Objetivos Del Programa Sectorial De Educacion 2007 2012Juan Rangel
El Programa sectorial de educación 2007-2012 contempla 6 objetivos fundamentales los cuales sustentarán la política educativa del Presidente Felipe Calderón Hinojosa
Durante el periodo presidencial de Felipe Calderón Hinojosa (2006-2012) se implementaron varias políticas educativas con el objetivo de mejorar la cobertura, calidad y equidad del sistema educativo mexicano. Se mejoraron más de 34 mil escuelas, se otorgaron más de 6 millones de becas, y se estableció la evaluación magisterial universal. Asimismo, se realizaron reformas de planes de estudio y contenidos educativos para alinearlos a estándares internacionales.
Análisis de los principios de la educación bilingüe interculturalMario Seb Cho
Este documento describe los principios y objetivos de la educación en Guatemala, con un enfoque en la educación bilingüe intercultural. Explica que la educación bilingüe intercultural busca que los estudiantes aprendan y se comuniquen en dos idiomas y culturas, valorando sus propias identidades. También destaca que la educación bilingüe intercultural en Guatemala solo llega a unos pocos estudiantes indígenas y solo hasta tercer grado, por lo que su alcance es limitado.
Educacion neoliberal y quiebre educativoMayra Alarcon
Este documento analiza el impacto de las reformas educativas neoliberales en América Latina desde la década de 1980. Explica que hasta ese momento, a pesar de problemas, los sistemas educativos públicos de la región estaban mejorando gradualmente. Sin embargo, las reformas neoliberales profundizaron los problemas e introdujeron cambios que redujeron la inversión y privatizaron la educación, aumentando la desigualdad. El autor argumenta que se necesitan alternativas progresistas que recuperen la educación pública y su función de transmitir conoc
La educación bancaria se refiere a una concepción de la educación en la que el educador deposita conocimientos de forma pasiva en la mente del estudiante. El educador enseña y el estudiante memoriza mecánicamente sin razonar o pensar críticamente. Este enfoque opresivo busca moldear a los estudiantes sin cambiar su situación real.
Linea del tiempo sobre la evolución del sistema educativo en México. importancia de conocer los acontecimientos durante el trayecto de la educación con la finalidad de generar un aprendizaje sobre la historia de esta menara podemos observar los procesos que se han generado durante los acontecimientos y sus relaciones con el tiempo histórico.
El documento describe la importancia de la familia y la escuela en la educación de los niños, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales. La familia es la primera institución educativa y provee las bases para el desarrollo del niño. La llegada de un hijo con discapacidad puede causar confusión y negación en los padres, pero eventualmente lleva a la aceptación. La escuela trabaja junto con la familia para apoyar el aprendizaje a través de la orientación de los padres.
Objetivos Del Programa Sectorial De Educacion 2007 2012Juan Rangel
El Programa sectorial de educación 2007-2012 contempla 6 objetivos fundamentales los cuales sustentarán la política educativa del Presidente Felipe Calderón Hinojosa
Durante el periodo presidencial de Felipe Calderón Hinojosa (2006-2012) se implementaron varias políticas educativas con el objetivo de mejorar la cobertura, calidad y equidad del sistema educativo mexicano. Se mejoraron más de 34 mil escuelas, se otorgaron más de 6 millones de becas, y se estableció la evaluación magisterial universal. Asimismo, se realizaron reformas de planes de estudio y contenidos educativos para alinearlos a estándares internacionales.
Análisis de los principios de la educación bilingüe interculturalMario Seb Cho
Este documento describe los principios y objetivos de la educación en Guatemala, con un enfoque en la educación bilingüe intercultural. Explica que la educación bilingüe intercultural busca que los estudiantes aprendan y se comuniquen en dos idiomas y culturas, valorando sus propias identidades. También destaca que la educación bilingüe intercultural en Guatemala solo llega a unos pocos estudiantes indígenas y solo hasta tercer grado, por lo que su alcance es limitado.
Educacion neoliberal y quiebre educativoMayra Alarcon
Este documento analiza el impacto de las reformas educativas neoliberales en América Latina desde la década de 1980. Explica que hasta ese momento, a pesar de problemas, los sistemas educativos públicos de la región estaban mejorando gradualmente. Sin embargo, las reformas neoliberales profundizaron los problemas e introdujeron cambios que redujeron la inversión y privatizaron la educación, aumentando la desigualdad. El autor argumenta que se necesitan alternativas progresistas que recuperen la educación pública y su función de transmitir conoc
La educación bancaria se refiere a una concepción de la educación en la que el educador deposita conocimientos de forma pasiva en la mente del estudiante. El educador enseña y el estudiante memoriza mecánicamente sin razonar o pensar críticamente. Este enfoque opresivo busca moldear a los estudiantes sin cambiar su situación real.
Linea del tiempo sobre la evolución del sistema educativo en México. importancia de conocer los acontecimientos durante el trayecto de la educación con la finalidad de generar un aprendizaje sobre la historia de esta menara podemos observar los procesos que se han generado durante los acontecimientos y sus relaciones con el tiempo histórico.
El documento describe la importancia de la familia y la escuela en la educación de los niños, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales. La familia es la primera institución educativa y provee las bases para el desarrollo del niño. La llegada de un hijo con discapacidad puede causar confusión y negación en los padres, pero eventualmente lleva a la aceptación. La escuela trabaja junto con la familia para apoyar el aprendizaje a través de la orientación de los padres.
La educación inicial comienza.. (Cuadro comparativo)Dulcelei
Este documento resume las ideas pedagógicas de Juan Amós Comenio, Juan Enrique Pestalozzi, Dulce María Barrientos Bañuelos, Juan Jacobo Rousseau y Friedrich Fröbel. Todos coincidieron en que la educación es muy importante desde el nacimiento y debe comenzar en el ambiente familiar, especialmente con la madre. También defendieron que la educación debe adaptarse al desarrollo natural del niño y basarse en experiencias sensoriales.
El documento analiza la relación entre enseñante y aprendiente. Sostiene que ambos son posiciones subjetivas que pueden estar presentes simultáneamente en una persona y que el aprendizaje ocurre en este espacio de simultaneidad. Define al aprendiente como un sujeto situado en "entres" que produce diferencias a partir del diálogo entre sus conocimientos y la nueva información. Por su parte, el enseñante habilita espacios educativos que reconocen al aprendiente y ponen en juego el saber.
