la trayectoria de la educación superior en América Latina y el Caribe, así como sus retos en el contexto de la Agenda 2030. Revisa hitos históricos clave y cómo las tecnologías de la información han impulsado su desarrollo. También examina los objetivos de desarrollo sostenible relacionados a la educación superior en la región y las tendencias actuales como la globalización y la investigación.
Argumentacion sobre las tics a los programas universitarios.uasd
El documento discute tres citas sobre la educación en la sociedad moderna. La primera cita argumenta que las universidades deben definirse y contribuir con conocimiento en un espacio global. La segunda cita señala que la demanda de conocimientos requiere una educación continua y que los títulos académicos tendrán una fecha de caducidad. La tercera cita establece que la información impulsa el cambio mundial y que no hay progreso sin educación.
El documento discute la importancia de la educación para el desarrollo social. Señala que la educación debe enfocarse en formar personas capaces de convivir en sociedad de manera sana y respetuosa. Además, destaca el papel fundamental de los maestros y la necesidad de que las instituciones educativas utilicen métodos pedagógicos que promuevan el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes. Por último, resalta que si bien la educación ha evolucionado gracias a la tecnología, también es importante que siga enfoc
Este documento resume el nuevo modelo curricular propuesto por la Secretaría de Educación Pública de México para 2022. El modelo se basa en tres pilares: 1) revalorizar al magisterio, 2) centrarse en el aprendizaje de los estudiantes, y 3) crear un sistema educativo con equidad y calidad. El modelo promoverá la formación integral de los estudiantes y les dará más autonomía y flexibilidad en su aprendizaje. Sin embargo, algunos docentes argumentan que la propuesta fue desarrollada apresuradamente y sin suficiente participación
El documento presenta el marco curricular y las rutas de aprendizaje propuestas por el Ministerio de Educación del Perú. Explica que el mundo ha cambiado rápidamente y que el nuevo marco curricular debe enfocarse en 8 aprendizajes fundamentales para que los estudiantes puedan desenvolverse con éxito en la sociedad actual. Además, busca promover la calidad educativa mediante la rendición de cuentas de docentes, directores y el sistema en general sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Resumen:
Esta es una recopilación y análisis de información relacionada a la globalización y su influencia en México poniendo especial énfasis en la educación basada en competencias.
Los temas principales que se abordan son: contexto de la educación basada en competencias, antecedentes y situación actual de la Política educativa basada en competencias, retos y prospectiva de la política de educación basada en competencias en México.
Abstract:
This is a review and information analysis about globalization and its influence in Mexico with particular emphasis on competency – based education.
The main topics to be addressed are context of competency – based education, background and current situation of educational policy based on competence, challenges and prospects of competency – based policy in Mexico.
1) El documento describe el ajuste curricular realizado al sistema educacional chileno. 2) Señala que el ajuste se hizo ante un contexto cambiante y nuevas demandas sociales, pero no fue un cambio total del currículum. 3) El ajuste tuvo como objetivo mejorar la claridad y secuencia de los objetivos y contenidos mínimos obligatorios.
Este documento describe el ajuste curricular realizado en Chile. Explica que el ajuste se hizo para mejorar la calidad de la educación chilena en respuesta a demandas sociales y no fue un cambio total del currículo. También introduce los Mapas de Progreso del Aprendizaje como una innovación clave que describe la secuencia esperada de aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe el ajuste curricular realizado en Chile. Explica que el ajuste se hizo para mejorar la calidad de la educación chilena en respuesta a demandas sociales y evidencia de aprendizaje. El ajuste buscó mejorar los objetivos y contenidos mínimos obligatorios, así como la secuencia curricular y la articulación entre ciclos. También introdujo los Mapas de Progreso del Aprendizaje para evaluar el desarrollo de los estudiantes a lo largo de su educación.
