El documento discute la educación en la sociedad del conocimiento y el riesgo. Explica que la sociedad ha cambiado de una basada en la propiedad de la tierra a una basada en el conocimiento. También describe las demandas de la sociedad como pensar críticamente y resolver problemas. Finalmente, destaca la importancia de que los maestros desarrollen competencias digitales para educar a los estudiantes para este nuevo mundo basado en el conocimiento.

1. LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
Y DEL RIESGO
EL carácter
social y cultural
de la Educación
Emile Durkheim apuesta por una
concepción social de la educación,
en clara oposición al espíritu
individualista defendido por Kant,
Herbert, Mill o Spencer. Según
Durkheim, el humano se compone de:
Un ser individual, que se
refiere a sí mismo y a su
vida privada, idéntico al
de los animales y que
se basa en el instinto
para realizar el
aprendizaje que
necesita.
Un ser social, que se
expresa en un sistema
de ideas, de
sentimientos y de
costumbres no
individuales, sino
encuadradas en el
grupo en que se vive.

2. La Educación en la sociedad
del conocimiento
Cambios a nivel
social, político,
económico,
educativo…
Estos cambios afectan a
la población más
vulnerable:
Nuestros niños y
adolescentes.
Clima
conflictivo
y violento
Las nuevas
tecnologías
al alcance
de todos

3. Sociedad del
conocimiento
AhoraAntes
Propiedad de la
tierra = Riqueza
Conocimiento=
Principal fuente
de riqueza
Conjunto
de
personas
Unidas por
un fin
común
Nuevas
formas de
aprender
Uso
intensivo
de las TIC.

4. Para que incorporar
las Nuevas
tecnologías en el
aula
Experimentar
nuevas formas
de enseñar
Desarrollar
competencias
digitales
Educar para la sociedad
del conocimiento
Como una oportunidad
de aprendizaje
Formar ciudadanos
para el mundo que
viene

5. Demandas de la sociedad
Pensar y razonar
Pensamiento critico
Aprender a aprender
Resolver problemas
Trabajo colaborativo

6. Condiciones
para el
Aprendizaje
Eficáz
Responsabi
lidad
compartida
Objetivos
significativos
Apoyo al
aprendizaje
significativo
Retroalimentación
Nivel
adecuado
de
dificultad
Identificar
debilidades

7. E
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T
Á
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Para vivir, aprender y trabajar con éxito
en una sociedad cada vez más
compleja rica en información y basada
en el conocimiento como herramienta
fundamental para el progreso, maestros
y alumnos deben hacer uso eficiente y
sistemático de las Tecnologías de la
Información y comunicación (TIC)

8. Capacidades en el alumno
 Competentes para utilizar las tecnologías de la
información
 Buscadores, analizadores y evaluadores de información
 Solucionar problemas y tomar decisiones.
 Usuarios creativos
 Comunicadores, colaboradores y creadores de textos.
 Ciudadanos informados, responsables y capaces de
contribuir a la sociedad.

9. Competencias
docentes
Tener habilidades
en TIC y
conocimiento de
los
recursos Web
Comprender
las políticas
educativas
Conocimientos
sólidos de los
estándares
curriculares
Saber dónde,
cuándo
(también
cuándo no) y
cómo utilizar
la tecnología
digital
Conocer el
funcionamien
to básico del
hardware
y del software

10. Elaboró: Prof. Jaime Castañeda Monroy