El documento describe la importancia de la educación en la primera infancia, señalando que es una etapa crucial para el crecimiento y desarrollo. Explica que los programas educativos para niños de 4 a 6 años tienen beneficios cognitivos como favorecer la matrícula, reducir la repetición de años y lograr mejores resultados. También destaca la necesidad de mejorar la preparación de los maestros y el acceso a servicios educativos de calidad para todos los grupos.
Educacion y revolucion equipo 1 historialokisss100
Este documento describe la evolución de la educación en México entre 1910 y 1920, un período de revolución. Aborda varios planes y leyes clave como el Plan de San Luis, el Plan de Ayala, el Plan de Guadalupe y la Ley del 6 de enero de 1915. También discute el surgimiento de la Secretaría de Educación Pública en 1921 para abordar el alto nivel de analfabetismo y crear un modelo educativo que unificara a la nación.
Estrategias para el desarrollo familiar y socail.cecicecilu7
El documento describe varias estrategias para el desarrollo familiar y social. Explica que la familia, la escuela y el medio ambiente juegan un papel fundamental en el desarrollo del niño. También analiza problemas como los familiares, sociales y escolares que pueden afectar la personalidad del niño. Finalmente, propone estrategias como crear un contexto familiar saludable, establecer escuelas para padres, incorporar el aprendizaje lúdico e impulsar la inclusión social.
Album de fotografias - JUEGO LUDICA Y PSICOMOTRICIDAD - Juegos infantiles tra...EdwinMateoRamirez1
JUEGO LUDICA Y PSICOMOTRICIDAD
Estudiante: Wendy Katherine Reyes Bejarano
Código: :514515_1 W
Tutora: Ednna Yienth Sánchez
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación-ECEDU
Licenciatura en Pedagogía Infantil 2021
El documento habla sobre la importancia de que la educación sea un proceso democrático donde tanto el educador como el educando se escuchen mutuamente. Señala que la educación es un acto político que requiere que los educadores asuman su postura política de forma coherente y permitan que los estudiantes expresen libremente sus ideas. También enfatiza que para fortalecer la democracia es necesario reducir la brecha entre la teoría y la práctica a través del diálogo y la reflexión crítica.
Este documento presenta la comisión técnica y los equipos de trabajo involucrados en el proceso de revisión y actualización curricular del nivel primario en la República Dominicana, con un enfoque en el primer ciclo (1ro, 2do y 3ro grados). Incluye las autoridades educativas del país, la comisión coordinadora general, los coordinadores de cada área curricular, y los técnicos y consultores que apoyarán el proceso.
Este documento describe las contribuciones del presidente Felipe Calderón Hinojosa (2006-2012) al sector educativo de México. Durante su presidencia, se mejoraron más de 34,000 escuelas de educación básica y 2,500 de educación media superior, y se otorgaron más de 6 millones de becas. También se implementaron programas como la Alianza por la Calidad, la educación media superior obligatoria, y Estancias Infantiles para apoyar a madres trabajadoras. Sin embargo, también hubo recortes presidenciales significativos al pres
La familia, escuela y comunidad se constituyen en una tríada es necesaria que estén a base del acuerdo que están acerca de los roles que se desempeñan en alcanzar los objetivos o metas comunes.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal en México entre 1993-2000. El acuerdo buscó comprometer al gobierno federal, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros para mejorar la educación básica a través de una mayor cobertura, calidad de enseñanza, y capacitación de maestros.
El documento describe la línea del tiempo de las políticas educativas en México desde la creación del sistema educativo nacional por José Vasconcelos hasta las políticas actuales. Algunas de las políticas más importantes incluyen el modelo educativo nacionalista de Vasconcelos, el énfasis en la educación técnica y la alfabetización bajo Lázaro Cárdenas y Jaime Torres Bodet, y los esfuerzos recientes para mejorar la calidad y ampliar el acceso a la educación. Muchas de estas políticas tuvieron éxito pero algunas
El documento trata sobre la inclusión educativa y su relación en el contexto familiar, social y escolar. Explica que la educación inclusiva busca lograr la armonía entre las influencias educativas de los diferentes contextos a través de estrategias coordinadas. También menciona que la inclusión educativa requiere respetar las diferencias individuales y promover una cultura de diversidad. Finalmente, destaca la importancia de establecer un enfoque colaborativo entre la familia, comunidad y escuela para apoyar el desarrollo pleno de los estud
Los planes sexenales de educación en México entre 1992 y 2017 buscaron ampliar la cobertura y calidad de la educación en el país. Algunos de los objetivos principales fueron establecer la educación secundaria y media superior como obligatorias, impulsar programas de evaluación estudiantil, y promover la participación del sector privado y de organizaciones para mejorar la infraestructura y recursos educativos.
El documento describe la evolución de las políticas educativas en Chile. Se detalla que el sistema educativo chileno ha pasado por cambios desde 1950 con el crecimiento del sistema formal de educación, la diversificación de instituciones y programas, y mejoras en la pedagogía y gestión. Actualmente, la educación chilena se rige por la Ley General de Educación de 2009 y comprende educación preescolar, primaria, secundaria y superior, con varios programas enfocados en calidad, alfabetización, atención a la primera infancia y
El documento presenta definiciones y características de conceptos clave relacionados con la educación como proceso, actividad, relación e institución. Explica que la educación implica la transmisión de conocimientos y valores entre generaciones a través de la pedagogía. También describe las características de la educación como proceso continuo, orientado a objetivos y con capacidad de influir en el desarrollo personal y social.