¿Realmente va la Educación Colombiana Camino a la Sociedad del Conocimiento?alvarocruz88
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La educación del futuro
1. 1
ESPERANZA DE LAS MERCEDES ORTEGA DE CUBILLOS
ID UD26776SAR35278
DEVELOPMENT PH.D. PROGRAM
THE EDUCATION OF THE FUTURE
(LA EDUCACIÓN DEL FUTURO)
ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY
MAY 2014
2. 2
INDICE O CONTENIDO
ABSTRACT............................................................................................................................ 3
RESUMEN............................................................................................................................ 4
CAPÍTULO I................................................................................................................... 5
1. INTRODUCCIÓN - LA EDUCACIÓN DEL FUTURO.................................................................. 5
CAPÍTULO II................................................................................................................................ 6
2. DEDUCIR LAS FALLAS DE LA EDUCACIÓN ACTUAL PARA SER CORREGIDAS A FUTURO........ 6
2.1. Bajo nivel académico en Regiones no capitales......................................................................... 6
2.2. Drogadicción como hobbie del estudiantado Universitario....................................................... 7
2.3. La violencia en las Aulas............................................................................................................ 7
CAPITULO III............................................................................................................................... 8
3. ANÁLISIS DE LAS TENDENCIAS METODOLÓGICAS Y MECANISMOS VARIOS DE ENSEÑANZA 8
3.1. La ley del menor esfuerzo.......................................................................................................... 8
3.2. Pensum y metodologías rígidas y obsoletas.............................................................................. 8
3.3. Distanciamiento entre el alumno y el profesor......................................................................... 9
CAPITULO IV................................................................................................................................ 10
4. SI HAY O NO, APROVECHAMIENTO DE LA TECNOLOGÍA DE AVANZADA............................. 10
4.1. Tecnología en el desarrollo de la niñez...................................................................................... 10
4.2. Tecnología en la fase juvenil y Universitaria.............................................................................. 10
4.3. Cubrimiento tecnológico actual de la población........................................................................ 11
CAPÍTULO V.................................................................................................................................. 12
5. SI SE ESTÁ GARANTIZANDO EL LOGRO DEL APRENDIZAJE ESPERADO................................ 12
5.1. Está la juventud colombiana preparada para estudiar bajo su propia responsabilidad?....... 12
5.2. Están las Instituciones y el estado preparados para implementar el estudio on-line?............ 12
CONCLUSIONES........................................................................................................................... 13
3. 3
ABSTRACT
The issues of education are some of the most controversial in the world, especially
education in underdeveloped countries. This is a very expansive and interesting topic
because you have to combine education with solving social problems. A child who is
hungry, malnourished and with family problems, can hardly concentrate, learn and give a
good student performance. Therefore this work will be developed under purely personal
concepts and will be directed towards education in Colombia as this is a country with
many social problems affecting the child's education. There is a large deficit in basic
education funding because the quotas for state-funded schools are very limited and the
population is unable to pay for private education. However in some sectors, such as
Bogotá, they have been solving this deficit gradually, but in other regions educational
programs are rather poor. Thus there is still a significant group of uneducated people in
the adult population, who can’t even read, or write. The question to ask is ¿How could we
implement an educational system, technically advanced into Colombia?
It is quite possible that the educational model of an industrialized and highly developed
country does not apply to developing countries, as the financial and social problems are
different and humanistic development and progress have different stages and levels of
implementation; but developing countries can take and apply concepts such as priority in
research, group work, etc.
This document was made in five small sections, namely:
Chapter I - Introduction - The future of education
Chapter II - Failures of education today to be corrected in the future
Chapter III - Analysis of methodological trends and several teaching mechanisms
Chapter IV - Whether advanced technology exists and it application within
education
Chapter V – How to guarantee the achievement results using distance learning.
4. 4
RESUMEN
El tema de la Educación es uno de los más controvertidos en el mundo, especialmente la
educación en los países subdesarrollados; este es un tema bastante interesante ya que
hay que combinar la educación con la solución de problemas sociales, puesto que un niño
con hambre, desnutrido y con problemas familiares, difícilmente puede dar buen
rendimiento estudiantil; por ende será desarrollado este ensayo bajo conceptos
netamente personales y será direccionado hacia la educación en Colombia, ya que este es
un país con muchos problemas sociales que influyen en la educación del menor,
especialmente. Aunque hay un déficit bastante grande de la educación básica porque los
cupos para colegios financiados por el Estado son muy limitados Vs. la población que no
está en capacidad de pagar colegios privados, en algunos sectores como Bogotá, se ha ido
solucionando este déficit paulatinamente, pero en otras regiones del país los programas
educacionales son bastante deficientes, por ende aún hay un grupo significativo de
personas ignorantes dentro de la población adulta que aún no saben leer, ni escribir.
¿Cómo se podría implementar un sistema educativo, técnicamente avanzado, propio, para
Colombia?
