Este documento describe una feria de ciencias organizada por estudiantes como parte de un curso de formación docente. El curso enseñó sobre la importancia de vincular los contenidos científicos con la vida cotidiana de los estudiantes y usar contextos más allá del laboratorio escolar. Como evidencia final, los estudiantes organizaron una feria de ciencias en una escuela primaria con stands sobre temas científicos como el ciclo del agua y el medio ambiente. El documento evalúa cómo la experiencia ayudó a los estudiantes a

1. La feria de la ciencia
Durante el Segundo semestre de la licenciatura, nos encontramos con el
trayecto formativo “Preparación para la enseñanza y el aprendizaje”, el cual está
integrado por 20 cursos que articulan actividades de carácter teórico y práctico,
centradas en el aprendizaje de los conocimientos disciplinarios y su enseñanza.
Este curso llamado “Acercamiento a las ciencias naturales”, tiene un carácter de 4
horas y un valor de 4.5 créditos.
Una de las cosas que aprendí durante este segundo semestre tanto de la maestra
que impartió dicho curso, así como las experiencias que obtuvimos durante la feria
de las ciencias fue trasladar los contenidos a la vida real de los alumnos, con la
finalidad de que los estudiantes muestren interés por las actividades propuestas,
así mismo lo que aprendieron que lo implementen en la vida cotidiana para la
solución de problemas; no precisamente de la asignatura de Ciencias Naturales,
sino también de las demás asignaturas incluidas en el currículum.
Es importante mencionar que al concluir este curso el docente en formación
reconocerá contextos adicionales al laboratorio escolar para aprender, enseñar y
evaluar la ciencia que enseña en la primaria, así mismo se tuvo que realizar
productos didácticamente significativos; el futuro docente deberá desempeñarse
profesionalmente, aprendiendo, enseñando y evaluando.
Durante este curso se pondrá en práctica las distintas actitudes y saberes, como
es el saber sobre la ciencia, el saber de hacer ciencia y el saber ser en diferentes
contextos y escenarios.
Las actividades del curso mencionado actualmente están dirigidas a temas de
primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto de primaria, es por tal motivo que
la maestra nos encargó como última evidencia del curso “La feria de la ciencia”.
Para poder construir dicha evidencia se tomó en cuenta los contenidos de Ciencias
Naturales, con la finalidad de realizar o diseñar una actividad interesante hacía los
niños.

2. Esta evidencia se llevó acabo en la Escuela Primaria “Heriberto Jara Corona,
ubicada en la ciudad Xalapa, Veracruz. Esta feria fue organizada por stands, cada
uno de los cuales era diseñado y atendido por equipos. Uno de los objetivos que se
pretendía alcanzar con la “Feria de las ciencias” era generar en cada uno de los
estudiantes un aprendizaje significativo. La maestra nos indicó que debimos hacer
uso de la investigación, así como la implementación de las TIC.
Esta feria se llevó a cabo durante el turno matutino, correspondiente al horario
9:00 am a las 12:00 pm. En primera instancia se explicó en cada uno de los grupos
de la escuela Primaria “Heriberto Jara Corona” el tema correspondiente de cada
uno de los equipos, dependiendo el grado que les tocaba. En esta “Feria de la
Ciencia” se realizaron actividades como: hacer flores recicladas, abordando el tema
de las tres “R”, que es “reciclar, reducir, reutilizar”, por otro lado se encontraba con
el ciclo de agua, cuidado del medio ambiente, regiones naturales, etc.
Una más de las evidencias construidas fue el diseño de una planeación, en ella
se describieron las actividades que debíamos realizar durante la feria (inicio,
desarrollo y cierre), así mismo el aprendizaje esperado que teníamos que lograr,
tomando en cuenta el plan y los programas de estudio para responder a las
necesidades del contexto.
Pero se preguntarán, ¿Dónde están implementadas las TIC? Al hacer un diseño
de planificación tuvimos que utilizar la laptop, recursos que forma parte de la nueva
era tecnológica. Posteriormente tuvimos que buscar información en la web de los
temas que formaran parte de la ciencia.
Uno de los propósitos de este curso es que el normalista tenga la capacidad de
adentrase a la ciencia, adaptando la cultura científica básica; posteriormente debe
reconocer la importancia de los contenidos, ya que al finalizar este curso debe haber
desarrollado la competencia que se exige, es decir, tendrá la capacidad de
identificar temas de relevancia, así mismo adquirir nuevos conocimientos, explicar
fenómenos científicos y obtener conclusiones basándose en evidencias acerca de

3. problemas relacionados con la ciencia, con el fin de comprender y tomar decisiones
de acuerdo al beneficio del mundo natural.
Considero que el primer propósito lo alcancé y lo logré en su mayoría, debido a
que fue la primera vez que planifiqué actividades correspondientes a la Ciencia.
Gracias a este curso pude comprender la importancia que tiene la Ciencia y los
frutos que deja ésta en el país.
La ciencia proporciona a los docentes, estudiantes y sociedad una mejor
comprensión del mundo que les rodea, importantes aptitudes para la resolución de
problemas y experiencias en las técnicas de investigación. Así mismo ayuda a que
comprendamos y valoremos el mundo en que vivimos, al explorar y descubrir el
mundo que los rodea y su funcionamiento, los niños aprenden a comprender y
valorar la naturaleza. Esta evidencia de la feria de la ciencia me dejó grandes
expectativas, por ejemplo la manera que podemos sacar provecho de las TIC así
como despertar el interés y la curiosidad del alumno.
El segundo propósito, el cual hace referencia a que se deben bases sólidas que
fomentan la autonomía del futuro docente, con la finalidad de formar un docente
capaz de investigar, innovar y construir sus propios conocimientos, llegar a un punto
donde lo haga de manera permanente, y día con día se actualice para responder a
las demandas que requiere la sociedad; considero que lo sigo desarrollando: no he
llegado al objetivo de ser un docente autónomo, el cual tenga las bases sólidas de
aprender a aprender. Por lo tanto, puedo decir que este propósito no lo he alcanzado
al nivel máximo, me falta por desarrollar la autonomía profesional, reforzar lo que
he aprendido para llegar a un punto donde sea capaz de continuar con mi formación
docente.
Aun me quedan algunas dudas de cómo implementar la ciencia de acuerdo al
grado en el que se encuentren los niños. Como implementarles un aprendizaje
significativo para que ellos sepan que la ciencia es algo realmente importante y las
aportaciones que se hacen al país.

4. En esta evidencia emplee la tecnología para hacer obtener un ambiente de
aprendizaje de acuerdo a la ciencia, de acuerdo a lo que he desarrollado me
encuentro en el nivel satisfactorio en el desarrollo de la competencia profesional,
porque no exploto del todo las TIC, reconozco la utilidad de ellas en la feria, pero
me faltó reconocer que la utilidad de las TIC va más allá de una planificación, me
faltó orientar a los alumnos para que tuvieran una comprensión de la utilidad de las
tecnologías ante la ciencia.