Proyecto de investigación sobre los reyes de España Carlos I y Carlos II. Lo han realizado los alumnos de sexto de primaria del CEIP Mario Benedetti de Rivas-Vaciamadrid para presentarlo en la clase y para incrustarlo en su blog La Buhardilla del Benedetti.
Reinado de Carlos II, "el hechizado".
La endogamia practicada por la casa de Austria a lo largo de toda la Edad Moderna provocó inevitablemente la consanguineidad de la estirpe, desenlazando en el nacimiento en 1661 del príncipe Carlos, hijo de Felipe IV y heredero de los reinos.
Apodado en su época como "el hechizado" debido a sus fuertes ataques epilépticos, su imposibilidad para engendrar descendencia, sus múltiples dolencias y a la mala marcha de sus reinos; hoy en día el monarca es diagnosticado con el síndrome de Klinefeltes, una alteración genética provocada por la consanguineidad del 25% de su genoma.
Sin embargo, algunos historiadores como Ribot han asegurado que Carlos II no era "ni tan hechizado ni tan decadente". En efecto, no fue en absoluto peor rey que su padre y que su abuelo; y así mismo, demostró permanecer firme en cuestiones como la defensa de las colecciones reales ante la rapiña de Mariana de Neoburgo, o la elección sucesoria (anteponiendo los intereses de Estado a los dinásticos).
De la misma forma, a partir de 1677 el gobierno efectivo de los reinos estuvo en manos de personajes muy capacitados como Juan José de Austria, el (VIII) duque de Medinaceli o el conde de Oropesa, quienes realizaron las reformas que supondrían el inicio de la recuperación económica consolidada ya en época de los Borbones
Proyecto de investigación sobre los reyes de España Carlos I y Carlos II. Lo han realizado los alumnos de sexto de primaria del CEIP Mario Benedetti de Rivas-Vaciamadrid para presentarlo en la clase y para incrustarlo en su blog La Buhardilla del Benedetti.
Reinado de Carlos II, "el hechizado".
La endogamia practicada por la casa de Austria a lo largo de toda la Edad Moderna provocó inevitablemente la consanguineidad de la estirpe, desenlazando en el nacimiento en 1661 del príncipe Carlos, hijo de Felipe IV y heredero de los reinos.
Apodado en su época como "el hechizado" debido a sus fuertes ataques epilépticos, su imposibilidad para engendrar descendencia, sus múltiples dolencias y a la mala marcha de sus reinos; hoy en día el monarca es diagnosticado con el síndrome de Klinefeltes, una alteración genética provocada por la consanguineidad del 25% de su genoma.
Sin embargo, algunos historiadores como Ribot han asegurado que Carlos II no era "ni tan hechizado ni tan decadente". En efecto, no fue en absoluto peor rey que su padre y que su abuelo; y así mismo, demostró permanecer firme en cuestiones como la defensa de las colecciones reales ante la rapiña de Mariana de Neoburgo, o la elección sucesoria (anteponiendo los intereses de Estado a los dinásticos).
De la misma forma, a partir de 1677 el gobierno efectivo de los reinos estuvo en manos de personajes muy capacitados como Juan José de Austria, el (VIII) duque de Medinaceli o el conde de Oropesa, quienes realizaron las reformas que supondrían el inicio de la recuperación económica consolidada ya en época de los Borbones
El absolutismo es un sistema político teocrático donde el monarca o rey concentra en su persona todos los poderes (ejecutivo, legislativo y judicial) gobernando a su capricho y cometiendo arbitrariedades.
Este régimen se implantó en España por los Reyes Católicos quienes expulsaron a los moros de la penínsulaluchando a favor del catolicismo. El absolutismo español alcanzó su apogeo con Carlos V y Felipe II.
1. Grupo Azul
2.Los moriscos fueron los musulmanes del Al-Andalus bautizados tras la orden de los Reyes Católicos del 14 de febrero de 1502. Tanto los convertidos con anterioridad al catolicismo de forma voluntaria como los convertidos obligatoriamente en adelante pasaron a ser denominados morisco.
3.La mayoría de la población morisca continuaba siendo un grupo social aparte.
Tras la rebelión de las Alpujarras (1568-1571) fue tomando cada vez mayor peso la opinión de que esta minoría religiosa constituía un verdadero problema político.
El temor de una posible colaboración entre la población morisca y el Imperio turco otomano en contra de la España cristiana.
4.El comienzo de una etapa de recesión en 1604 derivada de una disminución en la llegada de recursos de América.
Una radicalización en el pensamiento de muchos gobernantes tras el fracaso por acabar con el protestantismo en los Países Bajos.
El intento de acabar la idea que corría por Europa sobre la discutible cristiandad de España.
5.En nuestra opinión no tenía sentido el hecho de expulsar a los moriscos ya que eran parte de la población. Aunque la expulsión solo constituyo el 4% de la población no era necesario hacerlo puesto que eran una fuente de cultura y diversidad. Ya que esta expulxion trajo la decadencia del imperio Español.