Es muy posible que el modelo educativo de un país industrializado y altamente
desarrollado, no sirva para países en desarrollo ya que la problemática social es diferente
y los progresos humanísticos tienen diferentes niveles de implementación.; pero se
pueden tomar y aplicar algunos conceptos como la prioridad en la investigación, los
trabajos en grupo, etc.
Este ensayo se elabora en cinco pequeños capítulos, a saber:
Capítulo I - Introducción - La educación del futuro
Capítulo II – Establecer las falencias en la educación actual para ser corregidas a
futuro
Capítulo III - Análisis de las tendencias metodológicas y mecanismos varios de
enseñanza
Capítulo IV - Si hay o no, aprovechamiento de la tecnología de avanzada
Capítulo V – Cómo garantizar los resultados de los logros en la educación a distancia
5. 5
CAPÍTULO I
1. INTRODUCCIÓN - LA EDUCACIÓN DEL FUTURO
El presente ensayo se desarrollará con base en los tres cuestionamientos, planteados en la
invitación de EE.UU. Federación Clubs UNESCO, Fundación Mundial Génesis y el Centro de
la UNESCO para la Paz, a saber:
¿Cómo será la educación en el futuro?
¿Qué cambios haría?
¿Por qué y cómo lo cambiaria?
En el extenso mundo del Futuro de la Educación y con el objeto de desarrollar un trabajo
corto y conciso se deben fijar unos límites; por ejemplo este trabajo se basará en un
concepto personal más que investigativo y estará enfocado hacia la educación de la
juventud Colombiana, sus problemas, las actuales tendencias de comportamiento, y el
enfoque social de las clases vulnerables, es decir, solo se tratarán los aspectos más
relevantes, basados en el siguiente cuestionamiento: ¿Qué cambios haría? Para
responder esta pregunta necesitamos saber de antemano cuales son los parámetros a
considerar sobre la educación actual, analizar cada uno de ellos para concluir si es
necesario modificarlo y que aspectos son prioritarios, y sobre ¿Por qué y cómo lo
cambiaría?, Como respuesta al análisis de cada parámetro, se procederá a formular una
propuesta, producto c la vivencia de muchos años de experiencia y observación de la
educación, su progreso y conformación actual.
Al respecto, podemos citar los siguientes parámetros:
Deducir las fallas de la educación actual para ser corregidas a futuro
Análisis de las tendencias metodológicas y mecanismos varios de enseñanza
Si hay o no, aprovechamiento de la tecnología de avanzada
Cómo garantizar los resultados de los logros en la educación a distancia
Hay una marcada tendencia a futuro que nadie puede desconocer y es la tecnología de
comunicaciones que ha facilitado la accesibilidad al conocimiento acerca de muchas
innovaciones y nuevas teorías, desde los centros educativos más avanzados en países
desarrollados, hasta los lugares más distantes y atrasados que puedan existir en el
universo, teniendo así fácil acceso virtual a nuevas culturas, regiones, a un mundo
geográfico maravilloso y a un panorama intelectual ilimitado.
6. 6
CAPÍTULO II
2. ESTABLECER LAS FALENCIAS EN LA EDUCACIÓN ACTUAL PARA SER
CORREGIDAS A FUTURO
Es bien difícil establecer un listado jerarquizado de las falencias actuales ya que son
distintas en el nivel escolar y en el nivel Universitario, presentan marcadas diferencias
según el estrato socio-económico, pero de todas formas hay un común denominador de
comportamiento de la juventud actual que es bien generalizada, que la podemos analizar
en los aspectos planteados a continuación:
2.1. Bajo Nivel Académico en Regiones no capitales.- No todos los colegios presentan
marcadas fallas, pero si se puede establecer que hay más bajo nivel académico a
nivel Universitario en las ciudades pequeñas que en las Grandes Capitales, ya que lo
mejores estudiantes de colegios emigran a las Universidades de mayor categoría de
la Capital, quedando en las regiones aquellos alumnos que no lograron ingresar a
dichas Universidades. Voy a enfocarme en la ciudad de Villavicencio cuya cercanía a
Bogotá D.C. (2 a 3 horas), permite que la mayor aspiración de los chicos sea estudiar
en Bogotá, por varios motivos:
- Los de más altas aspiraciones desean salir de Universidades de renombre en
Bogotá
- Otros chicos quieres desplazarse a la capital por adquirir cierta independencia
con respecto a su familia.
- O por ambos motivos simultáneamente.
