Los documentos describen los cambios curriculares en la educación secundaria en México a partir de 1993, incluyendo dar prioridad al aprendizaje del español y las matemáticas, y desarrollar competencias y capacidades. También discuten cómo la educación secundaria se masificó, pasando de ser un servicio pequeño y selectivo en las ciudades en los años 60 a ser obligatoria y accesible para el 75% de la población en los 80. Finalmente, señalan que los mayores retos para los maestros no son la complejidad de las