La expresión dramática y corporal se refiere al uso del cuerpo y la dramatización para la comunicación y creatividad. Es fundamental en talleres educativos como dramatización, danza y música. También tiene un valor terapéutico ya que a través de la reconstrucción de situaciones conflictivas, los niños pueden canalizar problemas y liberar agresividad. Además, es una forma de conocer a los niños y sus dificultades. La expresión dramática ofrece una alternativa formativa e integradora ante los modelos impuestos a los niños por la
Relación de los juegos con las áreas de preescolarLissethQuintero2
Este documento describe la relación entre los juegos y las áreas de formación preescolar, y los beneficios del juego para el desarrollo infantil. Explica que el juego favorece el aprendizaje en las áreas sensorial, motora, socio-afectiva, cognitiva y lingüística. También desarrolla capacidades físicas, sensoriales, afectivas, de creatividad e imaginación en los niños. Concluye resaltando que el juego es una herramienta esencial para el desarrollo psicol
Este documento describe las características generales del desarrollo de niños de 0 a 6 años en las áreas psicomotriz, socioemocional, cognitiva y del lenguaje. También discute las responsabilidades educativas compartidas entre la familia y la escuela en las primeras etapas de desarrollo. Finalmente, ofrece algunas implicaciones educativas y sugerencias sobre la organización del currículo escolar para niños pequeños.
El documento describe la importancia de la observación cuidadosa y la sensibilidad del educador para detectar a niños en riesgo. Explica que la educación escolar es una tarea colectiva que requiere coordinación, división del trabajo y negociación. Además, señala que la escuela es una organización con objetivos, recursos, estructura y cultura definidos, y que para innovar, se debe concebir la escuela como un todo y considerar variables como la planificación, toma de decisiones y trabajo en equipo.
La educación inicial comienza.. (Cuadro comparativo)Dulcelei
Este documento resume las ideas pedagógicas de Juan Amós Comenio, Juan Enrique Pestalozzi, Dulce María Barrientos Bañuelos, Juan Jacobo Rousseau y Friedrich Fröbel. Todos coincidieron en que la educación es muy importante desde el nacimiento y debe comenzar en el ambiente familiar, especialmente con la madre. También defendieron que la educación debe adaptarse al desarrollo natural del niño y basarse en experiencias sensoriales.
El documento analiza la relación entre enseñante y aprendiente. Sostiene que ambos son posiciones subjetivas que pueden estar presentes simultáneamente en una persona y que el aprendizaje ocurre en este espacio de simultaneidad. Define al aprendiente como un sujeto situado en "entres" que produce diferencias a partir del diálogo entre sus conocimientos y la nueva información. Por su parte, el enseñante habilita espacios educativos que reconocen al aprendiente y ponen en juego el saber.
El documento describe la importancia de la educación en la primera infancia, señalando que es una etapa crucial para el crecimiento y desarrollo. Explica que los programas educativos para niños de 4 a 6 años tienen beneficios cognitivos como favorecer la matrícula, reducir la repetición de años y lograr mejores resultados. También destaca la necesidad de mejorar la preparación de los maestros y el acceso a servicios educativos de calidad para todos los grupos.
Educacion y revolucion equipo 1 historialokisss100
Este documento describe la evolución de la educación en México entre 1910 y 1920, un período de revolución. Aborda varios planes y leyes clave como el Plan de San Luis, el Plan de Ayala, el Plan de Guadalupe y la Ley del 6 de enero de 1915. También discute el surgimiento de la Secretaría de Educación Pública en 1921 para abordar el alto nivel de analfabetismo y crear un modelo educativo que unificara a la nación.
Estrategias para el desarrollo familiar y socail.cecicecilu7
El documento describe varias estrategias para el desarrollo familiar y social. Explica que la familia, la escuela y el medio ambiente juegan un papel fundamental en el desarrollo del niño. También analiza problemas como los familiares, sociales y escolares que pueden afectar la personalidad del niño. Finalmente, propone estrategias como crear un contexto familiar saludable, establecer escuelas para padres, incorporar el aprendizaje lúdico e impulsar la inclusión social.
Album de fotografias - JUEGO LUDICA Y PSICOMOTRICIDAD - Juegos infantiles tra...EdwinMateoRamirez1
JUEGO LUDICA Y PSICOMOTRICIDAD
Estudiante: Wendy Katherine Reyes Bejarano
Código: :514515_1 W
Tutora: Ednna Yienth Sánchez
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación-ECEDU
Licenciatura en Pedagogía Infantil 2021
El documento habla sobre la importancia de que la educación sea un proceso democrático donde tanto el educador como el educando se escuchen mutuamente. Señala que la educación es un acto político que requiere que los educadores asuman su postura política de forma coherente y permitan que los estudiantes expresen libremente sus ideas. También enfatiza que para fortalecer la democracia es necesario reducir la brecha entre la teoría y la práctica a través del diálogo y la reflexión crítica.
Este documento presenta la comisión técnica y los equipos de trabajo involucrados en el proceso de revisión y actualización curricular del nivel primario en la República Dominicana, con un enfoque en el primer ciclo (1ro, 2do y 3ro grados). Incluye las autoridades educativas del país, la comisión coordinadora general, los coordinadores de cada área curricular, y los técnicos y consultores que apoyarán el proceso.
Este documento describe las contribuciones del presidente Felipe Calderón Hinojosa (2006-2012) al sector educativo de México. Durante su presidencia, se mejoraron más de 34,000 escuelas de educación básica y 2,500 de educación media superior, y se otorgaron más de 6 millones de becas. También se implementaron programas como la Alianza por la Calidad, la educación media superior obligatoria, y Estancias Infantiles para apoyar a madres trabajadoras. Sin embargo, también hubo recortes presidenciales significativos al pres
La familia, escuela y comunidad se constituyen en una tríada es necesaria que estén a base del acuerdo que están acerca de los roles que se desempeñan en alcanzar los objetivos o metas comunes.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal en México entre 1993-2000. El acuerdo buscó comprometer al gobierno federal, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros para mejorar la educación básica a través de una mayor cobertura, calidad de enseñanza, y capacitación de maestros.