Sin embargo, no todos los padres están en capacidad económica de trasladar a sus
hijos a estudiar a la Capital. Pero de aquellos que logran viajar, no solo el alumno
debe ser competitivo frente a muchachos que vienen de todos los sitios del país,
sino que se debe acostumbrar a un nuevo ritmo de vida, de una pequeña ciudad,
lenta, des-complicada, sin estrés debe pasar a una gran ciudad; todo tiende a ser
más rápido, el modus vivendi es más complicado en una metrópoli que maneja casi
siete millones de habitantes, donde se moviliza masas de gente por grandes
distancias y se requiere mucho mayor tiempo para ello, una ciudad llena de
personas y congestión. Por ello algunos muchachos de estas Regiones de pocos
habitantes, muy tranquilas, no soportan el ritmo de la Gran Ciudad, así su
inteligencia y dedicación sea excelente.
Propuesta.- Lo anterior nos lleva a pensar que las Universidades de renombre deben
crear sucursales, por obligación del Estado en ciudades pequeñas con el mismo nivel
7. 7
académico, para evitar la desbandada de estudiantes a ciudades metrópolis con un
alto porcentaje de deserciones.
2.2. Drogadicción como hobbie del estudiantado universitario.- Uno de los aspectos
más preocupantes es la droga que se mueve dentro del ambiente universitario.
Podemos darnos cuenta la gravedad del asunto ya que una naranja dañada va
contaminando las otras naranjas.
Propuesta.- El desarrollo del deporte es un aspecto que debe ser simultáneo con el
desarrollo profesional de los estudiantes; la práctica de los deportes es esencial sea
cual fuere dicho deporte, ya que como dice la filosofía griega, Mente sana en cuerpo
sano, pues es bien sabido que el desarrollo físico ayuda a despejar la mente y a estar
pro-activos, es importante se practique ejercicios ordenada y sistemáticamente,
previo a los tiempos de concentración en el estudio, además mantiene a la juventud
alejada de la drogadicción y los vicios en general.
2.3. La violencia en las Aulas.- La falta de control en la programación de la televisión con
exagerados programas sobre violencia, sin la supervisión de un adulto que les
indique los principios éticos, la violencia intrafamiliar, etc., son ejemplos que el niño
va asimilando que posteriormente los lleva a su colegio para sentirse importante o
para hacerse sentir, Este es un problema político de fondo ya que está generalizado
a nivel mundial. El exceso de trabajo de los padres hacen que se pierda el ambiente
familiar y control de la enseñanza en el hogar, siendo su único ejemplo la televisión
y la influencia de los amigos, la que predomina en su formación básica.
Propuesta.- Para ello se requiere de programas drásticos de cambios socio-
económicos mediante la transformación de una sociedad para disminuir la
desigualdad social que existe en Colombia, como por ejemplo extender el
cubrimiento educacional a 100% de la población, disminuir la diferencia de capitales
ya que menos del 10% de la población es dueña del 40% de los bienes (muchas
familias necesitarían más de 10 vidas para gastarse su capital, cuando hay niños que
mueren de inanición), acabar con el importante porcentaje de pobreza absoluta en
este país, superior al 30%; crear puestos de trabajo formales ya que las ventas
callejeras sin ninguna garantía de salud, estabilidad, educación, etc., están
considerados como parte del porcentaje de empleo, dando un indicador irreal sobre
porcentaje de desempleo en Colombia, dignificar al hombre dentro de una
comunidad para que se sienta útil a una sociedad, entre otros. Es bien sabido que la
violencia es producto de la ignorancia sumado a la pobreza, es urgente un cambio
socio-económico, para acabar con la violencia en las aulas.
8. 8
CAPÍTULO III
3. ANÁLISIS DE LAS TENDENCIAS METODOLÓGICAS Y MECANISMOS VARIOS
DE ENSEÑANZA
Al respecto se presentan dos aspectos con enfoque diferentes: Desde el punto de vista
alumno hay un comportamiento que es factor común en todas las Instituciones y
ciudades, con excepciones como toda regla, que es la Ley del menor esfuerzo de los
alumnos, para el desarrollo de los trabajos en casa. Y el segundo punto de vista es
enfocado hacia la metodología profesoral que en muchos casos es rígida, repetitiva y
obsoleta.
