El documento habla sobre la evaluación en la formación. Explica que la evaluación debe ser un proceso continuo y sistemático que tiene en cuenta las diferencias individuales y aspectos cuantitativos y cualitativos. La evaluación debe abarcar todos los aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje como los objetivos, contenidos, metodología, actividades y el formador.

1. LA EVALUACIÓN
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2. ...PARA
QUÉ?

3. PRINCIPIOS BÁSICOS
Responde a un proceso continuo, progresivo y
sistemático
Es un medio y no un fín en si misma
Tiene en cuenta las diferencias individuales
Distribución razonable en el tiempo de su
aplicación
Considera aspectos cuantitativos y cualitativos
Reflejada en la planificación del proceso de
formación

4. ¿...que Evaluar...?

5. o
b
j
e
t
i
v
o
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s

6. contenidos
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7. metodología
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8. actividades de
aprendizaje

9. el/la formador/a
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10. ...es decir, hay que evaluar
todo el proceso de
enseñanza y aprendizaje

11. ¿es suficiente
con esto?

12. La Evaluación de un programa formativo implica evaluar...
a) El nivel de satisfacción del alumnado
b) El nivel de aprendizaje de conocimientos
c) El nivel de aprendizaje de capacidades
d) El nivel de aplicación de lo aprendido
e) El nivel del efecto en indicadores de calidad y/o productividad
f) El impacto económico

13. ¿CUÁNDO...?

14. MOMENTO INICIAL CONTINUA FINAL
FUNCIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

15. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Selección múltiple Escalas de clasificación Registro de incidentes
Doble alternativa Listas de control críticos
Texto incompleto Hoja de evaluación de (Anecdotarios, Diarios)
Correspondencia prácticas Escala de valoración de
actitudes
Identificación y
clasificación Entrevista
(Cuestionarios,
Juegos interactivos Encuestas)
Debates, asambleas y
Ensayo de respuestas otros medios
breves/extensas

16. david álvarez
@balhisay
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