El absolutismo es un sistema político teocrático donde el monarca o rey concentra en su persona todos los poderes (ejecutivo, legislativo y judicial) gobernando a su capricho y cometiendo arbitrariedades.
Este régimen se implantó en España por los Reyes Católicos quienes expulsaron a los moros de la penínsulaluchando a favor del catolicismo. El absolutismo español alcanzó su apogeo con Carlos V y Felipe II.
1. Grupo Azul
2.Los moriscos fueron los musulmanes del Al-Andalus bautizados tras la orden de los Reyes Católicos del 14 de febrero de 1502. Tanto los convertidos con anterioridad al catolicismo de forma voluntaria como los convertidos obligatoriamente en adelante pasaron a ser denominados morisco.
3.La mayoría de la población morisca continuaba siendo un grupo social aparte.
Tras la rebelión de las Alpujarras (1568-1571) fue tomando cada vez mayor peso la opinión de que esta minoría religiosa constituía un verdadero problema político.
El temor de una posible colaboración entre la población morisca y el Imperio turco otomano en contra de la España cristiana.
4.El comienzo de una etapa de recesión en 1604 derivada de una disminución en la llegada de recursos de América.
Una radicalización en el pensamiento de muchos gobernantes tras el fracaso por acabar con el protestantismo en los Países Bajos.
El intento de acabar la idea que corría por Europa sobre la discutible cristiandad de España.
5.En nuestra opinión no tenía sentido el hecho de expulsar a los moriscos ya que eran parte de la población. Aunque la expulsión solo constituyo el 4% de la población no era necesario hacerlo puesto que eran una fuente de cultura y diversidad. Ya que esta expulxion trajo la decadencia del imperio Español.
Continua la serie di puntate dedicate a Fritzing, il simpatico ECAD dedicato ad Arduino e alle sperimentazioni elettroniche. Per la rubrica Basi per il disegno e la progettazione continua la sintesi storica sui principali Enti Normativi. Nunzia Nullo per la rubrica Cinema & Animazione presenta la recensione di Jurassic World. Achille Castiglioni è la Designer’s story di questo mese. Paco Arcoleo, il talentuoso grafico multimediale di G+, è il nostro graditissimo ospite per la rubrica Intervista. Mario Monfrecola è alle prese con un’equazione impossibile nella sua rubrica Matematica & dintorni. Il Belcanto è il tema della rubrica Musica curata da Nicola Amalfitano. Un appassionate disputa sulla paternità di un’apparecchiatura più che preziosa per la navigazione di veicoli aerei, nautici e terrestri, la girobussola, è l’argomento della rubrica New hardware for CAD. L’argomento della rubrica Corso di orientamento alla BIM è la pianificazione preliminare. Per il Corso di base per SketchUp si parlerà del menù VISUALIZZA e dei piani di sezione. Antonello Buccella ci insegna in un Tutorial in due parti l’utilizzo dello strumento SABBIERA di SketchUp.
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Los Austrias del Siglo XVII.
Gobierno de validos y conflictos internos.
El ocaso del Imperio español en Europa.
Evolución económica y social. La cultura del Siglo de Oro.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. EL HECHO MÁS RELEVANTE EXPULSIÓN DE LOS
MORISCOS (1609)
Felipe III (1598-1621) hijo y sucesor de Felipe II,
inauguró una nueva etapa política de los Austrias
españoles. Tanto él como sus sucesores
renunciaron a ejercer personalmente el gobierno,
que pasó a manos de sus ministros o validos.
Entregó su gobierno al Duque de Lerma, lo que
propició la firma de la Tregua de los Doce años
(1609) la cual reconocía la independencia del Norte
de los países Bajos.
3. ¿QUIÉNES ERAN LOS
MORISCOS?
Los moriscos eran musulmanes bautizados al cristianismo
durante la época de los Reyes Católicos y tras la reconquista del
Reino de Granada.
Felipe III tenía temor a que los moriscos apoyasen al Imperio
Otomano para invadir España, de ahí que el 9 de abril de 1609
decretara su expulsión, exceptuando a los menores de ocho
años y a los ancianos enfermos. Les concedió un tiempo de10
días para ceder o vender sus bienes antes de su marcha.
4. 1) LA DRÁSTICA DISMINUCIÓN DE LA POBLACIÓN Y COMO CONSECUENCIA LA FALTA DE MANO DE OBRA EN
LOS CAMPOS O EL CAMBIO DE TITULARIDAD EN LAS VIVIENDAS Y PROPIEDADES
2) SE TERMINÓ CON EL PROCESO DE UNIFICACIÓN RELIGIOSA, SIENDO LA CRISTIANA LA ÚNICA EN EL PAÍS, Y SE
SANEARON LAS ARCAS REALES.
¿CUÁLES FUERON LAS
CONSECUENCIAS?