El documento describe la línea del tiempo de las políticas educativas en México desde la creación del sistema educativo nacional por José Vasconcelos hasta las políticas actuales. Algunas de las políticas más importantes incluyen el modelo educativo nacionalista de Vasconcelos, el énfasis en la educación técnica y la alfabetización bajo Lázaro Cárdenas y Jaime Torres Bodet, y los esfuerzos recientes para mejorar la calidad y ampliar el acceso a la educación. Muchas de estas políticas tuvieron éxito pero algunas
El documento trata sobre la inclusión educativa y su relación en el contexto familiar, social y escolar. Explica que la educación inclusiva busca lograr la armonía entre las influencias educativas de los diferentes contextos a través de estrategias coordinadas. También menciona que la inclusión educativa requiere respetar las diferencias individuales y promover una cultura de diversidad. Finalmente, destaca la importancia de establecer un enfoque colaborativo entre la familia, comunidad y escuela para apoyar el desarrollo pleno de los estud
Los planes sexenales de educación en México entre 1992 y 2017 buscaron ampliar la cobertura y calidad de la educación en el país. Algunos de los objetivos principales fueron establecer la educación secundaria y media superior como obligatorias, impulsar programas de evaluación estudiantil, y promover la participación del sector privado y de organizaciones para mejorar la infraestructura y recursos educativos.
El documento describe la evolución de las políticas educativas en Chile. Se detalla que el sistema educativo chileno ha pasado por cambios desde 1950 con el crecimiento del sistema formal de educación, la diversificación de instituciones y programas, y mejoras en la pedagogía y gestión. Actualmente, la educación chilena se rige por la Ley General de Educación de 2009 y comprende educación preescolar, primaria, secundaria y superior, con varios programas enfocados en calidad, alfabetización, atención a la primera infancia y
El documento presenta definiciones y características de conceptos clave relacionados con la educación como proceso, actividad, relación e institución. Explica que la educación implica la transmisión de conocimientos y valores entre generaciones a través de la pedagogía. También describe las características de la educación como proceso continuo, orientado a objetivos y con capacidad de influir en el desarrollo personal y social.
La expresión dramática y corporal se refiere al uso del cuerpo y la dramatización para la comunicación y creatividad. Es fundamental en talleres educativos como dramatización, danza y música. También tiene un valor terapéutico ya que a través de la reconstrucción de situaciones conflictivas, los niños pueden canalizar problemas y liberar agresividad. Además, es una forma de conocer a los niños y sus dificultades. La expresión dramática ofrece una alternativa formativa e integradora ante los modelos impuestos a los niños por la
Relación de los juegos con las áreas de preescolarLissethQuintero2
Este documento describe la relación entre los juegos y las áreas de formación preescolar, y los beneficios del juego para el desarrollo infantil. Explica que el juego favorece el aprendizaje en las áreas sensorial, motora, socio-afectiva, cognitiva y lingüística. También desarrolla capacidades físicas, sensoriales, afectivas, de creatividad e imaginación en los niños. Concluye resaltando que el juego es una herramienta esencial para el desarrollo psicol
Este documento describe las características generales del desarrollo de niños de 0 a 6 años en las áreas psicomotriz, socioemocional, cognitiva y del lenguaje. También discute las responsabilidades educativas compartidas entre la familia y la escuela en las primeras etapas de desarrollo. Finalmente, ofrece algunas implicaciones educativas y sugerencias sobre la organización del currículo escolar para niños pequeños.
El documento describe la importancia de la observación cuidadosa y la sensibilidad del educador para detectar a niños en riesgo. Explica que la educación escolar es una tarea colectiva que requiere coordinación, división del trabajo y negociación. Además, señala que la escuela es una organización con objetivos, recursos, estructura y cultura definidos, y que para innovar, se debe concebir la escuela como un todo y considerar variables como la planificación, toma de decisiones y trabajo en equipo.
Presentación de un fragmento del capítulo 2 " Las organizaciones escolares: Dimensiones y Características" del libro de Mª Teresa Gonzáles "Organización y gestión de Centros Escolares. Dimensiones y Procesos"
Exposición de las dimensiones que componen la organización del centro escolar.
1.2. Las organizaciones escolares: Dimensiones y característicasorganizacionescolar
El documento describe las principales dimensiones de las organizaciones escolares. Estas dimensiones incluyen la estructura, las relaciones, los procesos, los valores y supuestos, y el entorno. La dimensión estructural se refiere a cómo está organizado y dividido el trabajo en la escuela. La dimensión relacional se refiere a los flujos de comunicación. La dimensión de procesos se centra en el desarrollo curricular y la enseñanza-aprendizaje. La dimensión de valores y supuestos se refiere a la cultura de la
El documento presenta definiciones de organización escolar de varios autores y describe sus principales elementos y contenidos. Brevemente, la organización escolar se refiere al conjunto de elementos formales y sistemas que rigen el funcionamiento de las escuelas, incluyendo aspectos materiales, personales, formales, funcionales y auxiliares. Tiene como objetivo establecer principios y prácticas que ayuden a la educación de los estudiantes de manera armoniosa.
Vias enzimaticas de las glándulas suprarrenalesMiriam Sotelo
La corteza suprarrenal produce hormonas esteroideas importantes como el cortisol y la aldosterona que regulan diversas funciones fisiológicas como el metabolismo, la presión arterial y la respuesta al estrés.
Resumen del ejercicio de planificación de los frentes parlamentarios contra el hambre efectuado en el "Encuentro de planificación de actividades en el marco de los frentes parlamentarios contra el hambre de América Latina y el Caribe - 2014" efectuado el 27 y 28 de marzo de 2014.
La intencionalidad de la enseñanza de la física en los primeros grados de la secundaria, obedece a la necesidad de establecer un eslabón entre el nivel de la formación científica de carácter general que los alumnos adquieren en la enseñanza primaria y las exigencias del aprendizaje sistemático de la física. Es por eso que se busca estimular en los estudiantes el desarrollo de la capacidad de observación sistemática de los fenómenos físicos inmediatos, tanto los de orden natural como los que están incorporados a la tecnología más común y que forma parte de su vida cotidiana.
La secuencia didáctica se enfoca en el tema de los números ordenados de forma ascendente y descendente para estudiantes de primer grado. Incluye actividades como armar rompecabezas, completar preguntas sobre un calendario, y crear un calendario anual en equipos. El objetivo es que los estudiantes construyan sucesiones numéricas del 1 al 30 y aprendan a ordenar números de forma ascendente y descendente.
