El documento describe los recursos y objetivos de la escuela infantil. La escuela ofrece recursos materiales como espacios y materiales didácticos, y recursos humanos como tutores, logopedas y psicólogos. La escuela ayuda a los niños con su integración social, desarrollo de habilidades, y preparación para la lectura y escritura. Los maestros ayudan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, crean un ambiente seguro, y mantienen comunicación con las familias.

1. LA ESCUELA
Vanessa García- Cervigón
Alicia Abarca Sáez
María del Hierro Ayala
Fátima Díaz Cuevas
Silvia Pérez García
Irene Expósito Mora
Julia Fernández Muñoz de la Nava

3. ¿Qué ofrece la escuela al niño/a?
• La escuela ofrece una serie de recursos para
contribuir la formación, educación y aprendizaje
del niño/a. Estos recursos son los recursos
materiales y los recursos humanos:

4. RECURSOS MATERIALES RECURSOS HUMANOS
Encontramos espacios y materiales: Personas que van a trabajar de forma
conjunta en el desarrollo del niño/a:
• ESPACIOS:
- sala de psicomotricidad • El tutor de educación infantil
- sala de usos múltiples • El logopeda
- servicios • AL
- pasillos • Psicólogo
- comedor escolar... • Psicopedagogo
• PTE
•MATERIALES: • El personal de servicio también
- inmobiliarioNombre del profesor – actividad educativa
ejerce una Curso X
- materiales didácticos
- rincón de la casita,
Asignaturas
- rincón de la cocinita…

5. EXPLORADORES
VALERSE POR SI MISMOS
SU IDENTIDAD
deben conocer son deben poder
Los niños/as en la etapa de infantil
Su educación se
centrara en
El conocimiento de su propio cuerpo Crear hábitos
Controlar sus movimientos
Crearan su PERSONALIDAD

6. ¿A qué va el niño/a a la escuela?
• Integración social al mundo en el que vive.
• Aptitud para las actividades de grupo.
• Descubrimiento de la capacidad expresiva.
• Desarrollo de los sentidos, del juicio y la reflexión.
• Preparación para la
lectura, la escritura y
el cálculo.
• Desarrollo del
vocabulario.
• Creación del deseo de
leer y escribir.

7. ¿A qué va el niño/a a la escuela?
• Expresar las dificultades ocultas que pueda tener.
• Completar su ubicación en el tiempo y el espacio.
• Manifestar su creatividad, sus posibilidades y sus
talentos.
• Situarse a sí mismo frente a los demás y la sociedad.
• Establecer relaciones mas equilibradas con su mundo
familiar.
• Afirmar su personalidad.

9. EL MAESTRO Y MAESTRA DE
EDUCACION INFANTIL
Conocer a los
niños o niñas
con los que
trabaja.
Estimular todas
Facilitar las
las
relaciones
dimensiones
personales y
de la
el proceso de
personalidad
socialización.
del niño o niña.
Funciones
con el
Ser el motor o
alumnado Ayudar a la
construcción
responsable de la identidad
del proceso del niño o
enseñanza- niña, del
aprendizaje. autoestima…
Crear un
ambiente
seguro,
cómodo…

10. EL MAESTRO Y MAESTRA DE
EDUCACION INFANTIL
FUNCIONES CON LA FAMILIA:
• Manteniendo reuniones con los padres.
A nivel Generalmente una por trimestres.
grupal
• En la hora semanal que es establecida como
A nivel tutoría.
• De forma más rápida, cuando dejan o recogen los
individual padres y madres a sus hijos e hijas en el colegio.

11. EL MAESTRO Y MAESTRA DE
EDUCACION INFANTIL
FUNCIONES EN LA ESCUELA
 Planificador
 Puesta en practica
 Evaluador

12. BLIBLIOGRAFIA:
http://www.angelfire.com/pe/actualidadpsi/cei.html
www.cursosypostgrados.com