Este documento discute la importancia de la educación histórica en la formación de maestros en México. Argumenta que los futuros maestros deben tener acceso al conocimiento profundo de la disciplina histórica, incluida su epistemología y debates teóricos contemporáneos. También enfatiza la necesidad de enseñar a los estudiantes a pensar históricamente y analizar eventos del pasado en lugar de simplemente memorizar hechos. La autora concluye que los maestros deben crear un ambiente que permita a los estudiant