El documento describe varias estrategias y herramientas que un maestro puede utilizar para planificar sus clases, desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje, y evaluar el progreso de los estudiantes. Entre ellas se incluyen consultar materiales de planificación y capacitación, establecer objetivos de aprendizaje, aplicar diversas estrategias de evaluación, utilizar una variedad de recursos educativos, y promover la participación activa de los estudiantes. El documento también ofrece recomendaciones sobre cómo comunicar regularmente
Edipo resuelve el acertijo de la esfinge que atormentaba a los habitantes de Tebas, permitiendo que la gente continuara su camino sin miedo. La esfinge planteaba un acertijo sobre cómo camina el hombre a lo largo del día, el cual Edipo logra resolver fácilmente. Como recompensa, el pueblo agradece a Edipo por liberarlos de la esfinge.
El documento describe los procesos de preparación física general y específica. La preparación física general busca desarrollar de forma equilibrada las capacidades físicas de los deportistas para fortalecer sus sistemas y órganos. La preparación física específica se enfoca en las capacidades requeridas para un deporte en particular, con el objetivo de mejorar el rendimiento deportivo a través del entrenamiento de dichas capacidades.
Este documento presenta un plan de lecciones para una clase de primaria sobre la relación entre la naturaleza y la sociedad. La lección se centra en las actividades diarias de los estudiantes durante la semana y los divide en grupos para representar actividades comunes según el día de la semana. Para cerrar la lección, los estudiantes crearán un libro ilustrado sobre sus actividades diarias.
Jesús huerta de soto teoría del nacionalismo liberalDaniel Diaz
Este documento presenta la teoría del nacionalismo liberal. Sostiene que las naciones surgen espontáneamente como subconjuntos de la sociedad civil, unidos por una lengua y cultura comunes. Propone tres principios para las relaciones entre naciones: autodeterminación, libertad de comercio, y libertad de emigración e inmigración. El principio de autodeterminación establece que cada grupo nacional debe poder decidir libremente a qué estado político quiere pertenecer. La libertad de comercio evita conflictos entre naciones, m
El documento presenta 10 principios que deben seguirse a la hora de seleccionar las TIC para su uso en la enseñanza. Estos principios incluyen tener en cuenta los objetivos y contenidos que se quieren alcanzar, las preferencias y características de los estudiantes y profesores, el contexto educativo, y seleccionar herramientas que permitan la participación activa de los estudiantes y la construcción colaborativa de conocimiento.
Proceso de Aseguramiento de Calidad en una EmpresaCarMartinez27
El documento describe los tres modelos de aseguramiento de calidad ISO 9000 (9001, 9002, 9003). El modelo 9001 es el más amplio, cubriendo todo el ciclo de vida del producto. El modelo 9002 se enfoca en la producción e instalación. El modelo 9003 era el más sencillo pero ya no existe porque no incluía auditorías internas de mantenimiento. La decisión sobre qué modelo adoptar depende de si la organización participa en el diseño del producto.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) tiene como misión ofrecer formación profesional gratuita a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión para el 2020 es convertirse en una entidad de clase mundial en formación profesional e innovación al servicio de personas y empresas para aumentar la competitividad de Colombia a través de contribuciones a la productividad, el empleo, la fuerza laboral innovadora y la calidad de sus egresados.
Olga uliánova levantamiento campesino de lonquimay y la internacional comun...Daniel Diaz
El documento analiza la participación del Partido Comunista chileno en el levantamiento campesino de Ranquil en 1934 a partir de documentos desclasificados de la Internacional Comunista. Estos documentos muestran que el PC chileno sí tuvo participación directa en la revuelta, contrario a la interpretación tradicional que la presentaba como un movimiento espontáneo. Los documentos también revelan las visiones del PC chileno sobre cómo debía llevarse a cabo la "revolución" en ese momento, incluyendo la justificación de la violencia
Somos una escuela inclusiva desde hace más de 12 años antes de que el Ministerio de educación oficializara mediante las normas la inclusión de los NNEES en la EBR; y lo asumimos con responsabilidad por la demanda social, sabiendo que los niños con necesidades educativas especiales pueden lograr aprendizajes significativos de acuerdo a sus ritmos y estilos, con el fin de romper y cerrar, de manera crítica, distancias injustificables que separan a unas personas de otras y fomentar una sociedad que acoja a todas las personas donde participen, interactúen y cooperen. Por lo tanto, la inclusión es educar en y para la diversidad, permitiendo a un ser humano su integración plena a la sociedad.
Plan de aula integrado 4º 1 en construcción permanentelucesitamomo14
Este documento presenta el plan de estudios integrado para el grado 4o de la Escuela Normal Superior Farallones de Cali. El plan se basa en 4 ejes articuladores: 1) conocerse a sí mismo, 2) conocer al otro y lo otro, 3) ser parte de un colectivo, y 4) desarrollar la creatividad. Cada eje se aborda en un período y busca que los estudiantes desarrollen habilidades para ser, estar, hacer y saber. El plan integra diferentes asignaturas y usa métodos lúdicos y ped
El documento habla sobre la importancia de la colaboración entre docentes para mejorar las condiciones de trabajo en las escuelas básicas. Explica que los docentes deben mostrar interés en los estudiantes, conocer su contexto familiar y social, e identificar situaciones que enfrentan para ayudarlos en el aula. También describe que las competencias de los estudiantes se desarrollan a través de situaciones didácticas desafiantes y la colaboración, y que la competencia didáctica de los docentes es fundamental para lograr cambios en los estud
El documento trata sobre la importancia de estudiar la pedagogía infantil. Explica que los pedagogos juegan un papel fundamental en el desarrollo de la sociedad al trabajar en el ámbito educativo y formar a los más pequeños. También describe las diferentes áreas en las que puede trabajar un licenciado en pedagogía infantil y los objetivos de formar profesionales competentes capaces de comprender el desarrollo del niño y generar contextos educativos para su formación integral.
El documento trata sobre la importancia de estudiar la pedagogía infantil. Explica que esta carrera forma profesionales competentes capaces de comprender el desarrollo de los niños y generar contextos educativos que fomenten su formación integral. También describe las diferentes áreas de trabajo de un pedagogo infantil y los objetivos de la formación en esta licenciatura.
