Sociólogo, investigador especializado en formación profesional y empleo. Autor de numerosos estudios y publicaciones sobre cualificaciones, formación profesional y empleo. Colaborador de organismos internacionales, Comisión Europea, CEDEFOP, ETF, Eurofound, UNESCO, BID, en Europa, Túnez, Colombia, Madagascar... Asesor de administraciones públicas locales, autonómicas y estatales en materia de formación profesional y empleo.

1. LA FORMACIÓN PROFESIONAL
DEL SIGLO XXI
ORIOL HOMS
JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
CIPFP LA COSTERA
Xátiva, octubre 2015

2. LOS TIEMPOS VUELAN…
Para 2025, los robots se ocuparán
de muchos de nuestros trabajos
actuales pero, ¿seremos capaces
de crear otros nuevos?
Pew Research Center. El
confidencial 11-8-14
¿AFECTARÁN A LA FP?

3. ¿CUÁLES SON LOS FACTORES DE
CAMBIO?
• La robótica
• Las fotocopiadoras 3D
• La nanotecnología
• El internet de las cosas
• La biotecnología
• El cambio climático
• La globalización
• El big data
• El aumento de los niveles
educativos de la población
• El envejecimiento
• Están configurando nuevos
sistemas productivos
• Están influyendo en
nuestras vidas laborales y
de ocio
• Están impactando en la
gobernanza de nuestras
sociedades

4. ¿QUÉ CUALIFICACIÓN PARA EL 2025?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Europa 2025 Europa 2013 España 2013
Superior
Media
Baja

5. ¿QUÉ PERFILES?
• Buen dominio de la especialidad
técnica/profesional
• Buen dominio de las tecnologías informáticas y
de redes sociales
• Buen dominio de idiomas
• Capacidad de resolver problemas
• Capacidad de comunicación, trabajo en equipo
• Capacidad de innovación y adaptación al cambio

6. LA FP, CLAVE DE LA TRANSFORMACIÓN
DE LOS MODELOS PRODUCTIVOS
• Los nuevos modelos productivos requieren un
nuevo perfil de profesionales tanto en los
puestos de dirección como de ejecución.
• La FP forma a los profesionales del futuro.
• Los nuevos profesionales competentes,
innovadores, creativos dependerán de la
capacidad de desarrollar esas competencias
en su proceso formativo.

7. LA FP EN TRANSICIÓN
ERA INDUSTRIAL ERA DEL
CONOCIMIENTO
- Industrial
- Para oficios
- Escolar
- Alternativa a la
educación general
- Formación Inicial
- Aprender a hacer
- Principalmente
servicios
- Para profesiones
- En alternancia
- Complementaria a la
educación general
- A lo largo de la vida
- Aprender a resolver
problemas

8. CINCO EJES DE EVOLUCIÓN
LA ALTERNANCIA LAS COMPETENCIAS
LA TECNOLOGIA LA FORMACIÓN
SUPERIOR
LA
FORMACIÓN A
LO LARGO DE
LA VIDA

9. EXPERIMENTAR UNA VIA PROPIA DE
ALTERNANCIA
• Adaptada flexiblemente al tejido productivo del
país
• Partiendo de los puntos fuertes del modelo
actual, las FCT:
– Mejorando la calidad de las prácticas en empresas
– Extendiendo su duración
– Repensando su contenido y función
– Apoyando la capacidad formativa de las empresas
– Convirtiéndolas en la principal vía de inserción de los
jóvenes en el mercado de trabajo
– Conectándolas con la Garantía Juvenil

10. FORMAR NUEVOS PROFESIONALES
¿Cómo formar
profesionales
competentes,
innovadores y
creativos?
Formándolos
en contextos
innovadores,
creativos,
exigentes

11. LA TECNOLOGIA RED
• En los próximos años las redes sociales
transformarán los centros formativos y la
forma de enseñar
• La información y parte de las competencias
estándares se aprenderán a través de internet
• Los centros serán los espacios de
entrenamientos de las competencias claves:
INNOVACIÓN, CREATIVIDAD, TRABAJO EN
EQUIPO

12. EL POTENCIAL DE LA FP SUPERIOR
• En los próximos años, se producirá el gran salto
educativo con la ampliación de los jóvenes que
acabarán la secundaria superior.
• La economía española no requiere aumentar mucho
más la proporción de jóvenes universitarios
• Pero requiere muchos más profesionales altamente
especializados y competentes
• Depende de cómo se materialice la reforma
universitaria del 3 + 2 se producirá un hueco que la
formación profesional superior puede intentar rellenar

13. SUPERAR LA DIVISIÓN ENTRE INICIAL Y
CONTINUA
• La integración de los sistemas va avanzando
lentamente
• Pero la integración en los centros podría ir
mucho más rápida de lo que se produce
• En el sector público hay dificultades
institucionales y en el sector privado de
mercados
• ¿Son complementarios los mercados de
estudiantes y el de las empresas?

14. UNA NUEVA FP PARA LOS
PROFESIONALES DEL FUTURO
LA ALTERNANCIA LAS COMPETENCIAS
LA TECNOLOGIA LA FORMACIÓN
SUPERIOR
LA FORMACIÓN
A LO LARGO DE
LA VIDA