El documento describe los recursos que ofrece la escuela a los niños y niñas. La escuela proporciona recursos materiales como espacios y materiales didácticos, y recursos humanos como tutores, logopedas y psicólogos. La escuela ayuda en el desarrollo social, cognitivo y emocional de los niños a través de la integración social, el descubrimiento de habilidades y la preparación para la lectura y escritura. El maestro de educación infantil se encarga de conocer a los estudiantes, estimular su
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú pone a nuestra disposición el documento "Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?" con el propósito de que las madres y padres de familia reflexionen y se comprometan con la formación de sus hijas e hijos en valores, reconociendo su rol protagónico en dicho proceso.
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 3: El Currículo IntegradoProyecto Alcanza
Módulo 3: El Currículo Integrado
La creación de un ambiente educativo es parte esencial del éxito de un programa para la niñez temprana. En este módulo, se presentan los elementos a considerar al crear ambientes apropiados, saludables y placenteros para que nuestra niñez puertorriqueña aprenda junto a sus educadores, su familia y la comunidad.
Gradually; every thought and effort of ours towards superliving, holistic renaissance or Total Stress Management or Total Well Being; at individual and global level; reminds us that it all is still a superficial and peripheral ‘stepping stone’! True health, true well being i.e. our true aspiration is actual firsthand experience of the submission to our guru; and His krupa!
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú pone a nuestra disposición el documento "Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?" con el propósito de que las madres y padres de familia reflexionen y se comprometan con la formación de sus hijas e hijos en valores, reconociendo su rol protagónico en dicho proceso.
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 3: El Currículo IntegradoProyecto Alcanza
Módulo 3: El Currículo Integrado
La creación de un ambiente educativo es parte esencial del éxito de un programa para la niñez temprana. En este módulo, se presentan los elementos a considerar al crear ambientes apropiados, saludables y placenteros para que nuestra niñez puertorriqueña aprenda junto a sus educadores, su familia y la comunidad.
Gradually; every thought and effort of ours towards superliving, holistic renaissance or Total Stress Management or Total Well Being; at individual and global level; reminds us that it all is still a superficial and peripheral ‘stepping stone’! True health, true well being i.e. our true aspiration is actual firsthand experience of the submission to our guru; and His krupa!
Módulo 6: El Educador de la Niñez en Edad Temprana: Promotor del Aprendizaje ...Proyecto Alcanza
En este módulo se analiza el compromiso y la responsabilidad del educador con la educación temprana (0-6 años), para poder lograr el cambio social y educativo. A través de la lectura de este módulo, podrá reflexionar sobre: las cualidades profesionales y personales del educador, la visión de cómo los niños aprenden, la función del educador como promotor de un ambiente educativo, colaborativo, prosocial y constructivo y la ética profesional que cobija al educador de la niñez temprana.
1. LA ESCUELA
Vanessa García- Cervigón
Alicia Abarca Sáez
María del Hierro Ayala
Fátima Díaz Cuevas
Silvia Pérez García
Irene Expósito Mora
Julia Fernández Muñoz de la Nava
2.
3. ¿Qué ofrece la escuela al niño/a?
• La escuela ofrece una serie de recursos para
contribuir la formación, educación y aprendizaje
del niño/a. Estos recursos son los recursos
materiales y los recursos humanos:
4. RECURSOS MATERIALES RECURSOS HUMANOS
Encontramos espacios y materiales: Personas que van a trabajar de forma
conjunta en el desarrollo del niño/a:
• ESPACIOS:
- sala de psicomotricidad • El tutor de educación infantil
- sala de usos múltiples • El logopeda
- servicios • AL
- pasillos • Psicólogo
- comedor escolar... • Psicopedagogo
• PTE
•MATERIALES: • El personal de servicio también
- inmobiliarioNombre del profesor – actividad educativa
ejerce una Curso X
- materiales didácticos
- rincón de la casita,
Asignaturas
- rincón de la cocinita…
5. EXPLORADORES
VALERSE POR SI MISMOS
SU IDENTIDAD
deben conocer son deben poder
Los niños/as en la etapa de infantil
Su educación se
centrara en
El conocimiento de su propio cuerpo Crear hábitos
Controlar sus movimientos
Crearan su PERSONALIDAD
6. ¿A qué va el niño/a a la escuela?
• Integración social al mundo en el que vive.
• Aptitud para las actividades de grupo.
• Descubrimiento de la capacidad expresiva.
• Desarrollo de los sentidos, del juicio y la reflexión.
• Preparación para la
lectura, la escritura y
el cálculo.
• Desarrollo del
vocabulario.
• Creación del deseo de
leer y escribir.
7. ¿A qué va el niño/a a la escuela?
• Expresar las dificultades ocultas que pueda tener.
• Completar su ubicación en el tiempo y el espacio.
• Manifestar su creatividad, sus posibilidades y sus
talentos.
• Situarse a sí mismo frente a los demás y la sociedad.
• Establecer relaciones mas equilibradas con su mundo
familiar.
• Afirmar su personalidad.
8.
9. EL MAESTRO Y MAESTRA DE
EDUCACION INFANTIL
Conocer a los niños
o niñas con los que
trabaja.
Facilitar las
Estimular todas las
relaciones
dimensiones de la
personales y el
personalidad del niño
proceso de
o niña.
socialización.
Funciones
con el
alumnado
Ayudar a la
Ser el motor o construcción de la
responsable del identidad del niño o
proceso enseñanza- niña, del
aprendizaje. autoestima…
Crear un ambiente
seguro, cómodo…
10. EL MAESTRO Y MAESTRA DE
EDUCACION INFANTIL
FUNCIONES CON LA FAMILIA:
• Manteniendo reuniones con los padres.
A nivel Generalmente una por trimestres.
grupal
• En la hora semanal que es establecida como
A nivel tutoría.
• De forma más rápida, cuando dejan o recogen los
individual padres y madres a sus hijos e hijas en el colegio.
11. EL MAESTRO Y MAESTRA DE
EDUCACION INFANTIL
FUNCIONES EN LA ESCUELA
Planificador
Puesta en practica
Evaluador