El documento trata sobre la importancia de estudiar la pedagogía infantil. Explica que esta carrera se enfoca en formar profesionales con una visión holística de los procesos educativos que les permita contribuir al desarrollo integral de los niños. También describe que los pedagogos infantiles pueden trabajar en diversas áreas relacionadas con la educación de los menores de 7 años, como la elaboración de planes educativos y el diseño de material didáctico.
El documento discute el tema de la calidad educativa en función del trabajo docente y el proceso de enseñanza. Explica que la calidad educativa y el desarrollo infantil están estrechamente relacionados y dependen de las prácticas educativas de los docentes. El papel del docente es fundamental para promover el desarrollo humano de los estudiantes a través de su influencia educativa y el proceso de enseñanza. La educación y las prácticas docentes pueden interferir positiva o negativamente en el desarrollo infantil.
El documento presenta información sobre las dimensiones de relación en la educación inicial. Explica las dimensiones del yo con uno mismo, con los otros, y con la naturaleza. Además, destaca la importancia de la transversalidad en el currículo de educación inicial para promover un desarrollo integral en los niños.
El documento describe la carrera de Pedagogía Infantil y el rol del profesional en esta área. Explica que la pedagogía se enfoca en la formación integral de los niños y niñas y en comprender los procesos de aprendizaje en la primera infancia. También detalla las habilidades requeridas de un profesional en esta área como comprender el desarrollo infantil, crear entornos educativos apropiados y fomentar el aprendizaje significativo. Finalmente, enfatiza la importancia de la observación y práct
Este documento trata sobre la importancia de la enseñanza de la educación básica y la vinculación entre la investigación, las adecuaciones curriculares y la transformación de la práctica pedagógica. Resalta que la educación básica es fundamental para formar los cimientos de los aprendizajes y que el docente desempeña un papel esencial como guía del alumnado. También enfatiza la necesidad de realizar adecuaciones curriculares tomando en cuenta las características individuales y de grupo para garantizar la
Este documento presenta tres principios clave para la educación:
1) La escuela debe ser multidimensional y organizar múltiples componentes para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
2) La educación es un instrumento para transmitir la herencia cultural de las generaciones pasadas a las futuras.
3) Los maestros cumplen un papel fundamental como agentes culturales que organizan y transmiten conocimientos a través de cuatro dimensiones: lectiva, extralectiva, interactiva y ecológica.
Este documento presenta tres principios clave para la educación:
1) La escuela debe ser multidimensional y organizar múltiples componentes para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
2) La educación es un instrumento para transmitir la herencia cultural de las sociedades a través de las generaciones.
3) Los maestros cumplen un papel fundamental como agentes culturales que equilibran la tradición y la innovación.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la educación. Define la educación como el desarrollo integral de una persona y su relación con la realidad total. Explora el rol de las instituciones educativas en fomentar valores como la imaginación, normas éticas y contenidos culturales. También analiza la labor docente, la importancia de la solidaridad y justicia en la educación, y los desafíos de educar en igualdad de oportunidades en un contexto de desigualdades sociales.
Relación entre-el-contexto-educativo-y-el-desarrollo-humanovaleriaambrocio
Este documento analiza el rol del docente en el desarrollo infantil. El docente juega un papel importante junto con los padres en la formación de los estudiantes. Las prácticas educativas del docente deben promover el aprendizaje y construir conocimientos significativos. El docente también debe enfocarse en crear un ambiente educativo de calidad para apoyar plenamente el desarrollo de los niños.
El documento describe estrategias para lograr una sociedad inclusiva mediante la integración entre la familia y la escuela. Una sociedad inclusiva respeta la diversidad y ofrece igualdad de oportunidades. La escuela inclusiva requiere la participación de todos los agentes educativos, incluyendo a las familias y la comunidad. Algunas estrategias clave son desarrollar una cultura inclusiva, políticas inclusivas, prácticas inclusivas en el aula, y mejorar la comunicación y colaboración entre la escuela, las familias
El documento describe el papel de las relaciones interactivas entre docentes y estudiantes en la creación de un clima positivo en el aula. Discute las funciones de los maestros, incluido el establecimiento de un ambiente de aprendizaje que promueva la autonomía, la autoestima y la participación de los estudiantes. También cubre las relaciones entre maestros y familias, así como los diferentes ámbitos en los que los maestros deben intervenir para satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de área para el nivel preescolar básica prejardín de una universidad en Colombia para el periodo 2020-2023. Describe que se enfocará en el desarrollo integral de los niños mediante la pedagogía activa y el trabajo por proyectos. También establece los principios filosóficos como el diálogo, la equidad y la solidaridad, y la normatividad legal que rige la educación preescolar en Colombia.
Escrito. ¿Qué cambios necesitamos? Y Ambientes de aprendizaje en el Programa ...MargaritaPerezRobles1
Leer a Cohen (1997) pag. 44 - 66 ¿Qué cambios necesitamos? Y Ambientes de aprendizaje en el Programa de Educación Preescolar, para analizar cómo contribuye el ambiente de la vida escolar en el desarrollo integral de los alumnos de preescolar. Realizar un escrito.
Este documento describe las características de los niños de educación infantil, el grupo de iguales, el periodo de adaptación a la escuela y las funciones de la escuela. Los niños de 3 a 6 años se encuentran en el periodo preoperacional y están desarrollando sus habilidades cognitivas, lingüísticas y psicomotoras. La escuela cumple un papel importante en su educación, desarrollo personal y socialización a través de la interacción con compañeros y maestros durante el periodo de adaptación.
Similar a Presentación Tema 3: El ámbito escolar (20)
Las situaciones más comunes de la relación familia-escuela incluyen reuniones al inicio del curso, tutorías, colaboración en eventos, firmar permisos y aportar materiales. Las causas del desencuentro incluyen que algunas escuelas no permiten la entrada de padres, falta de interés de los padres, desprestigio de los maestros e inmigrantes con bajos recursos. La relación depende de factores como el género, nivel educativo y económico de los padres, estructura familiar y rendim
La Ley General de Educación de 1970 estableció un sistema educativo unificado y obligatorio en España hasta los 14 años, introduciendo la Educación General Básica. La ley buscaba proporcionar una educación de calidad para toda la población y mejorar la preparación para el trabajo a través de una formación profesional. El sistema educativo quedó estructurado en niveles como educación preescolar, primaria, bachillerato y formación profesional, entre otros, y se caracterizó por su centralización y uniformidad.
