1. El papel que cada uno de los
Supera la idea La enseñanza para la comprensión Énfasis que aprenden desempeñan
en la construcción de la
comprensión
Influencia
Concepciones de la
enseñanza
El que el entorno social
ejerce sobre esta
construcción Investigaciones/Modelo
producto
Primeras Modelo de transmisión
-Variables de lo
concepciones
Propuso un modelo de previsible, del
aprendizaje y memoria mucho contexto, del proceso
más cognitivo que implicaba y del producto.
Programas una estructuración de la
información mediante los
La enseñanza y el Limitaciones DISTAR: sistema de organizadores previos.
aprendizaje Época instrucción (programa Autores
de lectura) Modelo Ausubel
Gage y sus colegas,
Criticas Berliner, Rosenshine
Profesor
y sus colegas,
Aplicaciones Sobre el Brophy y Good y
Conductismo Tiempo Hunter.
aprendizaje y la
dedicado a las
Se basaba en instrucción
actividades.
ideas conductistas
Limitaciones en Estudios
investigación Aportaciones
Hablaba de conceptos como
Contraindicaciones
aprender a discernir, los Se centraban en las
gradientes de la generalización, relaciones entre
el control del estímulo, y el No podían identificar Ofrecer oportunidades proceso y producto
Dependían de pruebas
debilitamiento como mecanismos los mecanismos que de aprendizaje,
estandarizadas para
operativos que controlaban el explican el enseñando activamente
medir el aprendizaje. Conductas del
aprendizaje. aprendizaje del y buen rendimiento del
alumno. alumno. profesor