3.1. La Ley del menor esfuerzo.- Con la llegada del internet y la facilidad de adelantar
trabajos en casa a través de esta tecnología, el estudiante ha perdido algo muy
importante que existía antes de los computadores, el esfuerzo en la elaboración de
los trabajos en casa, llegando al extremo del Copie, pegue, empaste y entregue, en
el momento de la sustentación no saben cómo está elaborado su propio trabajo.
Muchos estudiantes suelen pagar a los empleados de los café–internet o a sus
compañeros para que les elaboraran los trabajos. En mi experiencia de profesora me
vi obligada a solicitarles entrega de los trabajos en manuscrito y realizar una
sustentación oral posterior a dicha entrega, esto conlleva mucho tiempo y desgaste
pero es la única forma de garantizar el estudio del alumno. Esta desafortunada
situación se presenta porque los alumnos solo persiguen una nota y un diploma.
Propuesta.- Es de suma importancia inculcarles a los alumnos desde pequeños, la
importancia en la investigación y el conocimiento, así como la responsabilidad que
tiene cada persona en desarrollar sus propias capacidades, la nota y el diploma
tienen que perder importancia ante los aspectos planteados. Esto se logra también
mediante la implementación de la selección de puestos de trabajo por méritos,
mediante examen directo del conocimiento, no por hoja de vida llena de cartones
que en muchas ocasiones son comprados. Esto nos ayuda también para que la
tecnología sea bien utilizada como camino hacia la investigación y no para copiar y
pegar artículos de internet, sin referenciación, solo buscando una buena nota. Una
prueba de ello es que la Andragogía ha dado muy buenos resultados en cursos on-
line porque aquella persona adulta que estudia es por la necesidad de adquirir un
conocimiento más que por tener un diploma. Debe llegar el día en que ese mismo
nivel de responsabilidad para estudiar vía internet, sea inherente a la juventud.
3.2. Pensum y metodologías rígidas y obsoletas.- Es muy común encontrar unos
pensum con métodos rígidos, estáticos y en muchas ocasiones obsoletos, pues
9. 9
muchos profesores se limitan a dictar conferencias magistrales repitiendo año tras
año las mismas palabras (10 años?, 15 años?), incluso tienen los mismos
cuestionarios de exámenes que los alumnos trasladan a los cursos que vienen
detrás; los muchachos se limitan a aprenderse un temario como un lorito o en su
defecto tienen fichas miniaturas para copiar a la hora del examen y obtener una
buena nota. Esto baja categóricamente el nivel académico y permite obtener
buenos resultados sin garantizar el conocimiento del alumno, además crea un estilo
de enseñanza individual y egoísta. También existe una serie de materias (relleno)
que deben ser enseñadas a nivel colegio y no a nivel Universitario, estas materias ya
deben ser dominadas por el alumno cuando ingrese a la universidad (historias,
filosofías, ética, metodologías, idiomas, incluso hasta clases de religión.).
Propuesta.- Facilitar temas diversos de investigación por grupos pequeños,
garantizando la participación de cada alumno para conformar finalmente una
respuesta de conjunto. Esto ayuda a los muchachos al aprendizaje de participación
investigativa. Sin embargo, se debe realizar un seguimiento de dicho proceso de
participación de cada chico para darle mayor valor de calificación al proceso
investigativo, que al resultado en sí. Dicho nivel universitario debe enfocarse al
desarrollo de las capacidades de los muchachos, pero inculcándoles la conciencia
social para que sean útiles a un país que tiene altos índices de pobreza, pero sin
distraer su atención con materias auxiliares de relleno, no pertinentes. También es
importante Implementar un sistema que fomente el interés de los estudiantes para
lograr mediante el auto-aprendizaje dirigido una formación integral, para que así, se
sientan partícipes de liderar un progreso educativo propio y proyectar sus
conocimientos a los demás, dentro de una formación humanística y una conciencia
social.
3.3. Distanciamiento entre el alumno y el profesor.- En algunas Instituciones educativas
hay una marcada jerarquía entre el profesorado que se considera que todo los sabe
con ínfulas de superioridad, drásticos, intransigentes y dominantes, que crean
distanciamiento y miedo entre los alumnos.
Propuesta.- Considero esencial buscar siempre la integración entre alumnos y
profesores para que este último sea un guía de grupo que también investiga
conjuntamente con sus alumnos, que fomente el espíritu investigativo de la
población universitaria, esto mejora la comunicación profesor – alumno, crea un
ambiente de confianza, aumenta la productividad en el aprendizaje y el rendimiento
estudiantil así como también se pueden obtener muy buenos resultados en la
formación de la Sociedad del Futuro para nuestro país.