Este documento presenta la aplicación Record MP3, que permite grabar y compartir audio de manera fácil. Explica que la aplicación es gratuita y sencilla de usar tanto para niños como adultos, y que puede usarse para grabar cuentos, poesías, canciones u otras actividades escolares y familiares. También resume brevemente la historia de la grabación de audio y el formato MP3, e incluye algunas ventajas e inconvenientes de usar esta aplicación.
Este documento describe la aplicación Recordmp3.org, que permite grabar y compartir audio de manera sencilla. Explica brevemente la historia del formato mp3 y por qué se eligió esta aplicación. También detalla algunas ventajas e inconvenientes de Recordmp3.org y varias actividades educativas que se pueden realizar con ella, como grabar cuentos, obras de teatro o programas de radio. Finalmente, concluye que es una herramienta útil para mejorar la colaboración entre familias y escuelas.
Las maestras Natalia y Cristina se reúnen con los padres de Sofía, Miriam y Lorena, porque la niña ha empezado a faltar mucho a clase y actúa de forma extraña. Tras hablar, descubren que desde el nacimiento reciente de su hermano Juan, Sofía sufre celos y busca la atención de sus padres. Acuerdan aplicar estrategias como tratarlos a los dos hijos por igual y darle afecto a Sofía para superar sus celos.
Este documento discute una situación reflejada en el cortometraje "Vestido Nuevo" donde un niño va a la escuela vestido como una niña. Analiza si esta situación podría ocurrir hoy en día y cómo podrían responder el sistema escolar, los profesores y la familia. También examina si la reacción sería la misma si fuera una niña vestida como un niño y si los profesores actuales están capacitados para abordar la educación afectivo-sexual. Finalmente, propone la coeducación e igualdad de oportun
La aportación del proyecto de comunidades de aprendizaje a la transformación ...Lorena Novillo Rodríguez
Este proyecto transformó dos barrios en Albacete a través de la creación de comunidades de aprendizaje en los colegios. Esto redujo el absentismo escolar, mejoró los resultados académicos y la convivencia, y aumentó la participación de las familias y la comunidad. Uno de los colegios, La Paz, experimentó cambios significativos a través de este enfoque, como la ampliación del currículo y del tiempo escolar. El proyecto ha tenido éxito en mejorar la situación educativa y social de los barri
Este documento discute la importancia de mejorar la formación inicial y continua de los maestros. Propone que es necesario seleccionar a los mejores candidatos para la profesión docente y ofrecerles una sólida formación, en lugar de aceptar a cualquiera. Sugiere implementar pruebas de acceso rigurosas para evaluar las habilidades y motivación de los futuros maestros, como se hace en Madrid y Cataluña. Finalmente, argumenta que toda España debería esforzarse por mejorar los estándares docentes de forma similar a como lo
El documento analiza la evolución de la estructura de los hogares españoles entre 2001 y 2011. Muestra que ha aumentado el porcentaje de personas que viven solas y de parejas sin hijos, mientras que ha disminuido el tamaño medio de los hogares. Esto se debe a factores como la crisis económica, que dificulta la independencia y formación de familias entre los jóvenes.
El documento analiza la movilidad social y educativa entre generaciones en España. Explica que la movilidad depende de factores como la clase social y el nivel educativo de los padres. Los hijos de familias con estudios medios o altos tienen más posibilidades de lograr estudios superiores, mientras que los hijos de obreros y agricultores tienen menos oportunidades y a menudo repiten las profesiones de sus padres. También señala que el sistema educativo español favorece a los estudiantes de clases altas sobre los desfavorecid
El documento describe la organización de un período de adaptación para una clase de 25 niños divididos en dos grupos a lo largo de tres semanas. También describe las líneas de coordinación del equipo docente, incluyendo reuniones semanales y temas como la atención a la diversidad y la cooperación con las familias. Además, se enumeran varias actividades complementarias planeadas para el curso como salidas al exterior, visitas a instituciones y celebraciones especiales.
La atención temprana se refiere al conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0 a 6 años que presentan trastornos en su desarrollo o riesgo de padecerlos, con el objetivo de detectar y responder tempranamente a sus necesidades y apoyar a sus familias. La atención temprana se lleva a cabo en centros de desarrollo infantil y atención temprana, servicios sanitarios, sociales y educativos por equipos multidisciplinarios compuestos por profesionales médicos, sociales, ps
Este documento trata sobre la atención temprana dirigida a niños de 0 a 6 años con riesgo de desarrollo. Explica que la atención temprana incluye intervenciones para detectar y responder a las necesidades de los niños de manera temprana, así como apoyar a las familias. Se lleva a cabo en centros de desarrollo infantil, servicios sanitarios y educativos, e involucra estimulación a través de juegos, canciones, masajes y otros métodos con padres y profesores.
Este documento trata sobre la evaluación en el segundo ciclo de infantil. Explica que la evaluación debe ser global, continua y formativa para ajustarse a cada alumno, utilizando principalmente la observación directa y los diarios de clase. También establece que la evaluación servirá para identificar los aprendizajes y el nivel de desarrollo de cada niño.
La clase de niños de 4 años visitó un complejo arqueológico romano para aprender sobre la vida en la época romana. Los niños observaron las ruinas de una casa romana, una calzada y un puente. Una niña ya conocía el sitio. Un niño fue picado por una avispa pero no tuvo una reacción alérgica grave. Los niños hicieron preguntas sobre los objetos y estructuras que veían, y una niña compartió lo que había aprendido en una visita anterior. Un niño se cayó y se
Este documento evalúa las habilidades lingüísticas y de comunicación de un estudiante. Señala que el estudiante muestra interés cuando escucha cuentos, respeta los turnos de habla, y tiene buena articulación. También expresa ideas con fluidez y coherencia, tiene un vocabulario adecuado para su edad, y puede elaborar y comprender frases sencillas para comunicarse con sus compañeros. El estudiante participa en asambleas dando su opinión y puede expresar emociones a través del habla.
