Presentación visual que sintetiza los programas de conectar igualdad.

1. Tecnología de la
informática y la
información

2. Decreto Presidencial Nº
459/10
● Creación del Programa ConectarIgualdad.com.ar
● Garantizar el acceso y uso de las TIC en las escuelas
estatales de todo el país.
● Preparar al ciudadano del siglo XXI.

3. Finalidades del Programa
● Modificar procesos de enseñanza-aprendizaje entre
docentes-alumnos.
● Inclusión digital y mejoramiento de la educación.
● Aprender, trabajar y socializarse con las nuevas TIC.
● Impacto social de una política universal de inclusión
educativa.
● Disminuir brechas de alfabetización digital de la
población.

4. OBJETIVOS
Desplegar
acciones de
capacitación y
desarrollo
profesional.
Desarrollar
contenidos
variados y
herramientas
digitales.
promover vínculos
solidarios entre los
estudiantesconectividad de
manera
extensiva

5. El enfoque pedagógico
democratizar el
acceso a la
información y al
conocimiento.
La tecnología
ingresa en las
instituciones
educativas
Objetivo Actualizar los
recursos
pedagógicos.
las TIC constituye una
herramienta de
trabajo que responde
a las más variadas
disciplinas
abre la posibilidad
de vincular a cada
una de las áreas
con el mundo
académico
político, social,
del trabajo y de
la cultura

6. Modelo
Tecnológico prácticas
docentes
No se limita a los
aspectos técnicos de la
incorporación de las TIC
sino a todo aquello
vinculado a las
oportunidades de
apropiación
Se procura superar las
dificultades
sujeta a iniciativas y
proyectos
institucionales de
docentes
o bien en áreas
afines a su uso
como la informática u
otras áreas vinculadas a
saberes técnico-
científicos

7. Oportunidades de garantizar el acceso a
recursos variados

8. Resulta fundamental la efectiva utilización de los dispositivos electrónicos.
Integrando una nueva generación de prácticas de enseñanza
y de aprendizaje.
Podrá contribuir a la creación de un nuevo tipo de escuela
Será una realidad para el docente, como para toda la institución.

9. La integración efectiva de computadoras implica
atender ciertos tópicos que logren su potencial
• La centralidad en la interacción de pares.
• El potencial de configurar espacios más allá de estructuras edilicias.
• La incorporación de la producción de materiales didácticos multimediales.
• La posibilidad de la actualización permanente de la información de los
proyectos pedagógicos

10. La llegada de las
computadoras portátiles
implica un potencial para
configurar espacios de
trabajo más allá de las
estructuras edilicias
La tecnología propuesta
posee el potencial para
fortalecer el desarrollo
de propuestas de
enseñanza
A través de la
interacción a
distancia
En función a
las nuevas
demandas

11. El uso de las
computadoras en la
escuela deberá integrar
cualquier tipo de
propuesta pedagógica
El uso del mundo
digital debe estar en
relación profunda con
las prácticas reales
Que no excluya
otros, del tipo
tradicional
como el trabajo con
materiales en
laboratorios, lectura
de libros en papel.

12. Será
imprescindible
reticular algunas
variables
El currículum, la
organización, la
gestión y los
recursos,
variables de
tiempo, espacio y
agrupamientos
La tarea será
incorporarlos
como
dimensiones
presentes en la
construcción de
una propuesta
escolar

13. Estos nuevos modos
de interacción
requerirá de la
guía de los maestros
y profesores.
Es importante destacar
la jerarquización y
centralidad del docente
Las computadores
portátiles favorecen la
formación de sujetos
creativos, críticos y
responsables
Para que puedan
desenvolverse
adecuadamente frente a
futuros desempeños
laborales, académicos y
ciudadanos.

14. La propuesta pedagógica potencia la
continuidad del trabajo implementado en los
últimos años en todo el territorio nacional