10. 10
CAPÍTULO IV
4. SI HAY O NO, APROVECHAMIENTO DE LA TECNOLOGÍA DE AVANZADA
Sobre este tercer parámetro se pueden considerar tres aspectos importantes: Primero la
tecnología en los primeros años de vida, o sea en la niñez, un segundo aspecto que es la
tecnología a nivel juvenil y Universitario y un tercer aspecto que es el uso de la tecnología
para cubrimiento masivo educacional.
4.1. Tecnología en el desarrollo de la niñez.- Podemos pensar en un aspecto muy
positivo en el sentido de la agilidad mental adquirida desde los primeros años para
el manejo de tecnología computarizada, juegos diversos que desarrollan la memoria,
el razonamiento y la rapidez de resolución de problemas. Sin embargo, el Internet
los juegos computarizados no controlados, pueden traer graves consecuencias, pues
los niños se dejan absorber por esta tecnología y los va llevando hacia el desprecio
por compartir ratos familiares, olvidan comer, hacer deporte, arreglarse, realizar
actividades hogareñas, y la tecnología va llevando a la juventud con una fuerte
tendencia hacia la misantropía. Tampoco podemos olvidar algunas dañinas
publicaciones no controladas que aparecen en el Internet para los niños en
formación.
Propuesta.- Es importante realizar cursos y conferencias para la formación de
padres, por ejemplo que los equipos de alta tecnología, juegos, computadores estén
en un sitio de uso común, por ejemplo una zona de juegos o estudio abierto, etc.
nunca dentro de las habitaciones de los niños que les permitan encerrarse con llave.
Fijar horas y días límites de uso de dichos equipos para juegos, controlado bajo la
salvedad de primero el estudio, enseñándoles el máximo de aprovechamiento de la
tecnología para la investigación y el aprendizaje.
4.2. Tecnología en la fase juvenil Universitaria.- Actualmente está usada parcialmente la
tecnología, ya que es utilizada por los estudiantes en forma individual para averiguar
e investigar acerca de los temarios en desarrollo de su carrera. En algunos Institutos
ya se está implementando el estudio on-line, pero actualmente está reservada la
tecnología para aquellas familias que tienen poder adquisitivo para comprar un
computador y una suscripción mensual a Internet, que es aún un bajo porcentaje en
Colombia.
Propuesta.- Sería importante implementar la tecnología actual facilitando el estudio
on-line, para aquellas personas que trabajan o solo puedes fines de semana y fiestas,
de manera semi-presencial o no presencial, también aplicándola a conformaciones
virtuales de grupos y poder utilizar métodos grupales de participación como los
11. 11
coloquios virtuales, seminarios con participación estudiantes – profesor,
exposiciones y círculos de trabajo virtuales; esto ayuda a crear sentimiento de
pertenencia para con el curso, así sea virtual o presencial y aumenta el grado de
responsabilidad para con el profesor y con sus compañeros, experimentando la
exposición en público de temas específicos, además de expresar y sustentar su
punto de vista. El avance tecnológico revoluciono el cosmos, unió países, regiones,
culturas, es una realidad fehaciente, que es indispensable implementar.
4.3. Cubrimiento actual de población.- La realidad socio-económica de Colombia, no
facilita masificar el concepto de educación tecnificada, se trata de un capítulo
bastante descuidado por los gobernantes, pero es una necesidad sentida y hay que
buscar la forma de lograr su implementación.
Propuesta.- Sería maravilloso construir centros informáticos receptores con
pantallas amplias y sistemas audio-visuales en los barrios y suburbios, de población
vulnerable, para que a través del Internet y la telemática (comunicación de doble
vía) se pueda impartir enseñanza gratuita, desde un centro emisor, programado
para los diferentes conglomerados según actividades de la población y por grupos
etáreos. Por ejemplo a las amas de casa aparte de la enseñanza básica (leer y
escribir) se les podría enseñar a cocinar nutritivamente y de manera balanceada.
Cursos básicos y técnicos para los jóvenes, por ejemplo de electricidad,
construcción, hidro-sanitario, etc.