Este documento trata sobre el proceso de evaluación en la etapa de infantil. Explica que la evaluación debe ser global, continua y formativa, centrándose en el desarrollo de los niños. Detalla los diferentes métodos de evaluación como observaciones, listas de control y anecdotarios. Además, señala que la evaluación debe realizarse inicialmente, durante el proceso y al final para emitir un juicio sobre el aprendizaje.
Este documento describe los principios metodológicos de la educación infantil, incluyendo principios como la actividad, experiencia, juego, globalización, creatividad, individualización, socialización, personalización y normalización. Explica cada principio y proporciona ejemplos de su aplicación en el aula. Concluye que es importante conocer estos principios para ayudar a los niños a desarrollar plenamente sus capacidades a través de un proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante.
El documento describe los principios metodológicos de la etapa de educación infantil. Estos incluyen el principio de actividad, el principio vivencial, el principio lúdico, el principio de globalización, el principio de creatividad y otros. También analiza los principios de intervención educativa como partir del nivel de desarrollo del alumno y asegurar la construcción de aprendizajes significativos.
El equipo de profesores del segundo ciclo de infantil y los padres acordaron trabajar los valores en el aula de una forma trimestral y diaria. Cada trimestre se centrará en un valor como el respeto, la igualdad y la salud. Los valores se trabajarán a través de actividades prácticas, participativas y diferentes materiales como cuentos, canciones y vídeos. El objetivo es formar a los estudiantes para que se desenvuelvan bien en la sociedad y tener un centro más inclusivo.
3. 1. INTRODUCCIÓN.
2. ¿CÓMO SON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INFANTIL?
3. EL GRUPO DE IGUALES
4. PERIODO DE ADAPTACIÓN
5. FUNCIONES DE LA ESCUELA
6. LA INTENCIONALIDAD EDUCATIVA
7. RELACIONES INTERACTIVAS ENTRE EL NIÑO Y EL EDUCADOR
8. LA ESCUELA COMO RESPUESTA A LAS NECESIDADES
DE LA FAMILIA
9. RELACIONES ENTRE LA FAMILIA Y EL EQUIPO
DOCENTE
10. CONCLUSIÓN
11. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
4. En este tema vamos a hablar del ámbito escolar,
ya que pensamos que el ingreso en la escuela es
un momento muy significativo en la vida del
niño/a.
Donde aparecen personas y circunstancias
nuevas que influirán en su desarrollo y en su
personalidad (otros adultos, grupo de iguales…)
En este momento se le amplia el mundo que
le rodea y sus posibilidades de conocerlo.
5. DESARROLLO COGNITIVO: (PIAGET) Período Preoperacional
Pensamiento Simbólico (2-4 años) Pensamiento intuitivo(4-7 años)
DESARROLLO LINGÜÍSTICO: aumenta su vocabulario, su
comprensión y su expresión, le gusta interrogar “por qué y para qué”
DESARROLLO PSICOMOTOR: desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa. Conocimiento de su cuerpo y del de los demás.
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO: desarrollo de la
Independencia y la seguridad en sí mismo. Evoluciona
el juego simbólico. Mayor interés por las relaciones
emocionales con los demás.
6. A través de la interacción con los otros, el niño/a
aprende a conocerse a sí mismo, construye
su representación del mundo y adquiere las
destrezas necesarias para integrarse en
el mundo social.
7. Según Mercedes Conde:
“Es el camino o proceso
mediante el cual el niño
va elaborando, desde el
punto de vista de los
sentimientos, la pérdida y la
ganancia que supone la
separación hasta llevar voluntariamente
a una aceptación interna de la misma".
8. • Función educativa
• Desarrollar la personalidad íntegra de los niños/as
• Desarrollar la afectividad
• Desarrollar capacidades de forma individual
• Establecer una relación coordinada con la familia
• Función compensadora de las desigualdades
individuales
• Función social
• Desarrollo de la ética y la moral
• Función preventiva
9. Es la característica fundamental de la
Educación Escolar, la cual constituye el
punto de partida de todo proceso de
enseñanza aprendizaje y responde
siempre a unos determinados objetivos
llamados objetivos educativos.
10. EL PROFESOR/A DEBE
SER CAPAZ DE:
Reproducir la tradición cultural
Facilitar a los alumnos la integración
Analizar el contexto
Ser un mediador entre el niño/a y el conocimiento
Planificar y diseñar la actividad educativa
Ser autónomo profesionalmente a la
vez que es responsable ante la comunidad
11. OBJETIVO: Contribuir al proceso de desarrollo y
aprendizaje del niño/a. Para ello el maestro/a debe
cumplir estas condiciones:
• Autenticidad: El maestro/a debe mostrarse tal
y como es
• Aceptación incondicional: Que supone
respeto a la diversidad
• Vivir el momento y la situación de
la otra persona
12. El educador según MALAGUZZI:
• Es un comunicador que ayuda al niño a
contactar con el mundo
• Es un integrador de significados que enseña
a contemplar el mundo desde puntos de vista
nuevos.
• Es un posibilitador de los intereses y
curiosidades infantiles en la construcción
del conocimiento dentro de un ambiente
de autonomía y libertad
15. Con este trabajo hemos querido resaltar como
se desenvuelve el niño en el ámbito escolar, su
relación con el grupo de iguales y con el
profesorado.
Destacando las funciones de la escuela y la
importancia de la colaboración de la familia con
esta institución, ya que las dos persiguen
un objetivo común, que es el desarrollo del
niño en todos sus ámbitos.
16. Castillejo, J.L, Vázquez Gonzalez y otros (1993). Teoría de la Educación.
Madrid: Taurus Universitaria.
Sorribas,M. García y otros (2008): Intervención con familias y atención a
menores en riesgo social. Barcelona: Aitamar.
AA.VV.: Especialización del profesorado de Educación Infantil. UNED
1995
AA.VV.: La Educación Infantil de 0-6 años. Vol. I. Edit. Paidotribo,
Barcelona 1990.
AA.VV.: Especialización del profesorado de Educación
Infantil. UNED 1995
Sandoval Forero,E (2010). Papel y función de la escuela
[ en línea]
<http://www.eumed.net/libros/2010e/830/Papel%20y%20funcion
%20de%20la%20escuela.htm> [Consulta: 28-02-2013]