La sociedad de la información se caracteriza por la globalización, el uso de las TIC, la comunicación diacrónica y asincrónica, y el acceso a grandes cantidades de información rápidamente. Las instituciones educativas deben adaptarse a este contexto formando a los estudiantes de por vida y desarrollando currículos flexibles e innovadores que aprovechen entornos tecnológicos y permitan aprendizajes sincrónicos y asincrónicos tanto formales como informales. Los docentes asumen nuevos roles al diseñar experiencias de aprend

1. La Escuela en la Sociedad de la
Información. La escuela 2.0.

2. ¿Qué es la sociedad de la
información?
La S.I es aquella sociedad que
tiene como principal herramienta
de información la utilización de
las TIC, las cuales tienen mucha
transcendencia en la sociedad, la
cultura y la economía.

3. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Características:

4. Características S.I.
I. Se inclina a la globalización.
II. Las TIC forman parte de ella.
III. Comunicación diacrónica y
asincrónica.
IV. Mucha información en poco
tiempo.
V. Distintas formas de aprender

5. Características S.I.
V.I. Con una nueva inteligencia, la
ambiental. {Nube}
V.II. Dinámica e Interactiva. Forma
redes.
V.III. Sin embargo, da lugar a brechas
digitales.

6. Transformaciones de las instituciones
educativas en la S.I.
La escuela debe educar a los
habitantes a lo largo de toda su
vida.
La fluctuación forma parte
de esta sociedad, y como tal
tiene que estar en nuestra vida
y en nuestra formación.

8. NUEVOS ASPECTOS EN LA FORMACIÓN Y
APRENDIZAJE DE LA ERA DIGITAL.
PUNTO POR PUNTO

9. 1. Transformación y
Velocidad de Cambio
• En estos tiempos, la información llega con
rapidez.
•El alumnado debe ser instruido para la
creatividad.
•El currículum tiene que ser flexible e innovador.

10. 2. Nuevas Instancias de Formación
 Las escuelas no serán las únicas que eduquen
a la población
Se incluyen el aprendizaje informal y el
aprendizaje no formal, siguiendo el aprendizaje
formal.

11. Nuevas Instancias de Formación
Instancias Formales
• Lugares organizados.
• Diseñadas explícitamente.
Instancias No Formales
• Emplazamientos
estructurados.
• No están proyectadas como
lugar de formación.
• Al igual que las formales,
implican premeditación del
alumnado.

12. Nuevas Instancias de Formación
Instancias Formales
• Lugares Organizados.
• Diseñadas explícitamente.
Instancias Informales
• Surge de ejercicios con la
familia, los amigos y los
compañeros de trabajo.
• No está esbozada para la
formación, aunque sí se
realice.
• No implica intención del
alumno/a.

14. 3. Entornos Altamente Tecnificados

16. APRENDIZAJE
SINCRÓNICO Y
ASINCRÓNICO
Mientras que la
sincronía implica la
llegada de
información de
manera
instantánea, lo
asincrónico
conlleva justo lo
contrario, ya que la
nueva información
no es a tiempo
real.
 Requiere:
 Nuevas estructuras
comunicativas.
 Alfabetización Digital de
los estudiantes.
 Receptor y Emisor de
mensajes al mismo
tiempo.
 Modelos de comunicación
más dinámicos.

17. 5. Nuevas
Competencias y
Capacidades.
Los nuevos
estudiantes tienen
que saber aprender y
desaprender para
volver aprender.
También tienen que
estar capacitados para
el autoaprendizaje y
ser más activos.
Gestión del
tiempo y de la
información

18. 6.Las escuelas deben ser más flexibles.

19. 7.MOVILIDAD VIRTUAL DE LOS
ESTUDIANTES

20. Movilidad Virtual de los Estudiantes
• Consiste en:
Formarse en instancias educativas a
distancia sin necesidad de desplazamiento
por parte del alumnado.
Tiene tanto ventajas como inconvenientes.

21. 8.Nuevos roles del docente.

22. El profesorado debe diseñar,
evaluar continuamente, orientar,
consultar información, evaluar y
seleccionar las TIC que vaya a
utilizar.

25. 9.COOPERACIÓN TRABAJO EN GRUPO
Y COLABORACIÓN
EQUIPOS HETEROGÉNEOS
NO HAY SUBORDINACIÓN
FOMENTA UN BUEN CLIMA DE CLASE
SE MEJORA LAS HABILIDADES SOCIALES
NO HACE FALTA ESTAR TODOS LOS
MIEMBROS EN EL MISMO SITIO.

26. Hecho por:
Molina Sánchez, Ana María