1. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
ABEL GALVEZ BENITO MAYO 2013

2. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
ABEL GALVEZ BENITO MAYO 2013
1) Bienvenida y presentación
2) Lo que NO es la evaluación
3) Algunos términos
esenciales.
4) Las Rúbricas
5) Bancos de recursos y
enlaces
6) Preguntas

3. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
ABEL GALVEZ BENITO MAYO 2013
ESCRIBE EN EL CHAT…
¿De dónde eres?
¿Qué niveles enseñas?

4. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
ABEL GALVEZ BENITO MAYO 2013
ESCOGE UNA DE LAS
SIGUIENTES OPCIONES
Soy profesor de la rama de
a)Ciencias y Tecnología
b)Letras y Humanidades
c)Idiomas
d)EdFísica, Plástica, Música

5. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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… UN CASTIGO
…UN FIN POR SÍ MISMA
…UNA TAREA FÁCIL

6. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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… SUMATIVA
…FORMATIVA
…IPSATIVA

7. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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EL EFECTO
OLA

8. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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EVALUACIÓN ENTRE IGUALES
AUTO EVALUACIÓN
DE GRAN IMPORTANCIA
PARA EL ESTUDIANTE
¿CÓMO PUEDO MEJORAR?

9. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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FIABILIDAD VALIDEZ
¿LA NOTA FINAL SERÁ LA
MISMA SI DIFERENTES
PROFESORES PUNTÚAN EL
EXAMEN?
¿ESTE EXAMEN MIDE LO
QUE SE SUPONE QUE
TIENE QUE MEDIR?
¿Por qué se mide la
comprensión lectora con
preguntas escritas?

10. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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11. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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ATENCIÓN: no incluyáis una
pregunta en un examen si antes no
se ha practicado el formato
ESCOGE LA OPCIÓN CORRECTA:
Avisad cuando …
a) llegues
b) llegaréis
c) lleguéis
COMPLETA LA FRASE CON EL
VERBO CORRECTO.
Avisad cuando …………….. (llegar)
EXAMEN DE OPEN
OFFICE
“COGED LÁPIZ Y
PAPEL Y
CONTESTAD LAS
PREGUNTAS QUE
DICTARÉ”

12. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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TRABAJO EN EQUIPO
ORGANIZACIÓN
CREATIVIDAD
EFECTO EN LA AUDIENCIA
PENSAMIENTRO CRÍTICO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

13. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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14. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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15. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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Debemos crear una herramienta evaluadora FIABLE y
VÁLIDA que permita ver al profesor LOS LOGROS de los
estudiantes y que muestre sus
FORTALEZAS y PUNTOS DÉBILES

16. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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Es un documento que articula las expectativas para un
trabajo y que explicita los criterios, aquello que
puntúa, describiendo niveles de calidad,
de excelente a mediocre.
Las rúbricas pueden enseñar a la vez que evalúan.
Si se usan como parte de un enfoque formativo y
centrado en el alumno, las rúbricas tienen el potencial
de ayudar a los estudiantes a desarrollar la
comprensión y las habilidades
http://rubistar.4teachers.org/

17. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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• Son útiles para el maestro y sirven para evaluar.
• Promueve expectativas sanas de aprendizaje pues clarifica cuáles son
los objetivos del maestro y de qué manera pueden alcanzarlos los
estudiantes.
• Enfoca al maestro para que determine de manera específica los
criterios con los cuáles va a medir y documentar el progreso del
estudiante.
• Permite al maestro describir cualitativamente los distintos niveles de
logro que el estudiante debe alcanzar.
• Permite que los estudiantes conozcan los criterios de calificación con
que serán evaluados.
• Aclara al estudiante cuáles son los criterios que debe utilizar al evaluar
su trabajo y el de sus compañeros.
• Permite que el estudiante evalúe y haga una revisión final de sus
trabajos, antes de entregarlo al profesor.
http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3

18. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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• Indica con claridad al estudiante las áreas en las que tiene carencias y
con éste conocimiento planear con el maestro los correctivos a aplicar.
• Provee al maestro información de retorno sobre la efectividad del
proceso de enseñanza que está utilizando.
• Proporciona a los estudiantes retro alimentación sobre sus fortalezas y
debilidades en las áreas que deben mejorar.
• Reduce la subjetividad en la evaluación.
• Promueve la responsabilidad.
• Ayuda a mantener los logros del objetivo de aprendizaje centrado en
los estándares de desempeño establecidos y en el trabajo del
estudiante.
• Proporciona criterios específicos para medir y documentar el progreso
del estudiante.
• Es fácil de utilizar y de explicar.

19. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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SPEAK UP IN ENGLISH CLASS
ABEL GALVEZ BENITO JANUARY 2013
• http://rubistar.4teachers.org/
http://www.rcampus.com/indexrubric.cfm

20. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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¿ALGUNA PREGUNTA?
ESCRÍBELA EN EL CHAT

21. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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22. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
ABEL GALVEZ BENITO MAYO 2013

23. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
ABEL GALVEZ BENITO MAYO 2013

24. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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25. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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Story Writing : The
Hunger Games project
4 3 2 1
Writing
Process and
Spelling
Student devotes a lot of time
and effort to the writing
process. Works hard to make
the story wonderful.Also the
project does not have more
than 5/6 spelling mistakes
Student devotes sufficient
time and effort to the writing
process. Works and gets the
job done. but there are around
10 spelling mistakes
Student devotes some time
and effort to the writing
process but was not very
thorough. Does enough to get
by. And so, there are more
than 10 spelling mistakes
Student devotes little time and
effort to the writing process.
Doesn't seem to care. And
there are nearly more than 20
spelling mistakes.
Creativity and
Originality
The story contains many
creative details and/or
descriptions that contribute to
the reader’s enjoyment. The
author has really used his
imagination and the story is
very original
The story contains a few
creative details and/or
descriptions that contribute to
the reader’s enjoyment. The
author has used his
imagination.
The story contains a few
creative details and/or
descriptions, but they distract
from the story. The author has
tried to use his imagination.
There is little evidence of
creativity in the story. The
author does not seem to have
used much imagination.
Organization
and Neatness
The story is very well
organized. One idea or scene
follows another in a logical
sequence with clear
transitions. Also the project is
presented very neatly
The story is pretty well
organized. One idea or scene
may seem out of place. Clear
transitions are used. Also the
project can be read easily and
clearly
The story is a little hard to
follow. The transitions are
sometimes not clear. the
project is written quite neatly
but there are some unclear
aspects
Ideas and scenes seem to be
randomly arranged. Also the
story seems not to be very
neatly written.
Characters The main characters are
named and clearly described in
text as well as pictures. Most
readers could describe the
characters accurately.
The main characters are
named and described. Most
readers would have some idea
of what the characters looked
like.
The main characters are
named. The reader knows very
little about the characters.
It is hard to tell who the main
characters are.
Presentation The story is presented using
new digital tools, which
makes the story attractive
to the readers.
The story is presented with
a new digital tool, but the
appearance is attractive but
not vey well organized
The story is presented using
a digital tool but the result
is not very catchy
The story does not use
digital tools or the tool it
uses is not appropriate to
present a story

26. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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http://prezi.com/m6-jpjp-z5tm/hunger-games-project/

27. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
ABEL GALVEZ BENITO MAYO 2013
¿ALGUNA PREGUNTA?
ESCRÍBELA EN EL CHAT

28. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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http://alexandraenglishportfolio.blogspot.com.es/
•REALIZAR
•COLECCIONAR
•REFLEXIONAR
•SELECCIONAR
•PRESENTAR

29. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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http://queraltsc.blogspot.com.es/p/english-portfolio-4rt.html

30. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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https://sites.google.com/site/rubriquesdinfantilabatxillerat/

31. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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http://cedec.ite.educacion.es/es/kubyx/2013/02/21/88-uso-de-rubricas-en-el-blog-de-aula

32. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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EVALUAR PARA APRENDER
http://www.xtec.cat/web/curriculum/xarxa
cb/avaluarperaprendre

33. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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EVALUAR PARA APRENDER
http://www.slideshare.net/VirginiaVaquer
o/10-ideas-clave-evaluar-para-aprender

34. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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Si me dices cómo evalúas te diré qué y cómo
aprenden tus estudiantes.
Una actividad de evaluación es buena si se
puede hacer servir como actividad de
aprendizaje.
La finalidad de toda evaluación consiste en
convertir a los alumnos en excelentes auto
evaluadores.
Carles Monereo Font

35. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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ESCRIBE EN EL CHAT
UNA IDEA QUE
HAYAS APRENDIDO
EN EL WEBINAR

36. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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37. LA EVALUACIÓN EN LA ERA DIGITAL
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