12. 12
CAPÍTULO V
5. CÓMO GARANTIZAR LOS RESULTADOS DE LOS LOGROS EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
5.1. ¿Está la juventud Colombiana preparada para estudiar bajo su propia
responsabilidad?.- Tanto la juventud como la población adulta, ya entraron en esta
nueva cultura de la informática e investigación virtual, pero lo que no se sabe a
ciencia cierta, es si se está garantizando un nivel de aprendizaje real. Es muy
importante saber hasta qué punto los resultados del estudio on-line especialmente
en la población juvenil, reflejan resultados positivos.
Propuesta.- Es de suma importancia crear programas de participación familiar para
inculcar desde los primeros años de vida de los niños a través de sus padres, los
valores morales, como son: la honradez, la verdad, la organización, la disciplina y el
respeto a la vida, así como la responsabilidad de aprender para ser útil a un
conglomerado en bien de una comunidad. Es fácil enseñar la funcionalidad, la
técnica y el arte pero es una labor muy dispendiosa la recuperación de los valores
morales de la juventud actual para lograr una convivencia en sociedad, valores que
son esenciales para garantizar la educación on-line. El concepto sobre estudio para
buscar un crecimiento personal como medio de subsistencia debe pasar a un
segundo plano, pues debe prevalecer el concepto del Crecimiento colectivo en los
aspectos social, económico y cultural.
5.2. ¿Están las Instituciones y el Estado preparados para implementar el estudio on-
line?.- Económicamente debe haber una restructuración para aumentar de forma
notoria los aportes del estado para el capítulo de educación, esto es un proceso
difícil ya que hay muchos intereses contrarios de por medio. Otro aspecto a tener en
cuenta, es que en el fondo existe una dosis de desconfianza sobre la honestidad de
los muchachos respecto a los trabajos asignados para desarrollar en casa, si utilizan
a compañeros o pagan para que otros los realicen. Esta simple desconfianza no ha
dejado implementar aprendizaje a través del internet para personas jóvenes, más,
para los adultos si ha dado buenos resultados, pues el estudiante Andragógico,
conoce perfectamente cuál es su ruta trazada, hacia donde va, que le hace falta por
conocer, cuáles son sus falencias y como puede aplicar esos nuevos conocimientos a
una práctica real. Es muy difícil que un alumno adulto se equivoque en la escogencia
de su temario, porque los temas ya tienen un antecedente histórico y seguramente
también tienen una proyección social.
13. 13
Propuesta.- Es importante que las directivas educativas e Instituciones se preparen
para implementar la educación a distancia, pues es un medio para acabar con el
subdesarrollo Colombiano, recuperando previamente los valores morales de la
juventud y su responsabilidad humanística frente a una sociedad y a la conservación
del medio ambiente. Esto implica la implementación de nuevas metodologías de
estudio y de evaluación para garantizar la idoneidad profesional del alumno. Otra
ventaja del estudio on-line es la facilidad del manejo de convenios Inter-
institucionales, intercambio lineal de conocimientos entre los diferentes países con
profesionales del mismo nivel, garantiza la auto-actualización y educación
continuada, así como la realización profesional individual y colectiva, con proyección
de transferencia de tecnología hacia una comunidad, nuevas formas para adquirir
destrezas, facilidad de integración de estudiantes de diferentes países, vinculación
de empresas y la posibilidad de investigar y adquirir conocimientos nuevos, incluso
en idiomas diferentes.
CONCLUSIÓN
En conclusión considero que cualquier programa educativo que se realice debe ser
enfocado bajo tres principios:
Utilización de tecnología de avanzada para investigación con participación colectiva
(inculcando la colaboración y ayuda mutua entre profesor y alumnos), prestando un
mayor interés en los procesos más que en los resultados e implementando técnicas
de participación grupal como mesas redondas, coloquios, etc.
Propender hacia una formación integral con conciencia social, es decir, sin
desconocer la situación y problemática del país, ya que ninguna profesión es ajena a
los conflictos sociales, por el contrario, sus proyectos deben ser planeados y
programados como respuesta para dar solución a déficits en vivienda, salud,
educación, empleo, recreación, cultura, etc., carencias propias de países en
desarrollo.
Tener un pensum basado en la actualización y profundización del conocimiento,
cambiante día a día, participativo, práctico y con enfoque universal, no selectivo,
implementando al máximo los programas a distancia pero con metodologías nuevas
y controles apropiados (ejemplo: presentación de pruebas presenciales o sistema
similar on-line cuya contraseña sea su huella digital) para garantizar la idoneidad
profesional del estudiante.